功能关系的应用分类例析

功是能量转化的量度.功是过程量,能是状态量,做功的过程是能量转化的过程,能量的转化只有通过做功实现,做了多少功,能量就转化了多少,做功的数值就是能量转化的数值,不同形式的能量转化与不同形式的功相联系,如重力做功,重力势能和其他能相互转化;弹簧弹力做功,弹     

浅谈“功足能量转化的精度”

“功是能量转化的量度”,短短一句话,蕴涵着深刻的物理思想． 首先,这句话表达了做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化．所以,要度量能量转化了多少,就看在这一过程中做了多少功（注意,功是能量转化的量度,而不是能量的量度）．而且,既然功可用来量度能量转化的量,说明功的单位与能的单位是相同的,都是焦耳．     

功也是能量转移的量度

现行的中学物理教材对功能关系,主要论述了功在能量形式转化中的作用．如人教版高中物理第1册第7章第3节中就有这样的论述：“做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化．所以,功是能量转化的量度”．笔者认为,功不仅是能量转化的量度,更是能量转移的量度（不考虑热传递）,甚至有时候只有能转移而无转化．     

形影不离功与能

功与能就像一对亲兄弟一样形影不离,又像一对初恋的情人一样形影相随,要想了解能的转化就要知道功,知道了功就可了解能的转化,用咱们物理的话来讲就是,“功是能量转化的量度。”做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化。     

论安培力做功及引起的能量转化

功和能是既有区别又有联系的两个重要物理量，功与物理过程相对应，能与物理状态相对应．功是能量转化的量度，能量转化是力做功的结果．有力才可以做功，不同的力做功，使不同形式的能量相互转化．如重力做功引起重力势能的变化，重力势能转化为其他形式的能，或其他形式的能转化为重力势能；电场力做功引起电势能与其他形式的能的之间的转化；合力做功引起物体动能与其他形式的能的之间的转化．那么，如何计算安培力所做的功?     

常见功能关系例说

功是一个过程量,它和一段位移（一段时间）相对应;能是一个状态量,它与一个时刻相对应。因此,既不能说功是能,也不能说功变成了能。但做功的过程一定伴随着能量的转化,而且能量的转化必须通过做功来实现,功是能的转化的量度,其含义是：＂做了多少功就有多少能量发生转化。反之,转化了多少能量就说明做了多少功。＂那么,常见的功与哪些能...     

浅议“功能关系”的几种表现形式

自然界中不同形式能之间可以相互转化和转移,而在这种转化和转移中,功扮演着一个重要的角色．功是能量转化的量度这一规律,包含两层意义：一是做功过程就是能量转化的过程;二是做了多少功,能量就转化了多少．不同力做功可量度不同形式能的转化多少,小结高中阶段所学功能关系,有这么几种具体形式：     

功和能量变化的对应关系

功是能量转化的量度．力对物体做功的过程就是物体间能量发生转化的过程．力对物体做了多少功,就有多少能量发生了转化．力做功与能量转化的对应关系如下：     

功和能的三条基本规律——兼谈内力的功

功和能是两个既有区别，又有密切联系的物理量，功是过程量，与时间对应；能是状态量，与时刻对应．做功的过程就是能量转化的过程，而且，做了多少功，就有某种形式的能量转化为等量的其他形式的能，功是能的转化的量度．     

功的绝对性和相对性

功是能量转化与传递的量度。做功，即是一个物体将能量转化或传递给另一个物体。在做功的过程中，功的数值是绝对的，还是相对的呢？     

热与功的循环转化原理

本文研究在一定的条件下可以实现热与功的循环转化过程。并指出在一个系统输入一定能量的条件下，利用热与功的循环转化，能够为我们提供更多的可利用的功。     

安培力做功与反电动势的物理本源

在剖析电与磁的综合问题时会涉及到安培力做功和反电动势问题,我们要溯源安培力做功与反电动势的本源问题,理解它们的物理本真.做功过程实现了能量的转化,功是能量转化的量度.根据力的作用是相互的,安培力肯定是成对出现的,能量到底怎样转化,最终是要求出这一对安培力做功之和,也就是安培力对系统所做的总功,即安培力做正功,则电能转化为其他形式的能;安培力做负功,也就是克服安培力做功,则由其他形式的能转化为电能.而反电动势的本质是把电能成功地转化为机械能,电源提供的电能转化为机械能的那部分能量就是反电动势对应的能量.     

功的概念中位移"dr"的涵义分析

功的概念是物理学中的重要概念.利用动能定理以及功和能量转化的关系,对功的表达式dA=F·dr中dr的准确涵义进行分析,这对正确理解功的内涵以及计算功的大小有一定帮助.     

能量转化的热点探究

能量守恒是自然界遵循的普遍规律.能量转化是与做功紧密联系在一起的,力做功的同时必然伴随着能量的转化,功是能量转化的量度,这一等量关系提供了一条求功的途径.根据这种等量关系,下面对几种能量转化的热点问题进行探究,供同学们参考.     

功能关系的理解和应用

功和能的概念联系密切,体现在功和能的关系上有各种形式.学习中一定要理解和把握好这几点:一是理解做功的过程,就是能量转化的过程.做了多少功,就有多少能量发生了转化.二是明确几种典型的     

功能关系及常用的八种表达式

"功是能量转化的量度"这是教材中功能关系的表述.它包含两层含义.一是做功的过程是实现能量转化的过程;二是做了多少功就有多少能量发生了转化.若功的大小和转化的能量多少分别用W和△E表示,则二者大小之间的关系式为W=△E.要熟练应用功能关系正确解题,必须搞清什么力做功对应什么形式的能量转化,这就要理解掌握好功能关系常用的八种表达式.一、功能关系常用的八种表达式1.W合=ΔE K合外力对物体做的功等于物体动能的改变量(或动能与其     

功是能量转化的量度

做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化.一、合外力做的功由动能定理:W合=EK2-EK1,若W合>0,则EK2>EK1;若W合<0,则EK2相似文献   

功的立体化计算

做功是能量的转化过程,功是能量的转化量度.功的计算在功能关系问题以及在高中物理中占有十分重要的地位,也是高考中重点考查的内容.对于功的计算则没有一个"万能的公式",在实际问题中应根据不同的情况,相应的采用不同的方法来求解,因此很多学生在处理做功的问题时常常感到困难,不知如何下手,可对功的计算采用立体化计算,归纳起来,     

功是能的转化的量度吗?

在中学《物理教学大纲》和《高中物理教学内容纲要》里,有关机械能一章均列入了这样一个要点:功是能的转化的量度。在新编高级中学课本《物理》(甲种本)第一册246页上还作了这样的说明:“……做功的过程就是能从一种形式转化成另一种形式的过程。在机械能不守恒的运动中,做了多少功,就有多少机械能和其他形式的能发生转化。功是能的转化的量度。”     

中学物理中“能量观念”的理解与应用

<正>能量是中学物理知识体系中的一个重要的内容,是贯穿中学物理的一根突出的主线,利用能量观点解题经常可以不注重过程的细节只注重初末状态,能起到化难为易、化繁为简的作用,因此是中学物理中一种非常重要的方法。对于“能量观念”,它不仅仅只包括能量守恒,更重要的是还包括功能关系,功在能量转化中起到量度的作用。功是能量转化的量度,具有以下的含义,一方面做功必然会有能量的转化、能量要想转化必须通过做功来实现;另一方面做多少功就会有多少能量转化、