做学生心中永远的珠穆朗玛

伴随着经济的发展、社会的进步、教育理念的不断更新,新时期要求教师重新给自己定位。班主任也因此增加了难度与深度。班级管理工作,博大精深,奥妙无穷。面对新时期的特殊群体,要做好班主任工作,我认为应该注意以下几点：     

书里爬出了毛毛虫

“教室有好多毛毛虫!”静文气喘吁吁地跑来向我汇报。我有些生气,心想,这一定又是那几个小调皮蛋干的!我和静文一起来到教室,了解后才知道,毛毛虫是一向乖巧的雯雯带进教室的。原来,雯雯和泽恩、小顾、瑶瑶看见杨树上有好多毛毛虫。     

“擂鼓”“鸣金”怎相宜——对成人介入孩子之间争执的思考

前一段时间,相继遇到和听说这样几起孩子之间争执的案例：“难道要让他一辈子？”假期在家,13岁的侄女和10岁的侄子吵架,起因是争用电脑。两人互不相让,吵了起来。一开始,我并未打算插手他们之间的争执,因为这种姐弟“内战”几乎每天都要上演几次。     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

持续观察 持续「给力」

“作业都写完了吗？” “没有。” “那你准备什么时候写啊？” “有空再说,能写多少算多少吧!” “上课都听懂了吗？” “我觉得学习这件事跟老师没多大关系,只要自己想学就能学好!”     

为自己挖一口“井”

和尚甲和乙分别住在相邻两座山上的庙里,他们每天都去两山之间的溪边挑水,久而久之便熟了。不知不觉过了五年。突然有一天,甲没有下山挑水,乙认为他大概睡过头了。便不以为意。哪知过了一个月,甲还是没有下来挑水,乙心想：“难道他生病了？     

我能行!

相信自己行,才会我能行 别人说我行,努力才能行 你在那边行,我在这边行 今天若不行,明天还能行 能正视不行,也是我能行 不但自己行,帮助别人行 争取全面行,创造才能行     

班级管理：“严格”好，还是“开放”好

案例:1、2两班是某文科系新招的学生,每个班都指派一名责任心强的老师担任班主任。两年后,两个班都有明显进步,评选“先进班集体”全系师生都将目光集中在这两个班。经过比较,大家发现这两个方面工作都做得很好,不相上下,最后因2班一名学生上年度期末考试时作弊,而把“先进班集体”荣誉拱手让给了1班。     

孩子，你的名字写得真好

新学期刚开学，班上便转来一个新同学。这是一个从农村来的弦子，刚走进教室，乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,而班主任工作实际上也是学校工作的核心。在教育战线上工作这么多年来,我想,只要每个班主任能怀有童心,能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。     

浅谈做班主任的一点体会

根据自己的切身体会，我认为要作为一个称职的班主任，应该学会处理好以下四种关系：     

做不一样的班主任

对于一位教师来说,没有当过班主任的教育生涯是不完整的,而能倾情于班级管理,用心培育每一个学生的教师是幸福的。在现代教育理念下,如何做好一名班主任,如何做一名不一样的班主任是值得我们深入探讨的问题。一、做一名合格的班主任要想成为一名合格的班主任,最基本的就是要先爱我们的学生。1.爱学生有人说：爱自己的孩子是本能,     

如何做一个好班主任

从教二十多年,当了二十多年的班主任,我深感班主任工作责任重大,要当一个好班主任,也不是一件容易的事。下面就说说怎样做一个好班主任。     

班主任：做学生心理的调节者

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者。也应当是学生心理的塑造者．是学生心理健康的维护者”。为学生的心理“保健”。也许不是一个班主任的主要任务．然而作为一班之“主”．班主任能否以科学有效的方法把握学生心理．因势利导地促进各种类型学生的健康成长．在某种意义上将决定教育工作的成败。     

我与学生“谈心” 共建和谐班级

和学生谈心，这是每位教师都熟悉的教育学生的方式之一，我在此谈论，似乎多余，但笔者根据近几年来的班主任工作实际状况，认为很有必要谈谈这一教育学生行之有效的方法。     

七笔写个“严”

汉字“严”有七笔,班主任工作的“严”也有“七笔”。请听我一笔笔细细道来：第一笔。严而有理当班级出现学生违纪现象时,教师首先要及时了解情况,分清对错和利害,然后拟出几种教育措施,经过反复思考,最后选择最为合理、恰当的教育措施。譬如,有一次,我班里有几位学生下河逮鱼,我知道后,拟出了三种处理方案：     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

外出工子女家庭教育情况分析

班主任工作在学校德育、组织等工作中,有着举足轻重的地位.学校各项目标任务都要通过班主任化解为子目标去解决.这种特殊的地位和作用,是学校其他德育工作者或职能部门所难以替代的.班主任在班务工作中,要深孚众望,不断摸索切合本人、本校、本班实际的工作经验,多种方法并举,多种措施齐上,借鉴前车之鉴,汲取失败教训,真正发挥班主任的职责功能.班主任工作要做到"十宜":