语言焦虑与外语教学关系探究

学习者被期望用外语完成某项任务引起的害怕或忧虑就是语言焦虑。大多数研究者认为语言焦虑对学习活动产生负面影响。本文介绍了国内外对语言焦虑的定义,分类,影响因素及应对方法等方面研究所取得的成果。     

让幼儿顺利度过入园分离焦期

幼儿的分离焦虑不仅会影响幼儿适应环境的时间长短,同时还会因为分离焦虑产生的心理压力对幼儿步入社会,形成良好性格和交往能力等多方面有着不可估量的影响。帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期,成为开展幼儿健康教育的一个重要课题。     

刍议幼儿分离焦虑成因及应对措施研究

幼儿成长道路中需要从家庭到社会进行过渡,这时期的幼儿由于生活发展改变,所以有大概半数以上的幼儿会出现分离焦虑的心理问题,而分离焦虑的心理特征主要体现在内心的压抑、情绪的焦躁、心理的恐慌等,这些问题都属于幼儿接触到新环境产生的不适应,直接导致幼儿出现“分离焦虑”的心理变化现象。本文阐述了分离焦虑的相关概念,分析了幼儿早期发生“分离焦虑”几种类型,为此,对幼儿分离焦虑产生的成因做了正确解读,总结在实际工作中如何有效缓解幼儿分离焦虑的应对措施。     

从依恋视角浅议新入园幼儿的分离性焦虑

新入园幼儿由于面对陌生的环境和人群会产生不安的心理,或是失去家长的依靠而产生不安的心理,亦或是对于在幼儿园中开展的活动内容不熟悉所产生不安的心理,这些即为"幼儿分离性焦虑"。若不采取有效的措施来改变这种现象,不仅会影响幼儿适应环境的时间长短,还会影响幼儿的生理发育及心理机能,阻碍教师正常的教学工作。因此,本文以儿童发展心理学中依恋理论为依据,分析了新入园幼儿产生分离性焦虑的成因,并提出了使幼儿能尽快适应入园生活的一些对策。     

浅谈如何帮助小班幼儿消除焦虑顺利入园

上幼儿园是幼儿从家庭生活走上社会生活的第一步,难免会对陌生的环境产生负面情绪。在新环境中,幼儿容易产生分离焦虑和陌生焦虑,这需要教师及家长共同配合,帮助幼儿消除焦虑。文章基于小班幼儿入园焦虑具体表现,分析幼儿产生入园焦虑的根本原因,从家庭教育、幼儿园活动等多方面出发,提出帮助小班幼儿消除入园焦虑的策略。     

新入园幼儿分离焦虑再探

分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方面,也是孩子入园过程中一种常见的不安情绪和行为。每个孩子都会不同程度的表现出来。本文从实际出发,从生活环境、生活规律变化、幼儿与成人关系改变、幼儿个性、家长焦虑等几个因素着手,对幼儿入园时产生分离焦虑的原因进行分析,提出缓解幼儿新入园分离焦虑的措施。     

托班幼儿入园焦虑问题初探

多数两三岁的幼儿第一次离开家庭过集体生活,普遍存在入园焦虑问题。适度的焦虑属于正常,但过度焦虑容易导致幼儿产生生活自理能力较差、性格孤僻、攻击性行为等问题,给他们入园后适应集体生活带来了诸多困难。分析探讨托班幼儿入园焦虑引发的问题行为现状及产生的原因,并提出相关的矫正策略,希望能对减轻托班幼儿入园焦虑有所帮助。     

依恋类型理论对缓解幼儿入园焦虑的启示

新入园幼儿分离焦虑现象的产生有其心理的原因,对其进行恰当的分析并尽量缓解幼儿的入园分离焦虑,是摆在幼儿园教师和研究者面前的一个重要任务。20世纪70年代末,美国心理学家安斯沃斯创设“陌生情境法”(Strange Situation)测量幼儿的依恋行为,发现面对亲子分离时,不同依恋类型幼儿的焦虑表现是不同的。从他的依恋类型理论入手,根据不同依恋类型幼儿分离焦虑的表现来分析幼儿入园焦虑现象,是解决这一问题的新思路。一、幼儿入园焦虑的成因分析婴幼儿与成人(父母或其他看护人)间形成的情感联结,即依恋(attachm ent)。〔1〕分离焦虑是由于依…     

中班幼儿分离焦虑的研究

幼儿分离焦虑虽然是一种很常见的现象,但引导不好或严重的话,会对孩子身体和心理产生较大影响。所以本次研究从不同年龄班分离焦虑不同表现入手,着重对小班和中班进行比较,针对中班幼儿实际情况从老师、家长及同伴三方面帮助幼儿减轻分离焦虑的消极情绪,通过案例分析找出原因,并找出解决方法。     

新入园幼儿分离焦虑的音乐治疗干预有效性研究

音乐治疗在调节人类情绪、保障心理健康等治疗活动中的优势日益明显。幼儿分离焦虑是幼儿与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪，3岁左右新入园的幼儿普遍存在分离焦虑现象。将音乐治疗用于缓解幼儿入园焦虑，正是基于音乐治疗对个体情绪的积极影响以及新入园幼儿身心发展特点的尝试。通过精心设计的音乐治疗活动．引导幼儿做出新的行为尝试，获...     

新入园幼儿入园焦虑问题研究:回顾与展望

随着学前教育事业的迅速发展,新入园幼儿入园焦虑问题日益受到人们的关注。目前研究重视新入园幼儿入园焦虑表现的分析,强调对影响幼儿入园焦虑因素的挖掘,突出对缓解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨,但在理论基础研究、研究方法的多样性以及研究对象的针对性等方面有待进一步提高和完善。     

分离焦虑：幼儿教师的“关键词”

分离焦虑是幼儿和抚养者分离时表现出的一种不安情绪和行为．是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应。适度的分离焦虑对幼儿的成长具有积极意义。满足安全感的需要是顺利帮助幼儿度过分离焦虑的关键环节。     

新入园幼儿分离焦虑成因与对策探析

新入园幼儿极易产生分离焦虑,这主要是因为生活上的改变引起的不适应,以及环境上的改变缺乏安全感。要缓解幼儿分离焦虑,教师就要从产生分离焦虑的原因出发,采用相应的对策,消除幼儿分离焦虑,从而让新入园幼儿能快速适应园内的生活和学习。文章对新入园幼儿分离焦虑成因与对策进行探究。     

入园幼儿分离焦虑初探

九月之初,各个幼儿园迎来了一批新的幼儿。幼儿们都是全家人的掌上明珠,第一次离开家人温暖的怀抱,难免会哭闹、紧张、不安,产生一系列焦虑的情绪,如果不加以正确的引导,会对幼儿的生理发育及心理机能造成严重的影响,阻碍正常教学活动的开展。因此,积极运用各种有效策略帮助幼儿缓解焦虑,这是一个值得探讨的问题。     

浅谈小班幼儿的入园焦虑及对策

刚入园的幼儿因为生活环境、人际关系发生重大变化,再加上家长焦虑情绪的影响及自身的年龄特点,会产生分离焦虑情绪。如何消除入园焦虑,使其尽快适应幼儿园生活,成为家园双方需要共同探讨的问题。在教育过程中,教师应尽快转移幼儿的注意力,给幼儿创造可以诉说的机会,开展丰富多彩的幼儿活动,努力拉近师幼的距离,家园共育,帮助幼儿尽快适应新环境。     

分离焦虑下幼儿午睡困难现状及对策的研究

新入园的幼儿环境发生了改变,从家庭到幼儿园迈出了人生的要第一步,这种时候很多幼儿会出现分离焦虑的情况。如果入园早期没有处理好幼儿的分离焦虑情况,将直接影响幼儿未来的生活学习,使幼儿的智力得不到提升。作为家长如何配合幼儿园帮助幼儿做好这个时期的过度是非常重要的。本文主要从分析了幼儿分离焦虑的形成原因,并且重点探讨在午睡中分离焦虑对幼儿实际的影响,并就存在的相关现状进行研究,总结午睡中缓解幼儿分离焦虑可行的对策,有效提升幼儿午睡效果。     

幼儿焦虑产生原因及其干预措施

焦虑是影响幼儿健康成长的一个重要因素。文章主要分析了幼儿焦虑发生发展的原因和特点，并就防范和减少幼儿焦虑的发生、发展提出了建议。     

特别的爱给特别的你——关注托班有特殊情感需要的孩子

2岁儿童情绪发展的明显特征是易感性和易变性,他们的情绪非常外露,极易受环境的影响.入园,是幼儿从家庭迈入社会的第一步,环境的改变,使幼儿产生各种焦虑,至使哭闹、烦躁等紧张情绪层出不穷.但幼儿的焦虑表现并不是整齐划一的,不同的孩子表现出来的状况也有所不同.本文结合笔者实际教学经验,分析当教师所采取措施非但没有减轻幼儿的焦虑,反而加重幼儿哭闹情绪的真正原因,梳理如何给予不同焦虑表现的幼儿以不同的对待,以期帮助幼儿更好、更快地适应幼儿园生活.     

积极心理干预,激发生命成长——幼儿焦虑心理个案辅导

幼儿进入初级教育时期,会因为环境变化产生各种不良心理,其中"焦虑"是最为普遍,也最为明显的心理问题之一。幼儿的焦虑心理如不加以重视,及时调整,会对幼儿身心发展造成恶劣影响。因此,本文以幼儿焦虑心理个案为例,对幼儿教育者如何积极进行心理干预,从而助力幼儿生命健康成长进行分析与研究。     

浅谈幼儿入园分离焦虑的成因及对策

随着幼儿分离焦虑越来越受到关注,相关的研究也逐渐增多,想要缓解新入园幼儿的焦虑,需要以幼儿分离焦虑的症状、产生的原因为出发点,家园共育,为幼儿营造温馨的入园环境,探索预防幼儿分离焦虑的有效措施及应对策略,减少、缓解新生入园产生的分离焦虑现象,帮助幼儿尽快适应新环境和新生活。