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柳小芳 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
小学音乐教学中,要使学生能够感受到音乐的魅力,培养学生的核心素养,还应从音乐趣味上着手。本文主要从用音乐欣赏培养学生审美能力、用音乐游戏培养学生创造能力以及用音乐表演培养学生交往能力等方面探讨在小学音乐教学中对学生核心素养的培养。 相似文献
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沙红芳 《湖北成人教育学院学报》2007,13(4):90-91
本文提出了培养高职高专英语交际能力的教学策略,如课堂上培养交际能力,交际策略培训,培养学生跨文化交际能力,建立外语自主学习中心,创造实践机会等。通过这些策略培训,能够提高高职高专学生英语的实际应用能力。 相似文献
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谢海昀 《新课程导学(上)》2014,(7):22
正一、引言当前,初中美术教学应积极贯彻新课程教学理念,着重培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。美术课上对学生进行动手能力教学与培养可以提高学生的手脑协作能力,美术教育要能够开发学生的美术潜能,提高教学效果,积极鼓励学生参与到教学中来,培养学生的动手能力,要让学生在动手制作过程中获得实践能力、感知能力、创新能力。二、提高初中学生美术课动手能力的有效措施1.要培养初中生的动手制作意识和习惯初中美术课教学标准就是要求学生能够有创新意识与 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
思辨能力是英语学习需要达到的目标之一,是学生应该具备的素质。协作探究模式作为英语教学中常用的一种教学方式,能够在很大程度上促进对于学生思辨能力的培养。特别是在素质教育改革步伐日益迈进的背景下,实现对于非英语专业学生思维能力的培养,能够在很大程度上促进学生健全人格的塑造,不断启发他们提升个人分析能力和解决问题的习惯,以此来促进英语教学的质量,为国家和社会培养更多优秀的人才。 相似文献
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在小学阶段的语文教学中培养学生的语言表达能力,不仅有利于学生语文思维能力的发展,还有利于增强学生沟通兴趣和信心,在一定程度上能够促进学生综合素质的发展。语文教学是培养学生语言表达能力的主要途径,但当前在培养学生语言表达能力方面,受各种因素的影响,阻碍了学生语言表达能力的发展。本文主要对小学语文教学中学生语言表达能力的培养存在的问题进行梳理,阐述培养学生语言表达能力的重要意义,进而探究出科学有效的培养策略。 相似文献
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能否培养具有创造能力的人是教育的一个重要任务。美育在对学生的创造能力的培养上能够起到其他领域的教育所不能替代的作用。美育能够发展学生的感知能力,极大丰富学生的信息积累;促使学生创造型解决问题策略的养成;提升学生的情绪智力。这对学生成为具有创新意识和创新精神的现代人至关重要。 相似文献
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李旭琴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0031-0031
培养学生良好的大声朗读习惯是学好英语的有 效途径,也是小学英语教学的重要任务之一。大声朗读英语能 够培养学生的语感与语言流利度,在一定程度上能够帮助学生 在语言习得上更有效地输入,同时能够提高学生的听、说、写的 水平,更能培养学生英语学习能力。 相似文献
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对学生化学阅读能力的培养要贯穿于整个化学教学过程,因此,教师不能单纯地将培养重点放在课堂上,还要重视课前和课后的培养。只有这样,才能够从根本上提高学生的阅读能力,使其能够更好地对问题进行分析和解决。 相似文献
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好的教学模式能够促进课程改革的实施,能够培养学生自主、合作、探究的学习能力,能够培养学生不断追求的进取精神和严谨的科学态度。低段学生的激情是无限的,老师只有用热情去激发,课堂上的孩子们才能热情奔放,活力四射。 相似文献
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数学命题能够培养学生的语言能力、逻辑思维能力和计算能力,发展学生的个性,提高学生的数学素养。因此,数学命题在讲解上更需要技巧。 相似文献
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在开展高中历史教学的过程中,培养学生的自主学习能力,不仅能够直接调动学生的学习情绪,更能够培养学生独立学习和分析问题的能力,提高教学质量。本文以高中历史教学培养学生自主学习能力的必要性为切入点,探讨培养学生自主学习能力的有效措施。 相似文献
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贾丽 《学生之友(小学版)》2013,(16):78-78
美术课上的欣赏是指学生能够用自己的思维来理解画面的内容,能够理解作者想要表达的思想和情感。评述是指学生能够从专业的角度,用一些专业的术语来对画做一些评论,包括视觉上的评论或者技巧上的评论。学生的欣赏和评述的能力并不是与生俱来的,需要教师的培养,可以运用情境教学法对学生进行培养:教师安排类似情境,让学生体会内涵;视频方式再现画家作画时的心态。培养学生欣赏与评述的能力还要求教师做到两点:转变观念,给学生自由发挥的空间;不随便否定学生的评述。 相似文献
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贾丽 《学生之友(小学版)》2013,(8):78
美术课上的欣赏是指学生能够用自己的思维来理解画面的内容,能够理解作者想要表达的思想和情感。评述是指学生能够从专业的角度,用一些专业的术语来对画做一些评论,包括视觉上的评论或者技巧上的评论。学生的欣赏和评述的能力并不是与生俱来的,需要教师的培养,可以运用情境教学法对学生进行培养:教师安排类似情境,让学生体会内涵;视频方式再现画家作画时的心态。培养学生欣赏与评述的能力还要求教师做到两点:转变观念,给学生自由发挥的空间;不随便否定学生的评述。 相似文献
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《国家数学课程标准》明确指出,现代教学要强调培养学生的应用意识,优化小学数学应用题教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力,培养学生良好的思维品质,使学生能够运用所学数学知识解决实际问题,所以,我们应该将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。那么,怎样培养学生解答应用题的能力呢?下面谈谈自己的体会。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
素质教育改革背景下,要求学校教育必须要注重培养学生的创新能力和实践能力,使学生的能力能够得到真正的提升,改变过去那种只注重学生学习成绩而忽略学生能力的培养方式,深化课程改革,增添课程动力。对于土木工程施工课程来说,培养学生的实践能力和创新能力尤为重要,学生创新能力的有效培养能够为学生将来走向工作岗位提供坚实的基础,能够帮助学生更快地适应工作环境。 相似文献