初中语文阅读教学之我见

初中语文阅读教学问题一直是初中语文教学中的重要问题,解决好这一问题才能更好地培养学生的阅读兴趣,使学生阅读能力有所提升,促使学生养成阅读习惯,使初中教学任务可以很好地完成。但是在实际初中语文阅读教学中,还是存在很多问题。作者针对阅读教学中存在的问题进行分析,并提出一些可以改善初中语文教学的有效策略。     

初中语文阅读教学问题及对策

在初中语文教学过程中,阅读教学所占比重较大,但受到传统教学体制的影响及教学方式的制约,现阶段的初中语文教学过程中存在着较为突出的问题,导致初中语文教学流于形式,学生与教师之间缺乏真正的交流,不利于学生阅读能力的培养及阅读技巧的掌握。为了分析初中语文阅读教学过程中的教学方式及对策,笔者针对现阶段初中语文阅读教学过程中存在的问题进行了分析及探究。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

<正>初中语文阅读教学是提高初中生阅读能力和语文素养的重要途径,因此,教师必须在实际教学中不断改进,从培养学生阅读兴趣和习惯开始,逐渐提高初中语文阅读教学的有效性。一、目前初中语文阅读教学的现状和问题(一)过分拆解阅读材料目前初中语文的阅读教学过程中,对阅读材料存在过分拆解的现象,将一篇篇优美的文章拆解得七零八落,教师不注重引导学生品味语言,感悟思想,一味的将阅读材料拆解成几大部分,要求学生对知识点进     

当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

初中语文阅读教学是语文教学中重要的一部分,但是在初中语文阅读教学中存在很多问题,比如教师忽视了学生阅读兴趣的培养,导致初中语文教学质量逐渐下降。针对出现的这些问题,教师就应该制订出一定的策略,为提升语文阅读教学质量奠定基础。     

提高语文阅读教学的有效性

语文教学是其他学科教学活动得以开展的前提,更是对学生一生的发展与成长有着重要影响。语文阅读的学习直接关系着初中学生对语文知识的整体把握,是学生的文化水平的整体体现。但是,目前初中语文阅读教学存在着的严重问题,导致了语文阅读教学的有效性不高,不利于学生对语文阅读知识的掌握。本文就从初中语文阅读教学存在的问题出发,对语文阅读教学的有效性的重要性进行分析,从而得出提高初中语文阅读教学有效性的具体措施,以供参考。     

提升初中语文整本书阅读教学有效性的策略探究

“整本书阅读”是新《课标》教学“任务群”的内容之一,它作为一种基本的初中语文阅读教学形式,明确体现了语文教育的特点,通过整本书阅读教学,可以引导学生摒弃“功利性”的阅读模式,培养学生的全局意识,帮学生获得完整的阅读体验。在初中语文阅读教学中,教师应该从学生的发展需求出发,借助整本书阅读帮助学生更好地把握语文知识。基于此,本文从当前初中语文整本书阅读教学现状出发,分析其存在问题及缘由,并针对问题提出相应教学策略,以期提升初中语文阅读教学质量。     

农村初中教师群文阅读教学策略研究

目前,在我国的初中语文群文阅读教学中,单篇阅读教学是最常用的教学方式,这样就导致了学生们对文章知识理解浅薄。群文阅读的出现,不仅丰富了初中语文课堂,还提高了学生们对阅读的理解。本文主要通过农村初中学校语文群文阅读存在的问题进行探究,并给出了相应的教学策略。     

追问让阅读教学更有效——谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在阅读教学中能够有效提高学生的语文能力和人文修养,对学生的发展起到了非常大的促进作用。因此在初中语文阅读教学中,教师也要通过各种方式去提高阅读教学的效率。提问是阅读教学课堂的常见手段,但是在当前的提问环节中存在问题过于浅显、学生缺乏深入思考等问题,这导致提问环节变得没有意义,学生的思维得不到发展,在阅读能力上也就不能够得到有效提升,故而教师要深入课堂提问,帮助学生不断提高阅读能力。本文围绕"谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法"这一主题展开探讨。     

初中语文整本书阅读的现状、问题及对策研究

在现阶段的初中语文教学过程中,通过整本书阅读教学,以全面提高学生的阅读能力,从而帮助学生养成良好的阅读习惯,掌握相应的阅读方法,以促进学生的个人发展,因而在现阶段的初中语文教学过程中,需要教师能够结合时代发展,不断优化创新初中语文整本书阅读教学的模式和方法,结合学生的实际学习需要,不断优化初中语文整本书阅读教学的课堂,结合其实际教学中存在的问题,加强创新,及时解决存在的问题,加强阅读教学,开拓学生的眼界,拓展学生的思维,从而提高学生的语文核心素养。     

新课改下初中语文阅读教学探略

阅读是人类灵魂的终身伴侣。在初中语文教学中,阅读教学占据重要的组成部分,阅读是拓宽学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。因此,初中语文教师应当重视初中语文阅读教学,全面提高学生的学习效率。但是,当前,由于受到传统应试教育理念的影响,初中语文阅读教学存在很多问题。本文立足于当前初中语文阅读教学存在的问题,分析在新课程改革背景下有效的初中语文阅读教学策略。     

初中语文课堂有效阅读研究

初中语文课堂有效阅读是初中语文阅读教学的根本,是当前初中语文课程改革的核心,是教师在阅读教学中培养和发展学生的学习主体意识,促进学生听说读写能力的发展和提高,培养学生美好的人文精神的必然要求。遗憾的是,在当前的阅读教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得艰难等问题。所以,我们必须研究初中语文课堂有效阅读的具体操作方法。     

初中语文阅读教学中的问题及对策研究

在初中语文阅读教学中,最重要的教学意义就是要让学生掌握教学技能,养成高效的阅读习惯,从阅读材料的内容中提高审美意识,提升道德情操。现在初中语文阅读教学中还存在很多问题,比如教学方式不当、阅读理念缺失等,这些问题受传统教学方法的影响,会影响到教学效率的提高。文章将对当前初中语文阅读教学中存在的问题进行分析,研究初中语文阅读教学的提升方法和改进措施。     

论初中语文阅读教学的优化策略

阅读教学在初中语文课程中一向占据十分重要的地位,其不仅是培养学生阅读能力和写作能力的重要途径之一,而且是促进初中语文高效教学的关键环节。从初中语文阅读教学现状上看,存在不少问题,突出表现在教师阅读教学的观念较为落后,尚未及时转变,且在使用教材时存在阅读材料被"肢解"的问题。为此,有必要从初中语文阅读教学现状入手,分析其主要存因,提出优化策略,以促进初中语文高效教学课堂这一目标得以实现。     

初中语文小说阅读教学问题分析

小说阅读是初中语文教学中的重要组成内容,在阅读过程中,培养学生理解能力和思考能力,要在实际教学中激发学生阅读学习积极性,从而实现理想的教学效果。本文主要围绕初中语文小说阅读教学中存在的不足、提高初中语文小说阅读教学质量的有效措施等方面展开讨论,针对语文小说阅读教学中存在的学生兴趣低下、教学模式滞后等问题,提出具体的应对措施,为初中语文小说阅读教学开展提供借鉴。     

浅谈初中语文阅读教学

在初中语文阅读教学中,教师应培养学生掌握高效实用的阅读技巧和方法。在阅读过程中,要系统引导学生,注意阅读目的和适当的阅读方法。本文针对初中语文阅读教学中存在的问题进行了探讨,提出解决的措施和建议,为我国初中语文阅读教学水平提升提供理论参考。     

浅谈思维导图在初中语文阅读教学中的应用

新课改要求:在初中语文阅读教学中教师除了要关注学生阅读能力外,更应当加大对学生发散思维的关注力度。发散性思维对于拓宽学生阅读广度、培养学生思维能力都有着重要意义。但是在传统初中语文阅读教学过程中,学生的发散性思维并没有得到应有的重视,导致学生在阅读过程中出现了对语句分析不全面、理解不深刻等多种问题,最终致使学生阅读能力不佳。基于此,笔者就思维导图在初中语文阅读教学中的应用进行简单阐述分析。     

初中语文阅读教学中应对学生的阅读方法进行指导

阅读是初中语文教学中的一大难点,也是教学的重点。从目前初中语文阅读教学的实际情况来看,其存在着较大的教学困境,很多学生没有掌握科学的阅读方法,在阅读的过程中存在着较大的问题,影响到学生阅读学习的质量,对学生更高阶段的阅读学习非常不利。针对于此种情况,在初中语文阅读教学中,教师应对阅读方法进行科学的指导,使学生能够寻找到适合自己的阅读方法,从而提高学生的阅读水平,实现学生阅读学习上更大的进步。     

对苏教版中学语文的阅读教学策略的探讨

初中语文阅读的教学课程是为了培养初中学生的阅读能力,是为了学生能够发展语言优势和特长,初中的语文阅读教学对于学生未来语言表达能力的发展有着重要的作用和意义。然而初中语文阅读教学毕竟是一项系统性的教育工程,其影响因素甚多,这需要我们对其进行具体的分析并制定一系列有效的策略以提高教学的水平。本文主要从初中阅读教学存在问题以及应对性的策略来展开详细的探讨。     

初中语文个性化阅读的实施策略

<正>新课程改革要求在初中语文阅读教学中,要对学生进行个性化阅读引导,并通过个性化阅读来激发学生对阅读的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,促进学生个性化发展和自我实现。对此,笔者进行了初步的分析与探索。一、初中语文个性化阅读教学中存在的问题1.过度放任学生虽然新课程标准指出阅读是属于学生的自主行     

浅析苏教版初中语文名著阅读教学

初中语文教学中的热点一直都是阅读教学,尤其是具有思想价值、文学价值的名著阅读教学。名著阅读教学能够帮助学生个性化发展,培养良好品质,让学生在情感、思想上受到感染。但是从我国目前的初中语文名著阅读教学情况和学生的名著阅读情况来看,还存在很多问题。本文通过对苏教版初中语文名著阅读教学过程中存在的不足之处进行分析,从而提出提高初中语文名著阅读教学效果的对策建议,以此提升我国中学生语文名著阅读的能力。