读《情境教育的诗篇》有感

读江苏省南通师范第二附属小学李吉林老师的《情境教育的诗篇》一书，从扉页上李老师那略显苍老但却精神焕发的容颜中，从朴实无华但却凝聚着几十年默默耕耘和付出心血的文字中，从媒体的评价和一线教师的敬仰中，我领悟到了教育的真谛。李老师对教育事业的坚定信念，那乐此不疲的对教书育人的热爱之情深深熏染了我，使我的心灵得到升华。     

播撒爱 收获爱——读《爱心与教育》有感

近来,我读了李镇西老师的素质教育手记——《爱心与教育》一书。这本书记述了他与学生之间的故事,主要内容共有5个部分组成,即《爱心和童心》、《与顽童打交道》、《锻造卓越人格》、《回答心灵的呼唤》、《学生的思考》。静心读完这本书后,我感受颇深：李老师对学生有一颗真诚的爱心,他用爱心温暖童心,用爱心感化他的每一位学生。他对后进生的教育艺术,使学生信他、服他、爱他。他的这种教育方法确实很值得我认真学习。     

教师即教育——读《致青年教师》有感

读吴非老师的《致青年教师》,感受最深的是:教师本身就是教育。教师的一言一行,对学生来说都是最直观的教育。只要教师在,教育就时刻存在。     

读《爱的教育》有感

《爱的教育》以日记的形式讲述了一个意大利学生安柯利整整九个月的四年级生活。爱是整本书的主旨,作者在字里行间融入了种种人世间最伟大的爱。读《爱的教育》,就像是读我们自己的故事一样亲切。文中的人物和我们一样,看见朋友受欺负,会挺身而出;看到社会上的丑恶现象,会愤愤不平;听到感人的故事,也会毫无顾忌地大哭一场。书中所描     

爱——教育的主旋律——读《教海漫记》有感

每当夜深人静时，忙碌了一天的我，不管有多疲惫，临睡之前必做的一件事，就是读于永正老师的《教海漫记》。因为我要它来滋养我这块心灵的净土。每一次拜读都是一次心灵的震撼。     

从“人”的视角看教育——读张楚廷《教育哲学》有感

"以人为本"的教育理念已经为大家所熟悉,但是熟悉不等于熟知,有谁能真正读懂"人"这本书呢?卢梭就认为,"人类的一切知识中最有用、最不完善的知识     

读《教育的55个细节》有感

有一位风趣幽默的“麻辣教师”．他不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”,而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他是谁？他就是美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克,也是《教育的55个细节》这本书的作者。     

教育之行 始于细节——读《细节决定成败》有感

"细节决定成败!"在我一年多的教育教学生活中,事实不断验证这句话的正确性.上大学的时候,我单纯地认为只要专业知识扎实,心理学、教育学知识过硬,就可以走上讲台,做一名合格的教师."学而知不足,教然后知困."当我真正踏上那三尺人生舞台时,当我第一次面对那62双眼睛,62个精灵时,     

读《丑小鸭》有感

8月27日 星期日 看了《丑小鸭》的故事，使我明白了一个道理．无论做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功的。爸爸、妈妈、老师，请放手让我去学做每一件事吧!我自信一定会像丑小鸭一样靠自己的努力—廷起来”的。’     

读《湖南教育》有感

课余,我喜欢去阅览室看书阅报。这里是知识的海洋,不但可看到稀奇的X,Y,Z,更能帮助我去实现X Y=Z;不但可品尝知识的甘露,还可聆听时代的呼唤,寻“觅神六”的踪迹……一天,来到阅览室,我和平常一样,仔细地翻阅着我最喜爱读的《湖南教育》,一个醒目的标题《在市场经济下应如何看待从教与经商》引起了我的注意。文章详细报道了广西一名中学教师因住房、配偶就业和工资等问题不如意,执意“下海”被当地政府除名的事。读罢此文,我颇有感慨。鱼和熊掌不可兼得,从教者不可经商。教师是太阳底下最光辉最神圣的职业,我们既然选择了教师这个职业,就…     

读《窗边的小豆豆》有感

新的教育局长刚上任以来,我们教育部门开了隆重的大会,主导思想就是抓教育质量,因此在会议期间给与会的每一位老师发了日本最畅销的书《窗边的小豆豆》一书。在此之前,我一直没有听说过这本书,看扉页说是日本最畅销的书,所以不由自主的把玩起来。回家后,我第一次打开这本书看起来,以至于爱不释手。故事写的就是作者黑柳彻子的小学生活,读来给人以温暖、快乐,心想自己也有这么一位有趣的老师该多好,可惜人生的路程已经差不多走了大半,我仍然在艰难的徘徊中,因此我在思考这本纪传体文章之所以吸引人的地方也就在于书中说的一个小林老师如何对待孩子,这从简单的与小孩交流上升为如何教育孩子的深刻课题中来,也正因此,人们在通过读此书来了解如何去教育孩子,如何去解决教育中存在的问题,文字浅显但是意味深长,对此我有以下感触。     

读《教育漫话》有感

《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰·洛克的一本有关家庭教育性质的名著。全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开。书中首先提及的是体育,实质谈的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出了他的观点——“健康之精神寓于健康之身体”,并从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为“无论冬天夏天,儿童的衣着都不可过暖”,因为“大多数儿童的身体,     

读《陶行知教育名篇》有感

在二十世纪初,陶行知先生就认识到"小孩子有创造力",呼吁每位教师要解放儿童的创造力。曾明确地概括为"六大解放":解放儿童的大脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。在新形势下,我们必须把陶行知这一教育理论的实践融入到我们今天正在实施的课程改革中,解放儿童的创造力,才不会使儿童创造力这种巨大智力资源埋没在未经开垦的广袤的沃土里。一、解放大脑,改变观念陶行知先生认为,儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层裹头布包裹了起来。要发展儿童的创     

最失败的教育——读《风雨张居正》有感

＂一位明代历史上最好的老师,一位明代历史上最好的学生,一位最好的家长和一位最好的陪读。当然,还有当世最好的教学条件,可这一切最好的元素加在一起的结果又会是什么呢？四个一加起来不等于四,甚至不等于三,不等于一,而等于一场几乎是有史以来最失败的教育。＂这是央视《百家讲坛》的《风雨张居正》的开篇。最好的老师是张居正,翰林院的首席,才华出众,学识过人,后来任万历首辅。     

读《教育病——对当代教育的拷问》有感

作品简介:作者赵健伟。本书通过大量触目惊心的案例及鞭辟入里的剖析,指出应试教育的理念已经病入膏肓。这种教育理念通过对"成功"强盗般的独裁解释,使大批学子涌向了"成功贼船"。存在于中国当代教育理念中的种种弊病导致所有的家长和老师都进入了一种疯狂状态,许多孩子从小就被抽去了生命的灵性。本书观点尖锐并切入时弊,对当下流行的错误教育理念予以了严厉的批判,很多观点振聋发聩、发人深省。书中不仅责问了国内诸多著名学府和相关教育机构,还责问了许多社会知名人士,是近年来不可多得的一本好书。     

教育应该这样办——读《陶行知教育名篇》有感

最近,我阅读了心仪已久的《陶行知教育名篇》。阅读中我不时发出阵阵感慨,滋生出许多想法,思考我们今天的教育应该怎样办。我们应办花钱最少的活学校在《陶行知教育名篇》书中,陶先生讲了一个用钱少的活学校,那就是当时南京北固乡区立第一国民学校,民间叫做燕子矶国民学校。这个学校当年虽然才创办半年,却是一个花钱少成绩好的学校:整个学校连校长在内有四位老师,学生共有一百二十四人,但一年只花公家六百二十四元钱,平均每个学生只花五元钱,不收学费。这在当时的办学中是非常省钱的了。     

读《教育的理想与信念》有感

近日读肖川先生的教育随笔——《教育的理想与信念》,感触颇深。他在文中提出：“广大教师,特别是优秀教师,需要做到‘六个学会’：即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。”综观这一切,他告诉我们这样一个道理：一个教育者的最高情怀,应该是对学生的爱,对教育的爱,是关心人的成长。     

教育是心灵与心灵的沟通——读《做最好的老师》有感

正本期推荐书目《做最好的老师》内容介绍:《做最好的老师》是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了他教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。     

善待自己，享受教育的幸福——读《做幸福的老师》有感

第一次捧读《做幸福的老师》这本书,我便被这个醒目的书名吸引了。幸福的老师？老师的幸福？这几个字的组合实在让我有一种陌生的感觉。然而,当这几个字反复地闪现在脑海中的时候,我便极力搜索着记忆中似曾熟悉的那张幸福的面孔。     

教育需要适当惩罚——读《素质教育在美国》有感

詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定”。由此开展赏识教育是必要的。近年来，我国教育大力倡导赏识激励教育，强调教师要有爱心，要尊重学生，理解学生、理等对待学生。然而学校不是工厂，教育工作也不是生产线，我们不能一概而论，尊重、理解、宽容和赏识并不是唯一的教育手段。我以为，惩罚在教育中也是必须的。