“分班血型论”罗森塔尔愿意吗？

8月27日《现代快报》报道，山东一小学按血型分班，校方称有利于因材施教。 这让我想到了教育学上的罗森塔尔效应：美国著名心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。罗森塔尔的成功就在于“教育期待”，它的权威性结论让教师对名单上的孩子给予了极大的关注，促进了对孩子的潜力挖掘。     

你,愿意和我同桌吗?

有一首歌《同桌的你》很流行。流行的原因除了它悠扬的旋律外,最能打动人的就是歌词中所描绘的同桌间纯真的情感。回忆总是美好的,人们总是在回忆中搜寻着美好的片断。那么,当今天的孩子长大后,还会在将来的某一天回忆起当年的同桌吗?深圳市南山区后海小学的辅导员老师就“同桌”问题对孩子们进行了一次调查,结果却令人出乎意料。     

老师,你愿意做蜡烛吗?

当我第一次走上教坛的时候,学校的老校长对我说了一句话:“不要把教书当做一个养家糊口的饭碗,而应该把它当成一项事业。”我被这句话深深的鼓舞与鞭策,并且在十多年的从教生涯中努力的做着。在我们的意识中,教育一直被喻为太阳底下最光辉的事业,教师则是人类灵魂工程师。幼时的作文中,我曾不止一次的将自己心爱的老师比喻为“灯塔”和“红烛”。然而,在真正充当起教师的角色,担当起教书育人的重任之后,我回味十几年的辛酸、十几年的劳顿,才知晓“灯塔”与“红烛”原并不是我儿时的那份向往,于是便平添了许多的思索与茫然……     

北大愿意培养蓝领吗?

“大学校长国际论坛”8月26日在成都举行,北京大学副校长海闻和中国科技大学校长朱清时在发表演讲时,都提出大学今后应该大力提倡职业教育,培养更多蓝领。两位校长的用意是良好的,现在大学教育确实存在一些突出的问题,比如一些学生反映,在大学没有学到什么本领,钱倒是花了一大筐；比如研究生教育变成了“六年制本科”等等,这些都与目前大学偏重于培养研究型人才、管理     

孩子,你愿意我是“傻瓜老师”吗

这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?”     

男女分班就能预防早恋吗?

正应了那个“黔驴技穷”的寓言故事,据《北京青年报》报道,为了预防中学生早恋,继去年上海市第八中学在高一年级实行男女分班教学后,今年,北京工业大学附属中学也对这种新的模式进行尝试——学校将新入学的高一年级学生分为五个男生班和五个女生班,各占一个楼层进行教学。     

血型可以改变吗?

从胎儿孕育之日起,人的血型就确定了,而且从出生到生命终结,血型一般是不会改变的.但是,在一些特殊情况下,人的血型也可能发生改变.那么,这种改变是暂时的还是长久的,改变血型的原因、条件和环境是什么?应该如何对待这种改变?说实话,这些都是既古老、又新鲜的问题,因此需要从最基础的血型和血液学知识来探讨.     

血型影响性格吗?

知心姐姐:在体检中我了解到自己是A型血。同学们都说A型血的人脾气大,还容易生病,是这样吗?血型会改变吗?我们班好多同血型的同学性格还真的都差不多,血型真能影响性格吗?五年一班宋婷歌婷歌同学:血型是人的血液中红细胞所带的不同抗原物质的标志,常见的有A、B、O、AB四种。在红细胞中含有A抗原的,称为A型;含有B抗原的,称为B型;同时含有A和B两种抗原的,称为AB型;既不含A抗原又不含B抗原的称为O型。血型是由特定的遗传物质决定的,一般不会改变。只有在人的造血器官功能障碍或长期大量输血后才会发生暂时性的改变,但是改变不会维持太…     

你愿意自己选择同桌吗?

近日,上海市公布了小学生六项课堂权益,其中有一条课堂权益为:允许学生选择同桌。这对于我们学生来说无疑是一件很开心的事。据了解,这项权益实施以后,得到了很好的收效,同学们的成绩和学习兴趣大大提高,志趣相投的同学凑到一起,课堂气氛顿时活跃,学习积极性也更高……听听我的小伙伴们怎么说吧。     

你愿意做这些游戏吗?

这里推荐的几个游戏活动是给四至八岁孩子的。游戏箱里的各种玩具物品(如帽子、雨伞、纱巾、眼镜等)都是为孩子们熟知的。游戏活动不仅向孩子们提供娱乐,而且还能使他们认识并了解象征性的世界,丰富词汇,发展口语。     

暑假,你愿意读名著吗

讲个故事:1933年,一个中国青年乘船去欧洲,突然海面上巨浪滔天,船摇晃得使人无法站稳。青年拿着一本书走进餐厅,恳求服务员把他绑在柱子上。服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去,依言照办。绑好后,青年翻开书,聚精会神地读起来。船上的外国人看见了,连声赞叹:"中国人,真了不起!"这个青年就是后来成为著名经济学家的王亚南,他的成才是和爱读书分不开的。同学们,暑假到了,你准备阅读吗?你愿意读名著吗?也许有同学会说:中外名著浩如烟海,我们是老虎吃天—无处下手啊。下面,就说说"下手"的方法哟!     

“案例”,你好吗?

当前,新课程理念指导下的课堂教学改革正如火如荼。教学案例,作为课改的“靶子”,成为推进课改的手段之一。从教育教学角度看,一节课中有成功的方面,也有不足的方面。对照新课改要求,只有时时总结教育教学成功的地方,不断反思教育教学中的缺陷,才能扬长避短,把新课改落到实处。从这个层面上讲,我们看到成功的案例之时也应该看到有“瑕疵”的案例,这两种案例都是可贵的,都能给教育教学以启发,使广大教师从中汲取营养健康成长。可我们看到的案例,都是如何落实了课改理念,课改似乎已经到位。我真真切切地想问一声:“案例,你好吗?”教育教学案例…     

“案例,你好吗?”

当前,课改理念指导下的课堂教学改革正如火如荼。教学案例,作为课改的一只“麻雀”,用来时时地解剖,成了推进课改精神进课堂的抓手。从教育教学角度看,一节课中有成功的方面,也有不足的方面。对照新课改要求,只有时时总结教育教学成功的地方,不断反思教育教学中的缺陷,才能扬长避短,把新课改落到实处。从这个层面上谈,我     

“男女分班”与“管理方便”何干?

前不久,重庆复旦中学做了男女分班尝试,在4个住读班中分出一个男班和一个女班来。该校老师表示,男女分班不是害怕学生早恋,而是为了管理起来更方便。(9月4日《新京报》)我们姑且就当这种做法是"小范围的试验",然而也不能不说,这种"试验"对于推动教育的发展没有任何实质性的价值。总览世界各国教育发展史,在女子受教育的权利得到社会认可后的最初阶段,男女分校或男女分班并非"小范围的试验",而是具有普遍性的"实践"。这种实践证明,     

话题讨论 你愿意每天写日记吗?

日记,往往被家长当成提高孩子写作水平的工具;日记,也可能成为孩子收藏心事的宝盒;日记,真的是需要天天记吗?……马文君:天天写日记,每篇都有当天的点滴记录,长大后再来翻看,不是最好的记忆吗?吴竹青:我已经坚持写了三年的日记,想怎么写就怎么写。写日记是情绪的发泄和内心世界的表露,日记的世界完完全全属于我!李雅:我的性格内向,于是喜欢把每天的烦心事“锁”进日记,省去许多诉说的尴尬。储明:即使我作文写得不好,也要从一天中找到快乐,把它记下来。字数少不是问题,收获总是有的。刘梦妍:现在通过写日记让每天的事记忆犹新,长大后再来读日…     

分班岂可“一刀切”

据报道,云南昆明一所小学,按照家长的学历和职业对新生进行分班。一石激起千层浪。赞成者有之:依据儿童心理学家布伦芬特纳"儿童所处的学校环境和家庭环境的一致性越高对儿童成长越有利"观点,这种分班方法是科学的;反对者有之:这种分班方法把天真无邪的学生按照家长的学历和职业分成三六九等,有制造社会歧视之嫌。