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吴梦静 《语文世界(高中版)》2014,(3):7
正原来真的有点着蜡烛学习的时光啊。在读完黄老师的《最幸福的时光》后,我突然想起以前读到过的一些励志故事,其中就有说到点着蜡烛读书的。原来正能量就在身边。作为学生,对于老师的中学时代总有着无限的想象,总觉得他们的中学故事肯定特别不一样,但看了黄老师的文章后才发现学生时代的大部分时光都是类似的。可在这其中却又看到了老师的另一面,比如从前我只知道老师对于文学这方面的爱好,却不知他对 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正聆听三节同题异构的六年级语文课后,感受到老师们对于文本《半截蜡烛》的解读全面且深刻,课堂上老师妙语连珠,滔滔不绝,但同时,我们也不难感受到高年级学生的沉默与课堂表达的现状,不容乐观。【教学案例】师:今天我们继续学习第六课。这蜡烛不长,只有半截。生读课题:半截蜡烛。师:这可不是一支普通的蜡烛,这是一支——生:一支藏有绝密情报的蜡烛。师:你关注到了蜡烛中秘密。 相似文献
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陈乐 《小学生之友(智力探索版)》2004,(12)
上课铃响了,自然老师捧着一个脸盆神采奕奕地走进教室。“同学们,这节课我们来做两个实验。实验后,我要问问大家这到底是什么原因。”老师边说边把脸盆里的东西拿出来,有玻璃杯、蜡烛等等。同学们都好奇地注视着老师的一举一动。 相似文献
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有一句富有哲理的话:“不要把学生当作等你填充的容器,他们是期待着你点燃的蜡烛”。我深切感受到,在《断电自感》这一节课中,老师正是用自己的教学激情和教学艺术点燃了学生求知的欲望,他们在探索过程中就象一支支燃浇的蜡烛,迸发出智慧的火花,焕发着生命的光彩。本节课成功地获得了全国第三届物理教学改革创新大赛高中组一等奖。 相似文献
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烛光轻盈地跳跃着,犹如天使手中的圣火,给人间带来光明,始终照耀着人们内心最深处,直到蜡烛化成灰烬。老师,就像无私奉献的蜡烛,把博大的爱毫无保留地倾注给学生。烛光短暂,而老师对我们的教育之恩却是永恒的。 相似文献
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