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人教版课标教材四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》。 相似文献
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教学内容人教版课标教材四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》。设计理念送别诗的共同特点就在一个"送"字上,因为同是送别,心情自然有相似之处。但是又由于送别的背景不一样,心情又会有所不同。以此为切入点, 相似文献
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在浙江省初中语文名师送教下乡课堂教学观摩活动上,刘飞耀、赵卓青和杨聪三位青年名师分别上了《土地的誓言》、《丑小鸭》、《云南的歌会》。他们的课个性鲜明,如果各用一句话概括他们课堂教学主要特点的话,那就是刘飞耀老师的课注重言语感悟,赵卓青老师的课注重体验发现,杨聪老师的课重在文化的体验与认识。 相似文献
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金立义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正苏教版第十册第23课是两首古诗——《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》,两首诗都是描写西湖美景的,编者把这两首诗放在一起,真是匠心独运。把这两首诗放在一起审视、比较,会发现别样的精彩。一、文本解读——同中求异,精彩别样西湖美景历来是文人墨客描绘的对象。《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》虽然描写的都是西 相似文献
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美术教育教学应体现激郁．的人文关怀色彩,并将教育教学活动放在一种人文背景中来进行。
一、抓住教材。提炼人文精神
1．挖掘教材内容
如《校徽设计》《想象中的机器人》《假如我是汽车设计师》等设计课,适当从作品意境、形式、美感等方面增加难度．不仅是对学生技能技巧的一种锻炼,同时也培养了他们刻苦钻研、锲而不舍的精神。《闪光的名字》《鲜花送老师》《最受尊敬的人》等课, 相似文献
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一师送教至村小,执教的是《安塞腰鼓》,设计流程不错,课堂上师生互动对话流畅。在教者的激情演绎之下,学生走进了课文情境,感受到了课文趣旨。无可厚非,这节课上得很成功。不过,静下心来反思,这节课还是有一点瑕疵。《安塞腰鼓》第六自然段以短句的形 相似文献
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教学内容人教版四年级上册第20课《古诗两首》第一首。教学过程一、导入,理解诗题1.导入:友谊是什么?在李白的心中,友谊不仅是"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"的朋友间深厚之情,也是"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"的对朋友远去的久久凝望之情。现在,我们来学习第20课的第一首古诗冥冥《黄鹤楼送孟浩 相似文献
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课前预热——（学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗。接着，师生唱起《让我们荡起双桨》。随后，教师出示贾岛的《题李凝幽居》，引导学生有节奏地诵读，并引出“推敲”的典故。） 相似文献
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本课属＂文包诗＂的形式,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗创作的佳境。＂文包诗＂这一类型课文教学时一定要突出核心目标。《黄鹤楼送别》一课的核心目标就是理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思,进一步体会诗人和朋友间依依惜别的情感。教学中每一个教学步骤都应紧紧围绕这个核心目标进行周密的设计。 相似文献
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<正>九年级下册第六单元第24课是本单元最后一课,也是初中语文的最后一课。这一课选编了五首反映战争生活的诗词曲,包括古乐府(《十五从军征》)、歌行(《白雪歌送武判官归京》)、律诗(《过零丁洋》)、词(《南乡子·登京口北固亭有怀》)、曲(《山坡羊·潼关怀古》),意在引导学生从多元的文学形式中感受作者或哀伤或豪迈的咏唱,理解作者对战争的思考,促使学生在学习中串联起以往所学诗歌类型,丰富相关的古诗歌知识。 相似文献
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《送雨衣》(五年制第二册22课、六年制第二册18课)这篇讲读课文是讲周总理和邓妈妈无微不至地关怀警卫战士的故事。全文紧扣“送”字来写:第一段,点明了事情发生的时间——是在一个“突然”下起了大雨的“深夜”,很自然地引出了“送雨衣”这件事;第二段,主要讲邓妈妈深衣冒雨“送雨衣”的情况;第三段,写邓妈妈把雨衣披在小郭身上,并转达了周总理的话。中心非常突出。 相似文献
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《称赞》一课是我去年参加陕西省“名师大篷车”行动计划西安市送课下乡活动执教的一堂展示课。回想起《称赞》一课的磨课经历,仍是历历在目,印象深刻。在“磨课”的过程中,我经历着困苦与彷徨,希望与成长。 相似文献
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朱能 《历史教学(高校版)》2011,(10):31-35
在必修三的教学中,《宋明理学》一课比较难教,有老师戏称这一课是＂送命理学＂。理学究竟是什么？怎么教才能让学生明白？这两个问题让老师们伤透了脑筋。 相似文献
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陈全席 《福建基础教育研究》2013,(12):46-47
中国教育学会小学语文教学研究会青年教师研究中心,于2012年11月8日组织专家、教师,到南平市开展送教下乡活动。期间,来自重庆沙坪坝区树人小学贺敏老师执教的研究课《太空生活趣事多》（二年级上册）,来自广州市番禺区市桥中心小学皮涛老师执教的研究课《少年闰土》（六年级上册）, 相似文献
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教学内容
苏教版语文国标本五年级上册第25课。
教学目标（1）理解课文内容,借助课文语言理解诗句意思。（2）练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 相似文献