软件工程专业实训体系的构建与实践

培养应用型人才是高等教育人才培养的重要任务,校企合作建立软件工程实训基地是培养实用型软件人才的的主要途径.本文通过对软件工程专业人才培养模式的研究,阐述了软件工程实训的必要性和重要性,提出了软件工程专业实训体系的实训基地建设、教学模式及教学知识体系的构建方案.     

高职教育二三三人才培养模式及其专业实践范式的构建与实践

我校根据办学实际和经济社会发展要求,探索构建了“二三三人才培养模式”,在专业建设中取得了明显成效和发挥了示范作用。比如模具设计与制造特色专业的“3×1”专业人才培养模式、印刷技术专业的“四方联动、全程共育”的专业人才培养模式、酒店管理专业探索并实践了“国际化标准、多元化合作、一体化教学”的专业人才培养模式等,都较好地推进了教学改革和课程建设。     

勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式探索

依托勘查技术与工程专业＂卓越工程师教育培养计划＂和胜利油田与中国石油大学（华东）共建勘查技术与工程专业工程实践教育中心,对勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式进行了探索,通过校企合作、师生互动、制度完善建立了勘查技术与工程专业大学生工程教育的实践平台和培养基地,形成了面向应用的勘查技术与工程专业卓越计划工程教育培养模式。     

面向产出导向的机电一体化综合实训课程教学改革

面向产出是工程教育专业认证进行培养质量评价的重要导向,对"卓越工程师计划"的实施具有积极的借鉴意义。与课堂教学相比,实习实践环节的教学模式更加灵活多样,考核和质量评价难度也较大。结合山东理工大学机械设计制造及自动化专业的"卓越工程师计划",针对机电一体化综合实训课程进行面向产出的课程目标达成评价方法研究以及与其相适应的教学改革研究。     

创新人才培养与高等教育创新

要培养创新人才,教育必须进行创新,而教育创新必须适应培养创新人才的需要,这是高等院校教育创新的重要课题,也是新世纪中华民族实施伟大复兴战略对教育工作提出的新要求.     

新工科背景下项目驱动的“软件工程”课程教学实践研究

培养学生解决复杂工程问题的能力以及提高他们的团队协作与沟通能力是新工科人才培养的重点,但以案例或项目方式驱动的原有软件工程教学方式在这些方面涉及的较少,因此参照新工科教育的要求,提出以软件项目设计流程和学生能力培养为主要特色的“软件工程”课程教学新方法。从湖南科技大学计算机科学与工程学院的教学实践来看,该方法能够有效地帮助学生提高求解复杂问题以及进行较大团队协作与沟通的能力。     

河南省贫困人口学历特征及培训需求的调查分析

培训是实施精准扶贫的有效途径,需求调查是实施培训的首要环节。在河南省选择了三个贫困县,调查了贫困人口的学历特征及培训需求情况,发现河南省贫困人口多为初中及以下学历,不同学历贫困人口对培训内容、培训方式、培训机构、培训教师、培训地点、培训时间、培训时长等需求均存在差异。实施精准培训扶贫,需精准调查培训需求,依据培训需求优化培训要素,持续提升培训要素质量水平,强化培训活动管理,健全培训效果评价追踪制度。     

结合CDIO教育理念的卓越工程师教育培养计划研究与探索

“卓越工程师培养计划”是未来较长时期内中国高等工程教育改革和创新的突破口,是国家走新型工业化道路、建设创新型国家战略目标的必然要求。由MIT创立的CDIO教育理念已经成为当今世界上理念先进、应用广泛的现代工程教育模式,基于CDIO教育理念,对卓越工程师教育培养计划的实施进行了深入的研究与探索。     

“数字逻辑设计及应用”课程思政实践与探索

教育的本质决定了思想政治教育是培养“全人”不可或缺的环节。课程思政是思想政治教育的抓手,可以将思政工作体系贯穿到整个人才培养全过程中。“数字逻辑设计及应用”课程作为一门理工科专业的大面积必修课程,受众广泛,课程思政需要因课施策、有的放矢。从教师坚定决心、深挖思政元素、身教言传等多个角度,将人格塑造、知识传递、能力培养的目标与课程知识点相结合,达到如盐入水潜移默化的育人效果。同时,课程思政的设计和计划需要与时俱进、不断迭代更新,并将课程思政作为常态化开展下去。     

OBE理念指导下机械类人才培养体系的研究与实践 ——以机械设计制造及其自动化专业为例

为适应国家战略需求和地方区域经济发展的需要,适应当前工程教育专业认证及新工科建设要求的趋势,针对机械行业特点,在OBE理念指导下,按照湖南工程学院"厚基础、宽口径、有专长、强应用"的人才培养宗旨,以学生为中心,以专业培养目标为导向,结合工程教育认证要求等课程建设内涵,积极探索,从顶层设计入手,紧扣应用型人才培养定位,结...     

卓越工程师培养计划下的教学质量管理保障体系研究

“卓越工程师培养计划”是工程教育改革的突破口和切入点,旨在培养高素质的优秀的后备工程人才。卓越工程师培养模式在极具创新性的同时,也对传统教育管理提出了新的挑战。“教学质量管理保障体系”正是针对“卓越工程师培养计划”运行所需要遵循的标准和依据,制定相对应的教学“质量标准”,建立“质量指标”,乃至一套完整的“质量保障体系”,通过试点研究不断改进,使其更具科学性、可操作性。通过“教学质量管理保障体系”建立起常态化可持续的检查总结制度,找出问题加以解决,以保障“卓越工程师培养计划”的顺利进行。     

研究型创新人才培养实践教学体系研究——以矿物加工工程专业为例

针对当前工程教育存在教育理念滞后且不适应工程科技人才的需求、人才培养模式单一、产学研不到位,企业很少参与人才培养、教育评价体系导向重论文轻设计和实践、对学生的创新教育与创业训练不够重视等问题,提出矿物加工工程专业创新人才培养实践教学体系改革思路;构建了矿物加工工程专业校内实验教学体系、校外产学研实践教学基地、校内大学生科技训练第二课堂活动三个层面的工程实践创新人才培养体系,取得较为显著的创新人才培养效果。     

突出工程特色 实现“知行合一”

工程训练中心是高等院校对学生实施工程训练的主要机构,是培养学生工程意识、创新精神和解决工程实际问题的能力的重要组成部分,现结合我校工程训练中心建设和实践,提出了以培养具有高素质综合工程实践能力人才为目标,以工程训练为载体,不断拓展工程训练内涵,实现从传统金工实习和电工电子实习向综合性工程训练的转变。     

高职电子信息工程技术专业订单式人才培养模式的探索与实践

"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点,对"订单式"人才培养模式进行研究与实践,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及方法,阐述"订单式"培养模式下的课程体系开发过程。     

干部教育混合培训模式实践探索——以湖南省干部教育培训网络学院为例

干部教育混合培训模式包括培训方式、培训内容、培训考核、培训活动、培训管理的线上线下相结合。湖南省干部教育培训网络学院探索出自主选学与集中轮训相结合、专题培训与知识培训相结合、网络学习与在岗自学及面授学习相结合、在线测试与线下考试相结合、在线提交学习论文与线下评审相结合的一系列做法。在应用干部教育混合培训模式时,要注重线上线下培训活动的统筹性、培训过程的实效性、培训内容的针对性、培训活动的安全性。     

Engineering Education Today: The Need for Basics or Specialization

The Engineering profession is as old as mankind itself. It evolved from the work of the mason, the blacksmith and the millwright; but the modem profession was shaped mainly during the seventeenth and eighteenth centuries. The profession itself and the professional bodies played vital roles in the development of the education and training of new engineers. They set standards for competence to practise, which the educational establishments followed by necessity. In a rapidly changing world and a swiftly evolving technology, ideal educational curricula are difficult to establish. Nevertheless, most educators support the thesis that the emphasis of the curriculum should be on the basic and engineering sciences and on humanities, in order to create open-minded engineers, capable of adapting to the new challenges of technology. Training in specialized topics should be left to industry (on-the-job training) and advanced courses. But some professionals do not agree with this, advancing the theory that the new engineer should be able to cope with current industrial problems. The current trends in engineering education appear to be; a broad educational approach in science and technology as well as in the humanities, together with an emphasis on computer applications in every engineering discipline, both for education and for design. More consideration should also be given to engineering design and applications throughout the whole curriculum. In those countries with well-developed technological infrastructures, it is better to keep the basic engineering degree (BSc) to 4 years and enhance the advanced level and specialization degrees (MSc, PhD, etc) to promote the technology appropriate to the country. In less developed countries with limited employment markets and without developed technology, over-specialization may lead to unemployment and an unjustified waste of money. Participation of the students in design and/or research projects should always be encouraged, A comparison between the European and the North American engineering educational systems shows that in Europe undergraduate education is stressed more, whereas in North America advanced courses are better developed. Some comments on the Greek engineering education system are also made.     

电子信息工程专业特色积淀和提炼

电子信息工程专业的学生动手能力的培养,经过多年办学的积淀和提炼,我校电子信息工程专业的特色越来越鲜明,其特色为：针对电子竞赛锻炼学生的创新和动手能力;校企合作办学提高学生对实践环节的认识;闽台合作办学提供新的平台使学生得到全面锻炼和提高。     

面向新工科的软件工程实践教学体系研究

面向新工科的实践教育体系改革是软件工程专业发展的必由之路,对于培养应用型专业人才具有重要的理论和实践意义。分析了软件工程专业实践教育体系现状,对软件工程学科实践教学体系进行研究,解决人才培养目标与社会需求不相适应的矛盾,实现新工科人才培养核心目标;研究软件工程学科实践教学平台,实现学生由被动学习转变为自主学习,培养学生的软件设计能力与软件创新能力;研究软件工程学科实践教学方法,提高学生的核心技术与系统工程能力,培养学生的软件开发能力。     

Introducing the Concept of ‘User Education’ to the Central and State Training Institute Librarians of India, 1990–93

ABSTRACT

The Central and State Training Institutes of India constitute a discrete sector of vocational training for the central and local government personnel of the nation. As part of the Overseas Development Administration's upgrading programme for the institutes, their libraries and their librarians’ training needs were assessed. A prime training need identified was the Introduction of the ‘user education’ concept to the librarians to enable them to undertake a modern, proactive role integrated into the curricula of the institutes. A course of ‘User education design and delivery methods’ was planned and taught to institute librarians in Delhi and Mysore in 1990. A further enhanced course was delivered in Delhi in January 1993. A ‘User education manual for librarians’ is being written for delivery at the final course to be held in India In January 1994.     

校企合作 构建卓越工程师教育培养新模式

“卓越工程师教育培养计划”是推进我国高等工程教育改革的重大举措。现代制药企业需要多学科交叉、综合能力强的卓越制药工程师,如何提高制药工程师的培养质量成为高校亟待解决的问题。本文从卓越工程师应有的基本素质出发,探讨了校企合作的优势,以及如何通过校企合作培养和增强学生的工程能力和实践能力,提高卓越制药工程师的教育质量。