共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
2.
这里所说班会总结,是指主题班会。主题班会是以某一问题为中心,以教学班为单位,以学生为主体,学生进行自我教育的集体活动。此活动具鲜明的针对性和深刻的教育性。它往往都是由班主任精心设计、巧妙构思、认真总结的。所谓的总结是指主题班会结束时。多数是由班主任针对班会内容做简要归纳概括。这项工作看来起似乎不难,但要做好并非易事,因为总结往往有随机性、针对性和概括性的特点,我认为会达到应有的教育结果。 相似文献
3.
5.
6.
文平 《中国教育研究与创新》2005,2(9):125-126
班务工作作为学校工作的一个小分子.其重要程度不亚于学校的教学工作。学校是实施素质教育的主阵地.班级是阵地上的前沿哨所.一个健康向上、团结拼搏的班集体也正是每个人所期待的,而这一切都离不开一个重要的主角——班主任,做老师苦.做班主任更苦,这是每一位教育工作者的心声。因此,如何管理好一个班级也成为教育改革中一项不容忽视的课题。基于此.在班主任工作中.我积极探索.认真尝试,对搞好班务工作进行了不懈的努力.可谓略有所得。 相似文献
7.
作为班主任,要重视人的全面发展和完整人格培养,创建一个良好的班集体.在长期的班主任工作实践中,我积累了一些经验.要想做好这项工作,必须从以下几方面做起. 相似文献
8.
浅谈班主任管理中的非语言暗示 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是班集体的直接管理者。在进行管理过程中,班主任经常采取的是语言方式,比如开班会讲正气、鞭挞不正之风;通过和学生交谈在思想上相互沟通等。但随着从事班主任工作经历的增加,通过不断观察和探索,越来越发现语言以外的管理方式也能起到显著效果,我把这种通过非语言手段对学生施以影响的现象,称作班主任管理中的非语言暗示。 相似文献
9.
10.
<正>主题班会是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动,是教育的重要载体。要开好主题班会,班主任应把握以下要点。 相似文献
11.
胡萍 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
主题班会是班集体建设的一项重要活动,也是学校和班主任进行德育教育的一个窗口和主渠道。本文就班主任如何有效地组织开好主题班会进行分析、思考,从班会主题的确定、班会的教育性以及班会成果的巩固几个方面进行归纳,总结了班主任如何开好主题班会的几点看法。 相似文献
12.
于格 《课堂内外(高中版)》2011,(2):32-33
素质教育以人为本,其基本要求是培养学生的创新精神和实践能力.促使每个个体在与社会发展目标和谐一致的条件下,主动开发个人潜能,争取个性最佳发展。因此,对学生人格的塑造是素质教育的根本要求。本文对如何培养学生的人格意识提出三点建议,与同仁商讨。 相似文献
13.
14.
班会是班集体建设必不可少的一环,学校以每周一次的“法定”形式纳入日常管理,所以,研究班会的形式和内容,提高班会的质量便成了班主任工作的重要课题。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
主题班会是班主任管理班级的主要途径,也是培养和展现学生自我管理能力的重要方式,其重要性不言而喻。传统的主题班会机械、呆板,班主任仅仅是将学校的会议精神传达给学生或归纳总结班里最近的事务,没有充分发挥主题班会的价值和作用。随着素质教育的不断发展,主题班会在促进学生健康成长、提高学生自我教育能力方面发挥着重要的作用,这就对班主任的工作能力提出新的要求。 相似文献
16.
彭艳芳 《中国职业技术教育》2001,(3):37-37
我是一名经济类课程的教师,从1993年以来连续担任了6年的班主任。不管是已毕业的市场营销专业的9341班,或是计算机信息管理专业的9651班,还是现在的工商行政管理专业的9772班,每个班都被评为学校的先进班级,我则评为优秀班主任。下面仅就自己工作中的一点粗浅体会与广大的同仁交流。一、抓好几个第一次,树立良好的班风班级的好坏与个人成长关系十分密切。在一个好班里,后进的学生容易进步,在一个乱班里,较好的学生也容易被带坏。现在的中专生大多年龄小,基础差,人生观还极不稳定,可塑性很大。他们迫切需要正确… 相似文献
17.
郭红霞 《中国校外教育(理论)》2007,(4):106
主题班会是班会的一种特殊组织形式,对教学活动有着积极性的意义。它是在班主任的指导下,组织全班同学参加,围绕一定教育主题而进行的集体活动。在较短的时间内,组织好一次主题班会主要要做到以下几个环节。一、设计方案方案设计的好坏是主题班会是否成功的关健,它包括主题的选取,活 相似文献
18.
积极发挥主题班会的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
有计划、有目的地举办主题班会,是利用班集体进行教育,促进班级建设的有效手段之一。近两年,我校将主题班会做为德育工作的一项措施加以推广。现谈谈主题班会的作用及我校在组织中的四个环节。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
一堂班会课能否发挥出应有的效用,取决于班主任的专业素养,即在班会开展之前对班会内容的细心设计、在班会过程中的良好把控以及在班会结束之后进行的反思和总结等。班主任应当利用好主题班会,在班会实践过程中逐渐提升自身的班主任专业素养,对此进行分析,期望能够提供一些有效的帮助。 相似文献