带着问题进行在岗培训是提高教师素质的捷径

将师资培训与学校的教育教学工作紧密结合起来,组织广大教师带着工作中遇到的问题去学习,增长专业知识,提高业务能力,改善师德风范,加强理论修养,这是提高教师素质的一条捷径。带着问题培训,效率最高。因为所学知识,所长才干,都是因问题而生,能够马上派上用场,立即得到收获。带着问题培训,教师的积极性最旺。当问题出现时,引起一个强烈的学习动机。由这个     

论幼儿园文学启蒙教育活动中教师与作品的关系

幼儿园文学启蒙教育课程在本学期进行了系列培训活动,我不仅参与指导了组织观摩活动的执教老师,同时也和参与培训的幼儿园教师们一起观摩了现场活动,还专程去了数个幼儿园进行了现场观摩指导。在整个过程中,广大幼儿教师对幼儿园文学启蒙教育活动的特点和意义有了进一步的认识,但在活动操作中依然存在着一定的问题,其中最为突出的问题就是——教师在活动中。     

激发教师上进心的思考与探索

一、问题的提出 有个周末,笔者去参加中小学高效课堂的教师培训,在一天半的活动中有专家的讲座和课改地区的一线教师上的示范课。培训中有部分教师没有认真观摩,而’是做一些与培训无关的事。有的教师甚至带着孩子来参加培训,后来不得不在严厉的监督下“听”完培训任务。     

教师发展中心为教师成长搭建平台

<正>我院于2015年5月成立教师发展中心,统筹管理教师发展工作。中心以搭建交流平台,竭力为教师改进教学和提升专业技术能力提供帮助和支持为宗旨。在提升教师教学能力方面,中心组织开展22次公开观摩研讨、25场教学讲座、18次教学沙龙和1次教学工作坊等校内培训活动,老师在参与中学习     

实施观摩听课制度提高培训教学质量

一个培训项目是由多个培训课程组成的,备课程之间既有区别,又有联系,它们是相辅相成、相得益彰的.因而需要多位培训教师参与培训教学活动.组织同学科或跨学科教师观摩听课活动就成为培训教学管理的一个组成部分,也是提高培训教师教学水平的有效途径.通过观摩听课,取各家之长,补自己之短,进而提高教学质量. 　　……     

探索课堂改革 践行”教学做合一”——惠南中学举行泉州市教学公开周活动

<正>2013年11月26日28日,根据泉教中函〔2013〕34号文件精神,惠南中学面向泉州市举行以"探索课堂改革,践行教学做合一"为主题的教学公开周校际教学观摩研讨活动,本次公开周活动由分管教学教研工作的刘灿斌、吴育海副校长具体部署,教科室、教务处负责实施,教研组长协助组织,执教教师精心备课、精彩授课,兄弟学校教师激情参与、踊跃交流,基本实现了预期目标。     

拜师东北师大,问道北国春城——农村初中物理骨干教师赴东北师大高级研修活动纪实

正2014年9月,根据"国培计划"安排,我省组织了农村初中物理骨干教师集中培训,抽调了40名教师前往东北师范大学进行了为期13天的高级研修。此次培训内容丰富,有物理教学教育理论方面讲座,有教师教育教学实施方面心理学知识讲座,有一线老师教学经验介绍,有信息技术知识讲座和技能操作训练,有课堂教学观察,有备课组集体备课活动观摩,有学科组建设经验介绍……这些活动     

研讨幼儿美术作品的评价

带着"教师如何开展美术作品评价"这个问题,我们组织美术课题组教师观摩了幼儿园大班的命题撕纸贴画<七彩太阳>活动. 情景实录一: 孩子们进行撕纸贴画创作,教师巡视到一名男孩面前.他的纸上赫然贴着一个黑太阳.老师小声干预:"哎呀,怎么是黑太阳?脏兮兮的.今天贴的是七彩太阳啊.给你一张纸,重贴吧."孩子点点头,重新开始.     

研讨幼儿美术作吕的评价

带着“教师如何开展美术作品评价”这个问题,我们组织美术课题组教师观摩了幼儿园大班的命题撕纸贴画《七彩太阳》活动。情景实录一:孩子们进行撕纸贴画创作,教师巡视到一名男孩面前。他的纸上赫然贴     

“说课”是大面积提高教师素质的有效途径

教学实践证明,大面积提高教学质量,必须大面积提高教师的素质。提高教师素质的途径是多方面的,例如:组织教师集体培训、有计划地组织教师外出参观学习、组织教师开展观摩活动,等等。但是,“说课”活动是在较短时间内较经济的大面积提高教师素质的有效途径。     

2014年《问题研讨》栏目问题发布

第8期问题研讨：观摩公开课后,需要做什么？ 教学观摩和研讨活动对于提高教学质量的作用不可忽视。在观摩公开课后,有些教师会情不自禁地和听课的同行进行交流,有些教师会认真思考其中的得失,有些教师会回放教学的主要过程,进行深度反思和研讨.     

讲、训、研并举,促教师专业发展——中国教育学会中语会“西部行”义务支教活动走进阿拉善

<正>近日,阿盟教研室联合内蒙古教研室,请来了中国教育学会中学语文教学专业委员会专家讲学团,在阿盟一中和阿左旗九中成功举办了"2014年中国教育学会中学语文教学专业委员会‘西部行’讲学培训暨课堂教学观摩研讨会",来自全盟的200余名蒙、汉授语文教师参加了此次活动。活动为期两天,内容丰富,形式多样,获得了老师们的一致好评,达到了预期的效果。两天中,阿盟推荐的六位初、高中教师上了公开研讨课,     

基于柯氏模型高校教师培训效果评价的实证研究——以山西工程技术学院为例

本文依据柯氏培训评价模型,结合教师培训的目标,以山西工程技术学院"名师进校园"示范性教学观摩培训活动为例,构建问卷,通过数据收集,借助于SPSS 21.0和MATLAB等软件对高校教师培训效果地进行了实证研究,为高校管理层能清楚地看到教师培训工作需要改进的方向,并为制定相关的培训政策提供参考.     

“合作竞研”校本研训活动设计

"合作竞研"为我校经过三年的实践,探索出的校本研训活动形式,是学校培训青年教师提高教育教学能力和水平的重要手段."合作竞研"指学校组织教师以年级组、竞赛团队或外出观摩团队为单位在一种全新的竞相研究的氛围中相互学习、相互交流、相互提高的活动,以达到创新校本研训、提升每位教师教育教学理论水平和课堂教学能力的目的.     

校本培训——高校公共英语课教师专业发展的有效途径

教师校本培训是指由高校组织与实施的以促进学校发展为目的的面向全体教师的继续教育活动。校本培训是促进高校教师专业发展的有效途径,当然也是促进高校公共英语课教师专业发展的有效途径。对高校公共英语课教师来说,系列专题培训、合作反思、校本课题研究和课堂教学观摩等,是校本培训的四种有效形式。     

“862”究竟带来了什么

现在大家都已耳熟能详的"862"资源,源自上海市教委在2006年为了对教师进行全员培训而搭设的两个课堂教学活动平台:青年教师教学基本功观摩活动和课改探索实践展示活动。仔细分析其活动名称的含义,其目的不言自明:一是观摩,二是展示。通过各区县选拔、拍摄录像、送报,共有862节课进入了市级层面的网上平台。     

浅谈阅读教学“三步走”策略

课改实施至今,各级各类的课改培训、阅读教学观摩研讨活动教师们没少参加,可是一回到自己的课堂,很多教师却还是云里雾里:培训讲的东西好像太抽象了,不知道从哪儿着手;观摩课上得似乎又太有"难度"了,自己模仿不了。新课程的阅读教学该怎么教?我想,就普通教师的常态     

面对观摩活动,教师需要做什么

“对这次观摩活动,我想用几个字来概括:奇、趣、融。教师的教学活动设计奇妙,过程生动有趣,师幼关系融洽、互动良好……”教研员的总结性评价使一年一度的教学观摩活动落下了帷幕,负责组织观摩活动的业务园长以及承担观摩任务的教师都暗暗地松了一口气。观摩活动可以促进本地区     

同一个“舞台” 别样的“风采”——关于我园公开教学活动的实践与思考

公开教学作为教研活动的一项具体措施,承载着教学交流、教学研究、教学示范、教学评比的任务,在一定程度上起着示范、观摩、交流的作用。近年来在教学实践中,我们针对不同的教师、不同的教研目的,搭建了不同的公开教学活动的"舞台",使教师们展现出不同的风采。     

观·摩·评——改革教学观摩的尝试

大量的实践证明,观摩课活动确是传播推广教学经验、培训教师、推动教学改革的一种行之有效的方法。然而也存在着弊端,诸如一轰而来,一看而散;热热闹闹,学个皮毛等。为了改变这种状况,我们在改革观摩活动方法上做了些尝试,采取了观、摩、评的方法,取得了良好的效果。观,“有目的地看,谓之观也”。这就是组织教师们有目的地看课。我们坚持每次观摩活动围绕一个