评议中国大学的“正名运动”

校名用字,地名一个比一个级别高、一个比一个响亮。当中又可分为这样几类：（1）由“地方学校”变成“省属院校”。一些学校在“正名”后,冠上省名,如在株洲的就变为在湖南、锦州变辽宁、保定变河北、达县变四川,这样能给人一种省属高校的感觉。（2）由地方或省变为行政区。那些已经挂上了省城名的则希望其影响能进一步扩大,至少能涵盖某一行政区。     

"三反"运动对高等教育的影响

1951年12月到1952年10月间,中国共产党在全党和国家机关内却开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的“三反”运动。“三反”运动不仅在政治上影响深远。而且对教育领域尤其是高等教育领域产生了不可磨灭的影响。本文从“三反”运动兴起的背景着手。分析了“三反”运动在教育界的开始和在高等教育领域的发展,以及其对高等教育领域的影响。     

“骂老师”正名记

“骂老师”本姓马，四十岁左右，顾“名”思义，便知他常常骂人。这不，他又在开骂了。     

为“严师”正名

我认为，“严”字的背后赫然立着的应该是“爱”。教师对学生的爱是最起码的道德底线。     

十九世纪美国“新大学运动”及启示

在 12世纪到 19世纪的漫长年代里 ,牛津大学和剑桥大学一直支撑和统治着英国的高等教育系统。随着资产阶级革命和工业革命在英国的爆发和推进 ,社会发展对科学技术的依赖越来越大 ,社会对专业技术人员的需求增加 ,教育民主化浪潮兴起 ,传统的牛津、剑桥模式受到挑战和冲击。 19世纪 30年代起 ,伦敦大学及曼彻斯特大学学院等一批城市大学纷纷建立 ,英国高等教育逐渐扩展成为以牛津、剑桥为代表的传统大学和新兴大学组成的多样化体系。在英国高等教育史上 ,新大学的产生既是对传统高等教育的挑战 ,又不可避免地影响到近现代高等教育的思想、目…     

为"中正"正名

"中正"是中国哲学史上的精华之一,儒家学说中的一个重要观点,可长期以来人们误把精华当糟粕,根本不敢讲"中正"。现在,要还"中正"本来面貌,做到取中求正、适中正确、正当中行。"中正"观点是正确的,必须恢复它的名誉、肯定它的地位,但也不能把它绝对化,因为取中求正并非处处都是正确的。     

以法正名：《商君书》“正名”思想研究

“正名”是先秦思想的重要主题之一。作为战国中后期的重要学派,商鞅及其后学也以自己的理论视角回应着先秦“正名”的两重向度。他们通过揭示亲亲之仁爱对于政治秩序建构的消极作用,否定了儒家援仁入礼来“正名”的意义。在重审人性、考察时势的基础上,作为根本政治制度的“法”被提了出来。新“法”不仅重正了政治层面的“名”,使其恢复了有效力,而且推动了语言认知层面的“名”在现实实践中的应用。     

"正名"视野下的《白马论》

本文根据公孙龙的正名理论解读<白马论>,认为"白马非马"的真正含义是"白马之名全异于马之名",也即"白马之实全异于马之实";并表明无须修改通行<道藏>本的论证顺序,文意原本通畅.     

中国大学素质教育回顾与展望

社会和科技发展对高等教育的挑战,要求大学开展素质教育。这是世界高等教育发展的共同趋势。大学素质教育在我国兴起的直接原因是为了改变长期以来大学教育中存在的诸多弊端。我国高等教育的特殊性决定了大学人有四方面特点,它经历了三个阶段,表现出实施途径的多样化。由于未来社会对人才素质提出了更高要求,改善办学条件,更新教学内容,提高教师素质,不断创新教学管理体制,才能保障大学素质教育的健康发展。     

"批林批孔"运动述略

“批林批孔”运动是文革后期一场奇特而又十分普遍的群众运动。文章对这场运动的原因、经过和影响做了一个较为全面的分析,阐释了毛泽东的儒法思想对“批林批孔”运动的影响,并对运动的批判内容做了较为详细的介绍。     

从"三个符合度"谈地方高校的定位及评价

地方高校在发展中存在着过分趋同的现象,其定位难以落实。要真正实现“三个符合度”,首先要探寻地方高校的合理定位,使定位与办学目标相符合;其次要加强过程评价,强化其内部质量保证机制;最后要借鉴“柔性教育”,加强地方高校人才培养模式的柔性,增强人才的适应性。     

浅谈高校中的事前审计

为了提高教育经费的使用效益 ,高校内审机构对高校中将实施的经济活动进行事前审计。这对于缓和教育经费供需方面的矛盾 ,有着深远的意义。本文对高校中事前审计的重要性 ,内容和方法 ,加强事前审计的措施以及实施过程中应注意的问题提出了一些粗浅的看法。     

对开发高校体育资源的几点思考

本文对高校体育资源及开发前景进行了分析研究,探讨了我国高校体育资源与社会共享的对策及其如何把高校体育资源逐步推向社会、推向市场,使高校体育资源的开发与利用步入良性发展的轨道。     

试论高校权力结构失衡与协调问题

目前我国高等教育事业发展遇到了一些障碍,如缺乏一个自由公平的外部竞争环境和独立、自主、自由的内部学术氛围,其主要原因是高校内外部权力结构的失衡。从管理学视角分析,我国高等教育事业在发展过程中,存在着政府与高校管理上的错位,致使高校缺乏改革发展的外部压力;同时,在高校内部存在着行政权力与学术权力失衡现象,致使高校缺乏改革发展的内在动力。要解决这一问题必须重构高校治理结构,建立现代大学制度,使高校权力结构得到有效协调。     

基于职业发展的高职院校素质教育体系的构建

高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育，需要大力推进素质教育，而基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。构建基于职业发展的素质教育体系：为高职院校实施素质教育提供了有效的保障条件。     

试论高校图书馆教育属性

结合高校图书馆的特征,通过对高校图书馆性质和作用的分析,提出了发挥高校图书馆教育功能的意义,阐述了高校图书馆的教育属性。     

对高等学校校办企业发展的思考

高校校办企业正在不断向前发展,针对目前高校中普遍存在的校办企业发展的共性问题,提出了解决这些问题的办法,并对这些共性问题作了深入的思考。     

新制度主义视角下的中国大学制度变革

以新制度主义分析视角,兼对《中国大学制度变革:新制度主义社会学分析》一文分析,认为中国大学制度变革是一项长期复杂的过程,对于变革进程中存在的种种问题应以长远观点视之。     

日本高校师资管理机制探析

二战之后，日本高等教育获得了长足发展，在高校师资管理方面形成了极具特色的管理模式，为日本高校招揽了大批高素质的师资：日本高校通过严格的选聘制度与引力制度确保聘得优秀的教师：通过激励机制调动教师的积极性与创造性；通过流动制度推动人员流动、促进科学研究，保证教师队伍的生机与活力。从而奠定了高校高质量教学研究的基础，为日本迅速崛起为世界经济强国提供了智力支持。     

公立高等学校与政府的分权理论

论文介绍了法治国家中具有代表性的公立高等学校与政府的分权理论，即公务分权理论、间接行政理论与学术自由理论，并对它们在中国适用的可能性进行了初步分析。