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张子玲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7)
今天真可谓是倒霉的一天:给三年未见的朋友打电话,居然说没这人;早上起床,四周漆黑一片,停电了;刚下床穿上鞋,走了一步就出现了紧急情况,殊不知看不见的前方是一个水壶,这一脚,碰得壶碎了;晚上随身听被舍友摔坏了,磁带又被另一位压碎了……种种不祥的遭遇让我哭笑不得。更不得了的是学习上还不得志,那可怕的化学让我摸不着头脑,想写篇作文又写不出来,每天杂七杂八的事倒不少……平时不善言辞的我,可不知该怎么发泄了,吃东西,睡觉,有了精神,便也不那么放不下了。“禅心”中有“一份淡定,几许轻扬”的境界,然而在现在这个物欲横流、竞争激烈的… 相似文献
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我们是很特殊的一届高三,我们的高考的冲锋号是伴着非典吹响的。在种种流言中我们压抑着恐惧的心灵准备着那指日可待的人生的转折。我曾经有过很清楚的记忆,那时的晚自修结束后回家路上的话题就是这种在侵 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(4)
<正>阳光跳跃着从柳叶的缝隙中穿过,零碎的光斑落到了你的身上。一阵微风把你前额的刘海吹得有些乱了,柳叶也随风飘落,像一只只蝴蝶,旋转,飘舞,最后在你柔软的头发上停下。我看呆了。 相似文献
4.
米佳 《山西教育(综合版)》2005,(9)
那是带四年级学生时发生的事情。我讲《小狮子爱尔莎》一课,我们正投入地学着,兴致正浓时,忽然发现学生们都在向前看,有的还捂着嘴笑,我不由地向前一看:坐在第一排独座上的周宇健不知什么时候悄悄地把桌子挪到饮水机旁,用透明胶在两者之间横七竖八地搭了一张“蜘蛛网”。他自己则蹲在网后,装成一只“大蜘蛛”,张牙舞爪,瞪着大眼睛,一幅得意洋洋的样子。顿时,我的兴致荡然无存,这分明是在扰乱课堂,目中无人。真想一个健步走上去把他揪出来,好好地训斥他一顿。但转念一想,这样效果会好吗?教师训、学生哭,教室肯定会乱成一锅粥。我努力调整好自… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(Z2)
一刻,天摇地动尘眼封。那一分,作狮吼,家园尽毁,生灵荼毒。那一秒,多少花季少年郎,从此阴阳相分。大地在发怒,困难重重,危机四伏,但作为一个受群众信任的我们,自然有着义不容辞的责任——到抗震救灾的第一线去,让全国人民都能及时地了解灾区的险情。不经意间,第一次出远门的我还是对异乡风景好奇地凝望,但那火红的天边却显得格外刺 相似文献
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从前有个县官喜欢画虎,但画虎不像,倒像猫。一次他把自己的得意之作挂在大堂上自我欣赏。一衙役路过堂上,奉承道:“大人这猫画得真好,像活的一样!”县官一听十分恼火:“胡说!你连老虎都不认得,留你在衙内何用?”衙役被责打四十大板,逐出衙门。这时又一个衙役经过,县官把他叫住:“你说,我画的是什么?”这衙役因刚才一幕的影响,吞吞吐吐不敢说。县官说:“你怎么不说?”“我怕。”“你怕 相似文献
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大学生违纪事件处理中的法律问题 总被引:9,自引:0,他引:9
近几年来,学生诉高校的案例屡见不鲜,究其原因,一方面是大学生的法律意识日渐增强,而另一方面与高校多年形成的规章制度与不断完善的法律、法规相脱节以及执行过程中存在着许多的缺憾和漏洞等问题有关。高校针对大学生日常行为所制定的管理规则是一种内部的管理规定,是对学生行为的纪律规范。纪律规范虽然不是法律,但是它也要符合法律的规定。而作为高校管理学生的手段,还有其自身的特殊性,那就是高校要以教书育人、管理育人、服务育人为基本原则,把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才是它的最终目的。大学生… 相似文献
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星星阿姐:我觉得与班上的女生做朋友太累了有时,候和朋友说好了放学后一起回家,她却说有事先走了;还有的朋友疏远了我和,另一个我们以前都不喜欢的女孩好起来了……总之,她们真的让人很烦。欧阳依依 相似文献
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王永福 《福建教育学院学报》2005,(6):114-115
学校教育都要求学生德、智、体全面发展,然而,传统的教育是这样吗?旧时的教育讲的是万般皆下品,惟有读书高。所谓教书,就是教师把各种教材上的知识传授给学生。读书对学生来说,如果来自外在的强制要求时,它就会成为一种负担、压力,学生的体验也就成了痛苦的、苦涩的。苦学是一种不能持续的学习行为。 相似文献
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正W在电邮里说,她与相恋四年的男朋友分隔两地,她在美国,他在中国,两个人只有两年零六个月的时间真正在一起,现在只能靠书信和电话联络。他们互相思念,想见又见不着,见不着的时候,她以为自己很爱他,一旦可以见面,她又觉得自己好像不需要他。她愈来愈迷惘,她应该放弃他吗? 相似文献
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李华敏 《中学生(作文版)》2005,(5)
[转轴拨弦三两声,未成曲调先有情]他,二十四岁。刚刚走出大学校门,来到这所中学。心中依稀还有那种把世界征服的豪情,帅气的脸庞已褪去了属于学生时代的轻狂,更多的是愈加成熟的魅力。五月的太阳已开始变得毒辣。走出教室,他感觉衬衫贴着他的后背,滑滑的。回头再看一眼那群征服难题后欣慰地笑着的学生们,他微微地笑了,很迷人的微笑。[大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语]她,十五岁。中考就这样一步步地走向了她。可琴——她的朋友却浑然不觉。她走在这条他每天往返的校园小径上,看两旁越来越浓郁的大树,听微风吹着树叶沙沙的响声。她想起以前她… 相似文献
20.
许安国 《北京教育(高教版)》2009,(11)
近年来,高校校园自杀、猝死等突发性事件时有发生。这些突发性事件的发生和处理对当事人亲属、关系密切人群以及学校师生等都会带来巨大的心理冲击。突发性事件发生后,如何根据危机事件的发生发展规律以及相关人群的心理变化,有针对性地开展心理干预和积极引导工作,对于有效控制事态发展,妥善处理善后事宜,确保校园稳定具有重要作用。 相似文献