江苏省优秀运动员文化教育的现状与发展对策

通过对江苏省优秀运动员化教育的现状调研，阐明了江苏省优秀运动员化教育面临的机遇和存在的主要问题，在总结成功经验的基础上，进一步提出了加强江苏省优秀运动员化教育工作的对策。     

对我省优秀运动队少年运动员基础文化教育现状的调查与分析

采用问卷调查、专家咨询、座谈等方法，对我省游泳队、乒乓球队、羽毛球队、网球队等少年运动员基础教育阶段化教育的现状进行了调查研究，结果表明：现行的管理体制导致各优秀运动队少年运动员基础化水平参差不齐；运动员的化课学习时间为每周11学时，只有40％的运动员学习时间有保证；学习内容为全国统编教材，其中20％的运动员能适应学习内容；运动员对学习的要求再增加而学习与训练的矛盾也愈加突出。     

运动员跨文化适应能力评估体系的构建

运用定性和定量相结合的方法，对运动员跨化适应能力评估体系进行研究，发现运动员跨化适应能力可分为心理适应能力和社会化适应能力。通过专家征询表的统计结果来看，运动员的自我效能与自信心、应对策略和个性特征是影响心理适应能力的主要因素；而对生活环境、行为规范、交往、社会支持和服务模式等的适应能力是影响运动员社会化适应能力的主要因素。此外，还为运动员跨化适应能力的评估提供了一种新的思路和工具。     

艺术体操运动员髋关节损伤的专项特征及预防措施

目的：探索艺术体操运动员髋关节损伤发生的专项特征，提出预防措施。方法：运用文献资料法和访谈法等研究方法，对艺术体操运动员髋关节损伤特征、致因及动作纠正方法进行分析。研究结果：(1)艺术体操身体难度中，髋关节前屈、后伸分别或同时出现，外展和外旋结合出现，无内收和内旋动作，运动员髋关节肌力失衡，外展大于内收肌力。(2)到达竞赛年龄运动员的技术、体能训练的专项化实践与运动员身体素质高速发展的发育规律相悖，可能错失素质发展高峰期。(3)运动员群体中存在髋关节先天发育不良和关节松弛、过早专项化和重技术轻体能的特征，导致出现双侧肢体发展不均衡、力量水平难以承受训练负荷、髋关节局部负担过重等问题，形成损伤风险。(4)髋关节损伤的预防主要包括：纠正动作，提高双侧肌力平衡；加强核心区力量训练，保持关节的稳定性；完善选拔机制，将运动员健康水平以及全面的基础能力纳入选材指标体系。     

武术长拳类运动员专项身体素质训练指标构成研究

文章运用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对武术长拳类运动员专项身体素质训练指标的构成进行了较为全面地探讨。通过多名专家与各省市运动队一线教练员的访谈与调查,最终确定了武术长拳类运动员专项身体素质训练指标29项,为武术长拳类运动员专项动作质量的训练与专项运动成绩的提高提供坚实的基础,同时为竞技武术的科学化、专项化训练提供了重要的参考依据。     

运动训练专业成人高考科目改革的研究

针对运动训练专业成人招生对象的特殊性，分析了在役优秀运动员化教育的现状及提高优秀运动员化素质的重要性，提出了运动训练专业成人高校招生考试科目设置的改革意见。     

第14届田径世锦赛田赛项目运动员竞技年龄特征研究

以2013年第14届莫斯科田径世锦赛田赛前8名运动员的竞技年龄研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、比较分析法等研究方法对本次世锦赛田赛项目前8名运动员的年龄进行分析研究以求寻找现阶段世界优秀田赛运动员的竞技年龄规律.结果显示:世界优秀田径田赛运动员竞技年龄大龄化趋势明朗,而中国运动员除女子投掷项目外早衰现象仍比较严重;从亚项群结构来看,投掷项目大龄化现象更为普遍.     

专项化游戏对少年运动员训练的影响

运用文献资料法和实验法等研究方法，将专项化活动性游戏作为少年田径运动员专项身体训练和技术训练的手段，对其效果进行分析研究。结果表明：活动性游戏训练手段对少年田径运动员专项身体训练和技术训练水平具有较大作用，比传统训练手段具有较强的实用性。     

影响竞技健美操运动员艺术表现力的因素分析

通过文献资料法、观察法、技术录像解析法及教学实践法，探讨了优秀竞技健美操运动员的艺术表现力对提高竞技健美操运动成绩的重要作用，同时分析了编排、音乐与节奏、运动员的运动智能等因素对运动员艺术表现力的影响，旨在为竞技健美操教学和训练提供参考。     

普通高校短跑运动员训练探讨

普通高校的运动员训练普遍存在的困难是设施落后、器材简陋、训练时间较短．以及特招运动员的化基础较低、学习压力较大，学习和训练的矛盾较为突出。针对学校的实际情况，对学生运动员的训练，采取了运动训练与思想转化相结合的二元制方法。实践证明，它符合大学生运动员的实际情况，不失为大学生运动员取得优良运动成绩的有效途径。     

基于关键词共词分析的我国新课改热点研究——以中小学体育课程为例

运用文献资料法、文献计量法、共词分析法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,借助BICOMB、SPSS等软件,通过对近年来有关国内体育新课改的234篇硕士学位论文进行文献计量统计、共词分析、知识图谱的绘制和解读,得出体育新课改研究热点不显著但已初见端倪:新课改背景下体育教学的一些研究;体育课与课程标准的研究;围绕体育新课改现状、对策的研究;有关体育教师、体育资源开发与利用的研究。     

短跑运动员体能指标研究综述

从研究指标角度总结了近些年来国内外对短跑运动员体能水平的研究成果及现状,对运动员的体能进行了系统的研究。结果表明:近些年来国内外对短跑运动员体能的研究从体能整体上讲较为分散零碎,缺乏整体系统性。主要表现:研究多从微观入手,过多关注体能具体分类指标本身,从系统的观点对短跑运动员体能水平的综合整体研究还比较薄弱。这方面有待于将来进一步深入的研究。并对今后短跑运动员体能研究的方向给予了展望。     

基于关键词共词分析的我国新课改热点研究——以中小学体育课程为例

运用文献资料法、文献计量法、共词分析法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,借助BICOMB、SPSS等软件,通过对近年来有关国内体育新课改的234篇硕士学位论文进行文献计量统计、共词分析、知识图谱的绘制和解读,得出体育新课改研究热点不显著但已初见端倪：新课改背景下体育教学的一些研究;体育课与课程标准的研究;围绕体育新课改现状、对策的研究;有关体育教师、体育资源开发与利用的研究。     

运动对肾脏形态结构和功能影响的研究进展

采用文献法,对运动导致肾脏形态结构和功能改变相关研究进行了全面梳理,研究认为,目前这方面的研究存在以下问题：（1）多数研究之间相对独立,研究成果较分散;（2）定性研究多,定量研究缺乏;（3）动物实验研究多,人体实验研究缺乏。因此,现有研究成果在运动导致肾脏损伤中的切实运用,还需进一步全面、系统、定量的深入开展研究。     

体育史学与体育社会学关系辨析

体育史学和体育社会学在研究对象和研究方法上的针对性与侧重面是不同的 ,这反映了二者的差异。但从社会学的角度对体育史进行研究 ,却又显示出二者的密切关系。它既是当代体育史学研究日益深化的表现 ,又是体育社会学研究对象进一步扩展的要求。从根本上讲 ,体育史学必须采取社会学的某些研究方法 ,才能达到对体育历史文化的全面而深入的研究。二者是既有密切联系又有区别的体育科学中的重要分支。     

我国体操科学研究进展

文章采用文献资料研究法、数理统计法的研究方法,以1999-2008年间中文体育类期刊发表的与体操有关的科研论文为研究对象,按研究内容进行分类统计。研究表明,10年间我国体操科研论文研究范围逐渐扩大,但研究内容具有不平衡性,研究成果主要集中在体操训练、基础理论、体操规则和体操教学4个方面,对大众体育领域的研究不足。     

浅析武术档案在武术史研究中的作用

武术是中国民族传统体育的杰出代表,武术档案是国家机关、社会组织和个人在有关武术的社会活动中直接形成的有价值的各种历史文献。对武术档案的深入研究是武术史研究的一个的新领域,对武术史研究在现阶段的发展有十分重要的推动作用,从而突破目前武术史研究的范围,提高武术史研究的水准。进而为武术的发展提供全新的思考,推动武术运动的全面发展。     

基于关键词共词分析的我国新课改热点研究——以中小学体育课程为例

运用文献资料法、文献计量法、共词分析法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,借助BICOMB、SPSS等软件,通过对近年来有关国内体育新课改的234篇硕士学位论文进行文献计量统计、共词分析、知识图谱的绘制和解读,得出体育新课改研究热点不显著但已初见端倪：新课改背景下体育教学的一些研究;体育课与课程标准的研究;围绕体育新课改现状、对策的研究;有关体育教师、体育资源开发与利用的研究。     

浅谈《三国演义》中武将使用作战器械与佩带器械的比较

文章运用文献资料法、逻辑分析法和比较法对《三国演义》中武将使用的作战器械与随身佩带的器械进行研究。研究发现,佩戴器械以短器械为主,主要是刀和剑两种器械,作战器械以长器械为主,主要是枪和戟。长器械更能体现武术中＂一寸长一寸强＂的特点,而在古代短器械佩带在身侧更是武将等高贵身份的象征。     

国内体育教师胜任特征的研究进展

教师胜任特征是近年来教师专业化发展研究的热点课题之一,国内学者陆续做了大量研究。但是关于体育教师胜任特征的研究还比较薄弱,亟需更多的理论探讨和实证探索。采用文献资料法梳理了近年来国内体育教师胜任特征方面的量化研究,发现：（1）研究对象上,研究被试主要为中学体育教师（42.9%）和大学体育教师（35.7%）;（2）地域分布上,研究被试（90.9%）主要来自东部发达省份;（3）研究方法上,所有的研究都使用了问卷调查法（100%）,部分研究用到了专家访谈法（28.6%）,很少有研究（14.2%）用到胜任特征模型建构的经典方法——行为事件访谈;（4）研究结论上,绝大多数研究者对胜任特征、胜任特征模型的把握不够规范。笔者对未来如何进行体育教师胜任特征研究提供了若干建议。