作文贵在有情有识

一篇作文,技巧和形式固然重要,但更重要的是真情和卓识。那么,怎样让文章有真情有识见呢?首先是注重积累。感情需要积累。机遇不会垂青无准备的头脑,灵感萌生于丰厚的思考土壤。关注生活,用心读书,是积蓄情感的两大源头。生活是一本大书,其中的风雨沉浮酸甜苦辣喜怒哀乐需要细细品味。在看似平淡如水的表面,涌动着人际社会的万千变化;在习见习闻的故事里,埋藏着人性的闪光;在朴实的山光物态中,有自然的气息,自然的声音,自然的灵魂。做生活的有心人,处处有写作的情思,写作的冲动。如果连我们自己都不曾被深深打动,都不曾“泣下沾襟”,“椎心…     

作文重在以情动人

作文之道,在于传情达意,文章的根本在于情感,在于对社会,对自然的观察、思考、理解和探索。一篇好文章讲究真情实感的自然流露,要以情动人,文情并茂,才能打动读者的心灵。在平时的作文教学中,如何才能做到以情动人呢?一、留心生活,注重真情积淀俗话说,没有真情的文章就像一个没有灵魂的人。那么真情从何来?其实,真情就在我们的身边,无需深     

厚积薄发抒真情

如何让学生有情而发,有事可写呢?为此,我认为教师应从以下两点入手指导学生:一、真情是文章的灵魂文贵有感而发,缘事而发。在作文教学中特别是记叙文教学中,我特别注重这方面的引导,一篇毫无真情     

个性彰显,让心灵在文章中放飞

<正>好的文章是心灵之泉的自然流淌,而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界,所以个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞。创新作文就是要让学生真情表达,张扬个性,作自己的主人。     

浅谈新课程背景下的个性化作文教学

个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞,作文就是要让学生在自己的字里行间表述真情,弘扬个性,做自己的主人.     

写作三题

文章的灵魂文章的灵魂是什么?不是美丽的词藻,不是天马行空的想象,也不是跌宕巧妙的结构,而是真实的情感。没有真情的文字。就像没有灵魂的人一样,谁见了都会讨厌。这种没有真情的文章,不可能有生命力。在中外文学史上,那些脍灸人口的、经过漫长的岁月依然被读者喜爱的作品,它们之所以有魅力,很重要的原因,就是这些作品部倾诉了作者的真挚的感情。鲁迅说过,真正的现实主义,就是把自己的灵魂亮出来给别人看。把灵魂亮出来给别人看,是需要勇气的。有些人在自己的文字中掩掩饰     

真，文章的生命

"感人心者,莫先乎情",文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂,说真话、诉真情才是文章自成高格的关键。这就需要用心去感受生活,留心采撷至真、至纯的东西,至诚之心写至情之文。一、觅得"活水"酿真情"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"真情实感只能从生活中来,离开生活就无所谓感情。因此,要做生活的有心人,觅得"源头活水",酿造真情"琼浆"。     

回归本色 写出真意——浅谈中学生作文写作指导

＂自古至今,一篇篇名诗佳作之所以传诵不衰,常读常新,就是因为大家墨客饱蘸着自己的思想感情,甚至凝聚着心血和生命。＂于漪老师的一席话,真挚而中肯地告诫我们,＂本真＂是文章的生命与灵魂。中学生要想创作出真正的＂美文＂,其真我与真情便成为作品中必不可少的灵魂,故而,中学生在进行写作训练时,应该在回归本色、写出真意的＂灵魂＂之...     

作文:学生人生的“史记”——初中作文教学的缺失与改革

文章的灵魂在于情真,写作的要义在于书写真情。写作,是作者思想情感的真实宣泄;作文是学生精神的家园和人生的“史记”。     

情到真处文自美

“感人心者，莫先乎情。”文字的力量来自我们的思想和感情，真情是文章的灵魂，抒发的感情真实与否是一篇作文的格调高低的关键，只有在作文中自然地表达自己的真情实感，才能引起读者的共鸣。     

避之不及，何妨为我所用？——语文教法创新扫描

兹刊发著名语文教育研究专家、山东省特级教师魏伯河的文章以飨读者。 时下，有害网络正腐蚀社会肌体，扭曲青少年的灵魂，对此，社会各界人士束手无策。作者通过三个案例的剖析，令人信服地指出：“避之不及，何妨为我所用？”可谓别出心裁、高见卓识。其法灵怪矣哉，诸君曷试为之。[编者按]     

语文教师提升人文修养的方法与途径

一、语文教师的人文修养及内涵从广义上说,人文素养是个非常具有涵盖性的概念,包括作为一名教育工作者所具备的一切素养,包括善良、公正、责任感、真情、热情、激情、学识、见识、卓识、童心、情趣、幽默感等都可视为人文修养。就语文教师的人文素养,我们认为,是指语文教师在教育教学活动中表现出来的,除专业知识与专业技能之外的,决定其教育教学效果,     

汤显祖的诗歌理论与创作简论

汤显祖是伟大的戏剧家,也是一位出色的诗人,只是他的诗名为他的扛鼎之作《牡丹亭》所掩盖。汤显祖存诗2260余首。强调真情、卓识、灵性的统一,是他诗歌理论的核心。汤诗清新奇巧、飞灵生动、玲珑透逸,与他的戏曲相互配合,互为表里,理当在明代诗歌史上占有重要的一席之地。     

第二编 得分技巧篇 第九节 如何使文章感情真挚，细节动人

金牌教练精讲刘勰主张"缀文者情动而辞发"(《文心雕龙》),也就是说作者要在情感化氛围中写作,让思维在情感的河流里穿梭,语言在情感的波浪里翻花,灵魂在情感的激荡中净化,这样,有真情,有文采,有创新的文章就会应运而生。感情真挚是近年来高考特别提出的,是高考作文基础等级的重要要求。人常说"感人心者,奠先乎情"。文章若想打动人、感染人,就要挖掘内心深处的灵魂,抒发内心深处的真情。"感情真     

走进课文世界，感受文章真情——关于初中课文《背影》的教学方法之探微

一篇简短的文章,里面包含了作者深厚的感情,认真品读一篇文章,我们仿佛能够看到作者心中的小世界,在这小小的世界里,我们又会被这些小小的真情感动着。所以,对于初中的孩子来说,学习一篇文章,不仅仅是去学文章的写作技巧,同时还应该去感受文章的灵魂、作者的感情。     

引导学生写出有个性的作文

好的文章是心灵之泉的自然流淌,而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界,所以个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞。作文就是要让学生真情表达,张扬个性,作自己的主人。作为一名语文教师,要注意培养学生写作的思维个性,积极鼓励学生表现具有个性的思想,提倡语言表达的个性化。同时,我们还要重     

童真——疗治心痛的灵药

这是一首人间真情的颂歌。主人公弗雷德的"灵魂"随小儿子的病故而"死"去。他生活变形,悲痛欲绝而不能自救。他期盼的能救他的"主"没有也不会降临,而小女儿玛丽安的一封"寄交天堂"的信却使他的"灵魂"死"而复生。这与其说是一封"写到天堂的信",不如说是对重温人间真情的温馨的执著呼喊。信上,运用的是稚气的语言,诉说的是天真的想法,但流淌的是爱的急流,奏响的是美的心曲,听来如诉如泣,感人肺腑。文章启示我们,心灵的伤痛只能靠感情疗治,小女儿的挚爱真情才是解救父亲的"主"。玛丽安询问"天堂"里的奶奶"主在哪里",实际上,"主"就是情溢纸面的询问者自     

真情失落:作文教学的痼疾

文章的灵魂在于情真,写作的要义在于书写真情。可是真情失落业已成为作文教学中的痼疾。对此,我曾百思不得其解:作文怎么偏偏就走进了这仄窄的胡同?孩子们为何就失却了自己的一片情感的天空?看到蔡成先生的《最感人的理想》,我似乎明白了,孩子的真情失落伪化,是其作文误入歧途的缘由。《最感人的理想》一文中写到这样一件事:作者回老家看望年迈的老师,在与老师闲聊时,随手翻看起桌上的一沓作文本。在乡下的学校,二年级的孩子刚学习写作文。本子上的作文都很短,大多干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子,想象力极其匮乏,那些苍白的…     

习作失真之后……

习作不真实,就不能够写出好的文章,所以保证习作的真实性是小学语文课堂必须做到的事情。一篇文章,只有做到事真,情真,理真,才能算得上是拥有灵魂的文章,文章才会具有生命活力。因此,在习作中,切勿瞎编乱造,一定要说真话,抒真情,这样才能感动读者,才能使读者产生情感共鸣。     

小议初中作文的“真情实感”

"真情实感"是作文的灵魂。我们应鼓励学生在观察中用心灵感悟生活真情,在阅读中"练笔"培养真情、演绎真情,让学生变"怯情"为"真情",我们还要创设情境,让学生尽情抒发真情。