加强教学研究培养合格初中物理教师

一名合格的初中物理教师，不但要热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生的成长。而且要精通初中物理知识，并能解决相关的物理问题，有较强的实验技能，本文就有关问题谈谈我们的做法。许多人认为师专物理系毕业生，从事初中物理教学完全是合格的。因而，取消了国家教委规定的上岗前培训的决定。但多年来的教育实习的实践告诉我们，师专物理系学生在试教过程中，常常出现这样或那样的错误，如对初中物理知识模糊不清，物理概念、物理规律理解不深、不透，甚至出现科学性错误，运用物理知识解决实际问题的能力较差，甚至解释有误。实验设计能…     

师专毕业生能力结构及其培养

为了提高初中教育水平,加强师专教育的针对性和计划性,江苏省教委高教局组织了"师专毕业生培养规格"调研活动.在一年多时间内,笔者通过苏州、无锡、扬州、盐城、南通等6市10县57所中学计456名初中教师和领导抽样调查,对于合格师专毕业生能力结构及其培养有了一个整体认识:一、近年来师专毕业生能力结构的特点随着大批师专毕业生分配,初中教师队     

校县结合 双向育人

据我们的调查了解,师专的教育工作存在三个突出问题:一是相当一部分学生热爱教胄、特别是热爱农村教育的思想没有真正树立起来;二是学生的职业技能较差,用人单位不满意;三是培养与使用脱节,造成专业不对口,不能满足基础教育的实际需要。存在上述问题的原因固然是多方面的,但最根本的原因是脱离实际。从1988年开始,结合定向招生,我校与井研县教育局密切配合,在招生、教育、管理、分配的育人全过程中,双向参与、密切配合,共同承担育人工作。经过5年探索与实践,促进了师专学生素质的全面提高。。 1.校县结合,实施按需招生。学校根据县级各部门     

转变观念 加强领导

师范院校毕业生的教育实习是整个师范教育教学工作的组成部分.1989年前,我们有些学校也接待师范院校毕业生的教育实习,但基本工作由师专和实习学校联系、商定,具体工作均由师专和实习学校进行.我们县教育行政部门还处在客观被动地位,充其量也不过给予工     

教育实习改革的做法和效果

教育实习是高师教学计划的重要组成部分,是一门实践性、综合性极强的必修课。如何改革传统教育实习模式,培养合格的初中教师,是师专深化改革的一个重要方面。我们临沂师专针对传统实习模式所存在的种种弊端,结合临沂地区初中教学的实际,对八九届毕业生教育实习试行了改革,收到了良好效果。     

浅谈师专毕业生就业工作的现状及对策

针对当前高校毕业生就业难的问题,分析了师专毕业生就业工作的现状及困境,从政府、教育主管部门、学校毕业生及用人单位等方面提出了应采取的对策。     

思想政治教育在大学生就业指导中的作用

大学毕业生认为"找工作很难",而用人单位觉得"招人很难",如何将两者很好地结合起来,需要广大思想政治教育工作者深入研究思想政治教育的内涵、优化思想政治教育,以此促进毕业生和用人单位的最优对接,从而更好地提高毕业生就业的数量和层次。     

普及九年制义务教育师专应采取的措施——我们的探索和几点建议

普及九年制义务教育的关键,是培养数量足够、质量合格的师资,而培养初中教师又是其中的重点,因此必须加快以培养初中教师为目标的师专建设。下面仅就河北承德师专的情况,谈谈为适应普及义务教育的需要,师专应采取的一些措施。 一、问题的提出 自1981年以来,我们曾多次组织由校、处两级干部和教师参加的调查组,分赴承德地区各县以及一些中学,对那里的经济水平、教育结构、师资条件、教改现状、需要补充教师的规划,特别是对我校七届毕业生的情况,做了较为深入的调查。通过调查我们认识到: 第一,当前在发展教育上普遍存在两大困难:一是经费不足,二是师资缺乏,尤其是农村初中骨干教师更缺。目前初中教师的状况是数量不足,素质不高,队伍不稳,来源不多。全区现有初中专任教师5671人,其中本科毕业生83人,占教师总数1.2％,专科毕业的829人,占14.6％。在多数的山区教师中,没有大专毕业生,那里有相当一部分初中教师原来是教小学的,而教高中的原来是初中教师。一些条件较好的城镇中学,那里的学科也不配套。有几位县教育局负责人告诉我们:在他们全县地理、历史、美术等科的初中教师里,没有一个是大学本专业毕业生。今后若干年内体育、音乐、美术等科教师来源仍然缺乏。据兴隆县统计,到1995年全县需要补充初中     

我对师专课程改革设计的几点看法

培养合格的符合素质教育要求的初中教师理应是师专的终极目标。但目前问题是学校培养出来的学生知识面狭窄、教育理论功底较弱、教学科研能力较差、工作适应期长等已成为用人单位普遍的反馈评价。反思这种现象产生的根源是什么？是学生在工作中不积极努力、不想好好工作造...     

高等师专应调整教学计划

随着现代化建设形势的发展,农村的教育结构也在不断改善,多种职业中学蓬勃兴起。这就要求未来的初中教师,既要思想好,热爱教育事业,工作态度认真,又要求专业知识扎实,知识面较宽,一专多能。因此,师专必须适应这一新形势,通过扩大专业口径增加新的教学内容等渠道,使学生毕业后有较强的适应性。第一,开设双学科专业和“第二专业”。在目前初中教师学科门类不全的情况下,师专在专业设置上,应考虑适当压缩长线专业,把相近的学科结合起来。如政史、史地、生化、数理等。由于师专学制较短,在二、三年时     

师专数学科学生教育实习初探

教育实习是师专教学计划的有机组成部分,是培养合格的初中师资不可缺少的重要环节.通过教育实习既可使学生把平日所学的知识、技能初步地运用于中学教育、教学实践,又能在实践中使他们进一步学习、了解和掌握教育、教学规律,锻炼独立从事教育、教学工作的能力,从而使学生热爱少年、巩固专业思想、忠于人民的教育事业,而且使师专教师能深入地了解中学教育情况,为研究中学教育提供机宜和基地,促使师专自身的教学改革.     

试行新方案要主动适应农村初中教育改革

国家教委颁发的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》明确指出,师专要“主动适应基础教育需要。根据基础教育改革和发展的实际,围绕培养跨世纪初中师资的任务”,进行教育教学改革,全面提高素质,增强学生适应性。师专毕业生绝大多数是要到农村初中去从教的。     

沧州师专师范类毕业生就业状况的调查报告

从2000年开始,我国高校毕业生就业制度发生了根本性变化,实行"市场导向,政府调控,学校推荐,学生与用人单位双向选择"的现代就业制度,国家不再包分配.五年来,沧州市所辖各县(市)的教师进口关闭,师范类毕业生在教育系统内就业遇到前所未有的困难.师范类毕业生不能在教育系统就业,一方面影响了沧州师专的招生和办学,另一方面造成了沧州市基础教育人才断层,教师青黄不接,直接影响了沧州市教育事业及区域经济的发展,对此展开调研,并提出相应的政策建议.     

师专生源质量亟特提高

师专生源质量亟特提高沈阳大学师范学院曹荣靖据统计，我省１９９３年初中在校生学年末考试全科及格率只有６６．８％，即有近三分之一的学生都有不及格课程。初中生及格率低有教材难度过大等原因，但初中教师质量不高也是主要原因之一。初中教师质量不高主要是师专毕业生...     

实施“对接研究”,把师专教育综合改革推进到一个全新的阶段

我校从1993年下期开始,实行第三轮教育综合改革。这一轮改革是把师专教育综合改革与农村初中教育综合改革紧密联系起来,捆在一起,同步实施,协调推进。我们简称为“对接研究”。“对接研究”实际上是把师专的教育综合     

农村初中教育现状以及师专教育改革

为使一九八九年十二月“全国师专工作会议”提出的“师专教育要面向基础教育,为基础教育服务”的思想落到实处,一九九○年我校组织人力采取多种方式对我校服务范围内——沧州地区十四个县（市）、农场的农村初中教育陆续进行了一年的较为深入的调查。通过调查使我们了解了正在进行的农村社会主义现代化建设的地情、县（市）情和乡情,了解了农村初中教育的现状和改革趋势,找出了我校在办学指导思想上存在的不适应农村基础教育需要的种种问题,为今后改革找到了依据。同时,通过调查,密切了同基层教育部门和学校的关系。 我校是一九八四年二月被批准恢复重建的。七年来,我们在办学指导思想上一直坚持为初中特别是为农村初中培养合格教师这个方向。坚守阵地,不求升格;坚持师范性,不盲目追求向综合院校看齐。为此,几年来我们陆续采取了一些相应的改革措施。1.在师生中努力进行“干革命”和“当教师”这两种思想教育;2.初步拟定培养目标的规格,在德、智、体几方面分别对学生提出了要求。3.加强教育专业训练,特别强调重视各学科教法课的教学,安排从校长到各系主要负责人,以及教学能力强、经验丰富的教师任教法课。4.为提高毕业生教学适应能力,从一九八四年起已试办主辅修——化学专业辅修生     

将初中毕业生学业考试卷使用到底——利用中考试卷中的信息完善教学

我们需要利用初中毕业生学业考试中的信息和结果反馈来完善教学措施,创造更适合学生学习的教育.笔者借助于2011年浙江省初中毕业生学业考试,利用试卷中部分数据、题干、设问,对社会思品课堂教学进行了一些尝试性改进,以期提高教学的有效性.     

对师专音乐专业培养规格的认识与思考

师专音乐教育专业的培养规格正在摸索之中,经过这些年的教育教学实践、毕业生和用人单位反馈的信息,大家都总结了不少宝贵经验,归纳了不少行之有效的教育教学方法,提     

二年制音乐专业试行主普修制的做法及思考

<正>“没有美育的教育是不完全的教育”,这句话充分说明美育在整个教育中的地位和作用。爱美是人类的共同本性,而音乐则是美育的一种重要手段,初中是青少年成长的一个重要阶段,一切好的、美的观念、高尚的道德品质差不多都是在这个时期形成的。因此必须对他们加强美的教育。我校音乐专业属于师范性质,培养合格的初中音乐教师的重担就直接落在我们肩上;而初中的音乐教育好坏与我们师专音乐专业毕业生的质量有直接关系,与我们音乐专业的教学计划、课程设置、教学方法等产生了必然的联系。     

师专美育教育初探

教育是一种教育人、培养人的活动,其根本目的就是根据社会需要,培养出全面发展的人才.师专是培养初中教师的职业学校,初中教师承担着九年义务教育的神圣使命,师专学生应成为德、智、体、美、劳全面发展的新人.培养又红又专的全面发展的人才,必须实施全面发展的教育.除了辅以德育、智育、体育的教育外,美育理所当然也应成为全面教育不可缺少的一个组成部分.没有美育的教育是不完全的教育.充分认识美育对师专学生全面发展的重要性,积极探索加强师专美育工作的有效途径,是师专教育工作者的一项光荣而艰巨的任务.