2010年《中等数学》编辑部全国数学奥林匹克夏令营招生启事

为丰富学生暑期生活,提高学生学习数学的兴趣,向更多爱好数学的学生提供交流学习的平台,《中等数学》编辑部将于2010年暑期举办全国数学奥林匹克夏令营活动。本次夏令营将由《中等数学》杂志新老编委授课,专业性强,权威性高,以全国高中数学联赛考纲规定的内容为重点,讲解知识要点,释疑学习难点,透析联赛考试重点,精讲方法技巧,为学生的竞赛数学学习排疑解难。现将有关事宜通知如下。     

名师指点权威讲授第四届陈省身杯全国高中数学奥林匹克夏令营

为迎接今年10月举办的全国高中数学联赛,《中等数学》编辑部将于2013年7月在天津继续举办以下活动。第四届陈省身杯全国高中数学奥林匹克夏令营（简称“数学夏令营”）以全国高中数学联赛大纲规定的内容为重点,讲解知识要点,释疑学习难点,透析联赛考试重点,精讲方法技巧,为中学生的数学竞赛学习排疑解难。     

开拓智力 培养人材——我们是怎样开展数学课外活动的

我们开展数学课外活动已经有十年的时间了。本文谈谈我们对开展数学课外活动的认识、具体做法及体会。 一、基本认识 开展数学课外活动是为了提高学生学习的兴趣,促进中学数学的教学改革,发现和培养人材,迎接全国数学联赛和高考。     

名师指点 权威讲授 第三届陈省身杯全国高中数学奥林匹克夏令营

为迎接今年10月举办的全国高中数学联赛,《中等数学》编辑部将于2012年7月继续举办以下活动:第三届陈省身杯全国高中数学奥林匹克夏令营(简称"数学夏令营")以全国高中数学联赛大纲规定的内容为重点,讲解知识要点,释疑学习难点,透析联赛考试重点,精讲方法技巧,为中学生的数学竞赛学习排疑解难。2012年数学奥林匹克等级教练员培训班(简称"培训班")     

数学竞赛十年

从1980年8月中国数学会普及工作委员会成立以来,我们已举办了十次全国高中数学联赛和七次全国初中数学联赛,还举办了二次小学数学奥林匹克邀请赛.全国各地已举办了数十次数学竞赛辅导培训班,建立了一支数学奥林匹克教练员的队伍,目前已有     

八闽名师

厦门外国语学校数学高级教师,特级教师。福建省首批中小学教学名师,福建省杰出人民教师,中国数学奥林匹克高级教练,福建省优秀教师。4次评为全国高中数学联赛优秀教练,指导学生参加数学竞赛,获中国数学奥林匹克金牌2枚,银牌1枚,铜牌2枚,2人入选国家集训队,中国女子奥林匹克银牌1枚。26人获全国高中数学联赛一等奖,均被清华、北大录取;共有189人获省级以上奖;学校多次获高中数学全国联赛团体总分全省第一。     

利用数学建模解物理问题

全国高中数学联赛,加强了对选手应用能力的考查．如果选手注意建模方法．就可以很快解决问题．本文介绍了如何利用数学建模解物理问题．     

谈Simson线定理及其应用

平面几何试题是全国高中数学联赛乃至更高水平的国际数学竞赛的必考内容,而我们的中学数学教学对平面几何的教学似乎又缺乏足够的知识储备和完备的综合训练,我国高中数学联赛大纲所规定的一些重要几何定理在中学课本上几乎都未涉及．所以,在竞赛培训时,有必要将一些重要定理作为重点知识向学生专门介绍,让学生掌握并能熟练运用．     

欢迎订阅《2012全国高中数学联赛模拟题集萃》

经天津市新闻出版局批准,《中等数学》编辑部在今年4月下旬继续推出服务于全国高中数学联赛的专刊。本专刊聘请全国十多个省市的一线教练员撰写模拟试题(含解答)。模拟试题严格按照联赛新大纲及新标准编拟,难度适中,题型新颖,覆盖面广,具有极大的参考价值,是所有参加全国高中数学联赛学生的得力助手,也是数学竞赛辅导教师的必备参考资料。     

一道数学竞赛题的思想透析

数学思想方法是人们对数学内容的本质认识,是对数学知识和数学问题的进一步抽象和概括．数学思想方法是数学的灵魂,数学思想指导着数学问题的解决,并具体地体现在解决问题的不同方法中．数学中渗透基本数学思想,如果能将它们落实到学习和应用中去,那么学生的学习能力、数学素养将大大提高．本文以2009年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题第13题的几种解法为例,谈谈数学思想的重要性．     

《2011全国高中数学联赛模拟题集萃》已正式出版

经天津市新闻出版局批准,《中等数学》编辑部在今年4月下旬推出了服务于全国高中数学联赛的专刊。本专刊聘请全国十多个省市的一线教练员撰写模拟试题(含解答)。模拟试题严格按照联赛新大纲及新标准编拟,难度适中,题型新颖,覆盖面广,具有极大的参考价值,是所有参加全国高中数学联赛学生的得力助手,也是数学竞赛辅导教师的必备参考资料。     

关于全国高中数学联赛的改革意见

为了进一步减轻学生负担,提高学生科学素质,经参加1997年中学生数学冬令营(杭州,浙江大学)的中国数学会普及工作委员会委员们的认真讨论,决定对全国高中数学联赛的命题及组织工作进行如下调整: 1.全国高中数学联赛—试定名为“全国高中数学联赛”。命题范围以现行高中数学教学大纲为准,试题难度大体相当于普通高考中档、高档的试题。试卷包括6道选择题,6道填空题和3道大题,全卷满分150分。考试时间为每年10月上旬最     

高中数学联赛与高考数学

近几年高考数学注重考查双基的同时,更注重数学能力的考查,它的特点是：大跨度的知识迁移,远距离的知识交汇;非常规的知识综合;较高层面上数学素养的要求;强化数学过程及主流思想方法;不可预测,难以模仿。这与高中数学联赛（第一试）试题是相融的,但数学联赛又有它独特的一面：打破常规,巧思妙解,不断创新,与时俱进,对参赛选手数学思维品质有很高的要求。联赛试题这些优良品质一旦渗透到高考数学中,会从根本上提高学生的数学素质。     

二次函数

为了更好地帮助广大数学教师辅导学生参加高中数学联赛,丰富本刊的数学竞赛栏目,从本期开始,我们特邀蔡玉书老师撰写数学竞赛系列讲座．蔡老师是中国数学奥林匹克高级教练员,苏州市学科带头人和学术带头人,参加江苏省数学奥林匹克夏令营授课10余年,多次指导学生参加各类竞赛并获奖,主要竞赛著作有《全国高中数学联赛题的思路与解法》、《数学奥林匹克不等式研究》等,并在全国各类刊物发表论文近百篇．     

总结竞赛经验 促进素质教育──省数学会提出工作意见

总结竞赛经验促进素质教育──省数学会提出工作意见黑龙江省教育学院张杰民１９９３年，我省参加全国高中数学联赛取得了突出的成绩，有５名学生入选国家数学冬令营（是我省历届入选冬令营人数最多的一次），团体总分跃居全国先进行列。这是继我省罗伟在国际数学奥林匹克...     

数学文化在高中数学教学中的有效渗透

在高中数学教学中融入数学文化，是学生深入了解数学知识、掌握数学发展历史的重要渠道，其在强化学生核心素养、塑造学生文化意识、完善学生人格修养等方面都具有重要的意义和价值．因此，笔者对数学文化在高中数学教学中的价值进行了分析，并从问题情境、知识生成、解题教学、概念理解、史料选讲、课外活动等六个方面入手，探究了数学文化在高中数学教学中的有效渗透策略．     

浅析数学教学中的情感教育

有统计表明，各科成绩优秀的学生超过半数不愿到大学数学专业或与数学有密切关系的专业学习，甚至一些全国高中数学联赛获奖者也毅然放弃保送到高校学习数学的机会．考虑到数学学科对培养合格人材不可或缺的作用，以上这些现象不能不引起我们中学数学教师的高度重视．我们认为，产生上述现象的一个重要原因是：     

欢迎提供1999年全国高中数学联赛候选试题

受中国数学会委托,安徽省数学会主办1999年全国高中数学联赛.现将征集1999年高中数学联赛候选试题的有关事宜通告如下:     

从一道赛题谈二次函数在闭区间上的最值

二次函数是中学数学的重点内容，由于它能很好地考查学生的数学思想、方法和培养学生的数学思维能力，所以在高考和竞赛试题中经常出现．如2000年全国高中数学联赛(14)题：     

借用换元引参巧解数学竞赛试题

<正>借用换元引参的思想解题,其实是引入辅助元,实行变量代换,把分散的条件联系起来,把隐含的条件显露出来,把已知与未知牵连起来,从而达到化难为易、化繁为简的目的.换元引参的数学思想方法,能很好地培养学生的观察能力、直觉能力和整体意识,它是数学解题中一种重要的思想方法,尤其是在高中数学竞赛中有着广泛的应用.下面列举几类数学竞赛试题进行阐述,供读者参考.一、巧解与函数有关的问题例1 (2018年全国高中数学联赛辽宁省