数学教育中的素质教育分析

数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。     

让德育丰富数学课堂

德育是素质教育的核心内容,让德育溶于数学教学之中,是每一位数学教师的职责。在平时教学中,利用数学的一些知识和德育结合对学生进行教育尝试,其效果显著、意义重大,值得借鉴。     

在数学教学中渗透德育

正德育教育在现代人的素质结构中占居着核心的地位,德育是素质教育的根本。寓德育教育于数学教学过程之中,是素质教育、义务教育和数学课程标准的重要组成部分,数学教育若要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育,引导学生在学习数学的同时提高自身素质,完善自我。新课程的培养目标指导我们:"要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意     

让德育之花在高中数学课堂上绽放

提升人的素质是现代教育理念对各学科教育的要求,教会学生做人,求善养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质是各学科教育的首要任务,也是数学教学的首要任务.因此,数学教学中的素质教育首先体现为德育功能的渗透.本文就如何让德育之花在高中数学课堂上绽放谈一点粗浅的认识.一、绿色数学呼唤数学教师在教学中重视德育功能的渗透重视对青年一代的教育,把德育工作放在首位,是终生教育和知识经济时代的需要.认识到教师所担负的教学任务和教育任务是一致的,     

浅谈数学学习的兴趣

一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣 1．对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中,学好数学的必要性和紧迫感。     

浅谈数学学习的兴趣

一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣 1．对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中,学好数学的必要性和紧迫感。     

让德育之花在高中数学课堂上绽放

正提升人的素质是现代教育理念对各学科教育的要求,教会学生做人,求善养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质是各学科教育的首要任务,也是数学教学的首要任务.因此,数学教学中的素质教育首先体现为德育功能的渗透.本文就如何让德育之花在高中数学课堂上绽放谈一点粗浅的认识.一、绿色数学呼唤数学教师在教学中重视德育功能的渗透重视对青年一代的教育,把德育工作放在首位,是终生教育和知识经济时代的需要.认识到教师所担负的教学任务和教育任务是一致的,学生的世     

如何在小学数学教学中渗透德育

在数学教学中进行德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。     

将数学教学与德育教育融合一体

<正>德育是素质教育的一个切入点,将德育融于数学教学之中,是培养德智体全面发展人才的需要,也是每一名教师义不容辞的职责。新课标也指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"因此,在数学教学之中,教师不仅要注重传播数学知识,提高学生的学习能力,还要对学生进行思想品德教育,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德     

浅谈高职数学教学中的德育

高职教育在其发展道路上出现了一些偏差,忽略了学生的人文素质教育.而数学教学作为高职教育的基础教学应大力发展其德育功能,使高职学生能更好地适应社会的需求.     

浅谈中职数学教育中的德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,而中职学生的德育尤为重要。数学学科在中职教育体系中的位置非常重要,教学大纲中也有明确的规定,德育教育必须渗透数学教学过程中。可见中职数学课中进行德育渗透是教学的任务之一。中职数学教师更应针对学生实际,充分挖掘数学资源的德育因素,丰富德育内容,将德育教育与数学知识的传播进行有机结合,达到数学与德育共同提高,共同发展的双丰收。     

素质教育在小学数学中的实现方法探究

素质教育注重受教育者的全面发展。数学是小学教育的重要学科,数学的实用性和基础性,使得素质教育的实施对于数学教育来说非常重要。素质教育是否实施关系到数学教学的质量和基础教育的质量,也关系到人才的培养和学生的健康发展。将素质教育贯彻落实到数学教育中,使得数学教育能为未来人才的培养贡献一份力量,是教育改革者的主要目标。文章主要探究了素质教育在小学数学中的实现方法。     

让美育走进数学课堂

美育对德育、智育、体育都有着积极深远的影响。美育对于促进社会和谐有着其他教育不可替代的作用。在数学教学中渗透美育是素质教育不可缺少的组成部分,它不仅能提高学生审美能力,且能有效提高学科质量,促进学生素质全面发展。数学教学中美育的中心任务就是通过对课本中数学美之特征挖掘,让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美,促进学生逐步形成良好的数学观,进而提高数学素质,塑造学生完善的人格,促进学生全面发展。     

小议德育在小学品德与社会教学中的渗透

品德与社会学科是与学生的生活实际紧密联系的学科,教师在教学过程中要注重对学生进行德育的渗透,使学生养成良好的品德素养,提升学生的综合素质。随着素质教育的不断发展,教师要深刻意识到在教育中渗透德育的重要性。通过为学生构建良好的教学氛围,促进师生交流;把握学生心理教育,进行德育渗透;促进学生实践,进行德育内化等多种途径进行教育。     

浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施

在我国教育体制改革的过程中,国家较为重视小学德育教学,主要是因为德育教学能够促进学生身心全面发展,并且在此基础上培养学生良好的思想道德,为学生未来各种观念的正确养成奠定良好的基础。感恩教育是我国素质教育中较为重要的内容,将其应用在小学德育教学中,能够提升学生思想品质,使其学会感恩与关爱,对学生未来身心健康发展具有较大的促进作用。     

心理教育与数学教学

数学教学中的心理教育是素质教育的重要组成部分。它不仅是学生全面发展的需要，也是素质教育深化的需要。实施素质教育必须重视数学教学中的心理教育，同时遵循心理教育的原则，才能将素质教育落到实处。     

利用小学数学课堂教学渗透德育探析

随着素质教育的不断深入,德育也成为教育领域关注的焦点内容。小学阶段正是学生个人品格、人生价值观念形成的重要时期,该时期的德育将对其后续学习发展造成重要影响。《义务教育数学课程标准》提出:应当将小学德育渗透至小学数学教学的各个环节,加大对学生爱国主义教育力度。数学学科是一门基础性学科,几乎陪伴了学生的整个学习生涯。在数学学习中,学生收获的不仅仅是数学知识与技能,还有做人做事的道理与品格。因此,在小学数学课堂教学中,教师应当以学生特点为参考,选用适当方式将德育渗透至日常教学中。     

德在学中渗透,学在德中体现——在数学课堂教学中渗透德育例谈

<正>有个比方打得好,德育教学如细雨,润物无声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,吮吸着沙土里的水分。在小学数学教学中有机渗透思想教育,促进学生个性心理品质健康发展,使其水乳交融,自然生长,是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。《数学课程标准》指出:"在小学数学教学全过程中对学生渗透德育教育,要对学生加强爱国主义教育。"充分说明德育教育在整个教与学中的重要地位,因此,我们应在数学教学中努力寻找德育     

在数学教学中渗透德育培养德才兼备的人才

正在众多人的眼里,德育好像只是语文、历史、政治等学科的任务。其实,数学本身的知识内容和知识体系中也渗透了德育因素,因此在数学教学过程中渗透德育也是一个不容忽视的重要环节。《初中数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"数学教育作为学校教育的重要的组成部分,以它的独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中,渗透德育也是素质教育的重要内容。     

论初中数学教学中德育教育的渗透

数学教育作为学校教育的重要组成部分,以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的,而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。探索德育智育中的教学活动过程,对于教师全面完成《中学数学教学大纲》的任务,全面实施素质教育,真正做到教书育人,无疑十分重要。下面我谈谈自己的认识。