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《祝福》起于“况福”，终于“祝福”。小说主人公祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的“祝福”中。鲁迅先生用“祝福”做标题，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”，鲜明地摆在读者面前，形成强烈对比，在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。 相似文献
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鲁迅的小说思想深刻，批判现实人木三分，具有强烈的反封建礼教色彩。他善于暴露国民的麻木愚昧及人情淡漠的人性弱点；他的小说语言简练而有讽刺性，文笔犀利，句法简洁。《祝福》的语言除了具备鲁迅小说语言的一般特征外．还有更独特之处。拙文拟从语言的角度， 相似文献
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一、下列词语解释完全正确的一项是【 】 ①殷勤:热情而周到。 ②平素:平时。 ③踌躇:犹豫,拿不定主意。 (多打眼:用打量的眼光看人或事物。 ⑤摩挲:用手轻轻地摸了又摸。 (蓟恣情:抑制感情。 (D颓唐:精神不振作。 (国揩油:比喻占公家或别人的便宜。 (参不能自已:不能控制自己的行动。 A.①④⑦ B.⑤⑦⑨ C。③⑥⑧ D.②⑤⑧ 二、指出下列各句中破折号的用法。 1.你买这本书吧——这本书比那一本好。 ( ) 2.我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 ( ) 3.我费力地从里衫的袋里掏出那块… 相似文献
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作为一个语文教师,我的感受是,随着年龄阅历的增加,在向学生传授知识时绝不能仅仅局限于教参及自己所能接触到的别人的见解,我们要力争提出自己的见解,只有这样我们自己才会找到做教师的乐趣,而不仅仅是一个知识的传声筒;并且在课堂上自己也就不会因简单重复而懈怠,学生的学习热情也会因教师的不断求索而得以激发、提高。古人云“温故而知新可以为师矣”,信然矣。《祝福》作为鲁迅先生的经典小说之一,各种解说亦多矣,几次人云亦云的解说之后,我慢慢也有了一些个人见解,这次高三第一轮复习课本复习,我有一些别样的处理与理解,权当抛砖引玉,以就教于大方之家吧。 相似文献
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一、巧设导语,用寓言导入新课师：同学们听过一一根稻草压死一头骆驼的寓言故事吗？故事的情节是这样的：有一个农夫饲养着一头骆驼,有一天他突发奇想,想要知道一直替他卖命的骆驼究竟能驮多少东西,于是往骆驼的背上一把一把地加稻草,骆驼没有趴下,最后他拿起一根稻草轻轻的往草堆上一放,骆驼就被压死了, 相似文献
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师:上课。(师生问好。)师:(板书:“祥林嫂死了!”感叹号写得很夸张,上面如一把匕首,下面似滴着鲜血。)我们从鲁迅先生笔下获知,沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死去。一个人的死,无非有这么几种情况,一是自然死亡,二是意外死亡,三是自杀,四是他杀。这堂课我们讨论一下,祥林嫂属于哪一种死亡?(生讨论。)师:有结论的同学站起来说一说。生1:这还用说,肯定是他杀。师:是他杀?那么,谁是凶手?生2:鲁四老爷呗!生3:还有四婶。生4:柳妈也是的。生5:卫老婆子多少也沾点儿边。生6:别忘了祥林嫂的婆家人。生7:我看“我”也脱不了干系。(众人笑)我这… 相似文献
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三维目标:1.培养学生鉴赏小说的能力2.学习分析人物形象和环境描写的作用3.探讨小说主人公的性格特点并挖掘形成原因4.认识封建思想和封建社会的吃人本质 相似文献
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刘松 《作文成功之路(高中版)》2005,(12)
我走后一两个月,祥林嫂被四叔逐出了鲁家。那天她整个人如遭霹雳般重重地摔在地上,身子瘫了下去,两只凹陷进去的眼,呆愣愣地直着——她生存的希望没了。在佣人们叽叽喳喳的送别声中,祥林嫂离开了鲁家,她脚上如挂着两块千斤重的石头,举步艰难。她留恋地回头看了一眼,想冲回去,跪在四叔面前央求他留下自己,但听到佣人们的冷嘲热讽,看着四叔坚定的眼神,她不得不放弃这一想法。正值深冬,天灰蒙蒙的,大街上行人很少,碎纸片伴着些尘土在疯狂的寒风中飘摇。远处当铺的招牌,在风中摇啊摇,街道旁的木屋发出吱吱的声响。祥林嫂被冻得脸色铁青,却一直漫… 相似文献
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高晓松 《中学生阅读(高中版)》2015,(3):21
1924年的今天(3月25日),鲁迅先生的小说《祝福》发表。今天有很多人认为鲁迅先生就会骂人,是个愤青。但是我想说,他在骂人这个问题上七成骂的是对的,有很多劣根性确实应该批评。既然骂人,就会有人回击,有人回击那就要战斗,战斗就会误伤很多无辜。人一旦进入战斗状态,有时就不管不顾了,逮着谁就冲谁开两枪。所以鲁迅先生虽然骂了很多该骂的人,但是因为当时他一通扫射,也有人确实是躺着中了枪,比如梁实秋先生、林语堂先生、梅兰芳先生等。但鲁迅先生在其他方面,包括在文学创作上、在翻译文学作品上、在学术上确实 相似文献
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颜培煜 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(12):29-29
每每读到鲁迅的文章，心头总升腾起一种肃然起敬的情感。他那高尚的人格气节，深厚的文学素养，犀利且闪耀着个性光辉的言词语甸总让我感到一种苍凉的悲怆感。作为中国现代启蒙主义的思想家和文学家，作为中国现代知识分子话语的奠基者和现代文化的立法者，鲁迅以他独特的视角对中国的“国民的劣根性”作了深入的剖析，表现出大胆的创新和探索精神。《祝福》作为鲁迅先生的代表作，更是集中体现了他的人文性思想，而传统的文本分析却是建立在阶级斗争的基础之上的，严重损害了作品的艺术性。所以我不揣冒昧，斗胆从鲁迅的思想角度来重新解读一下《祝福》的主题，不当之处，在所难免，希望同仁们不吝指正。 相似文献
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雷仲才 《中学语文(读写新空间)》1985,(12)
《祝福》这篇小说,我以前教过多次,怕学生不懂,于是一段一段地细致地讲解,花了七八节课,学生还是抓不住要点,不能理解文句的深刻含义。最近教此课,我采用了导读的方法,让学生在阅读课文的基础上,按我设计的如下导读题逐题钻研课文,然后进行全班讨论,只用了四节课多一点的时间,却收到了较好的效果。 相似文献