荔枝

荔枝的个头不大,有点像草莓,只是没有草莓那样鲜艳。拿一个荔枝在手里,感觉上面有许多小疙瘩,有点刺手。捏一捏,软软硬硬的。剥开荔枝的外皮,     

苦涩的荔枝

今年荔枝上市的时候,妈妈又买来一大包新鲜的荔枝。可是,甜蜜蜜的荔枝在我嘴里变得苦涩起来。我仿佛觉得晶莹的荔枝肉变成一滴滴泪珠,充满了我的内疚,我的悔恨……     

联系生活 对比感悟

《荔枝》案例:(大屏幕出示文中母亲吃荔枝时的片段,生找出母亲吃荔枝时的动作。)师:母亲吃荔枝和我们平时吃荔枝有什么不同?生1:母亲吃荔枝时是“不停地抚摸“”爱怜地望着舍不得吞下“”嘴里不住地对我说”,可见荔枝被母亲托在手里端详了许久,像是在端详一件珍贵的工艺品。而我每次都是把荔枝剥开后,根本不去看,一口就吞了下去,像个馋猫。生2:我每次吃荔枝总是不经意地把皮撕破,而母亲是“用小拇指甲盖划破荔枝皮”,那样轻柔,好像怕把它弄疼了似的。看来,荔枝在母亲眼里显然是成了有生命的东西。生3:我吃荔枝时是剥开皮捏起来就吃了,而母亲…     

让对话灵动飞扬起来

【病文入院】一位肥肥胖胖的妇女叫唤着:"荔枝荔枝,新鲜的荔枝……"我兴冲冲地来到不远处的巷子口,只见她将担子放在地上,旁边放着两筐荔枝。咦,这是干什么呢?我停住脚步,远远地望着——她在荔枝堆里挑挑拣拣,把挑选出来的坏荔枝放到一个空袋子里。     

吃荔枝

正7月4日晴今天,我吃了几个荔枝。荔枝皮红红的,里面的果肉白白的,像宝宝的脸一样,真好吃。在我吃的时候,妈妈给我讲了一个关于荔枝的故事。从前,有个叫杨贵妃的美女,她很爱吃荔枝,皇上特别喜欢她,为了让她高兴,不远万里让人给她送荔枝吃,不知道累死了多少人。     

苦涩的荔枝

今天,爸爸出差回来买了一大包新鲜的荔枝。可是,那甜丝丝的荔枝在我嘴里却变得苦涩起来。我仿佛觉得那晶莹的荔枝变成了一滴滴泪珠,一件难忘的事涌上心头……     

吃荔枝苦乐记

荔枝挂满枝头的时候,我正好赶上放暑假去深圳外婆家玩。外婆家旁边荔枝园的荔枝可多啦!到处都弥漫着一股荔枝的清香。荔枝树上缀满了鲜红的荔枝宝宝,它们穿着一件毛茸茸小刺儿的外衣,里面包着雪白的肉,看了叫人“口水直流三千尺”。     

水果奇缘

荔枝被农夫从果园带到了市场,安排在水果摊上,骄傲自大的火龙果瞟了他一眼:“喂,丑八怪,你是谁?从哪里来的?”“我叫荔枝,是从果园来的,农夫将要把我推入市场!”“是吗?还推入市场呢,我看你呀,个头儿小,面容又丑,还那么粗糙!”说着火龙果摸了荔枝一下,“我劝你还是不要丢人现眼啦,回去吧。你再看看我,泛红的面色,表面又那么平滑,身材又好,市价比你贵,质量是一定比你好的。唉,世上怎么会有像你那么丑的东西?”荔枝无语。“老板,给我来一斤荔枝和一斤火龙果!”荔枝抬起头,一位漂亮年轻的妇女正在挑水果。就这样,荔枝和火龙果被装进了口袋,带进…     

妈妈的樱桃——读《荔枝》有感

我曾读过一篇文章《荔枝》,文中的妈妈吃掉小荔枝留下大荔枝,这个细节给我留下了深刻的印象,让我想起我和妈妈之间的一件事情。     

我爱家乡的荔枝

转眼间,夏天又到了,我和爸爸、妈妈抽了点时间, 去家乡看望姑婆,顺便去尝尝美味的荔枝。家乡大多数人家种荔枝树和龙眼树,特别是荔枝, 它是这里的特产。休息一晚,第二天我们就去摘我心爱的宝贝——荔枝。姑婆给了个大筐子让我们装。我选了棵荔枝又大又多的树爬上去,把一串串荔枝摘下丢进筐子里,自己抓了个大荔枝塞进口中。啊!真好吃,还是那样甜中带酸,酸中带甜。香味流进我的心里,我情不自禁地说：“真好吃!”半个钟头后,大筐子装满了一串串个大汁甜的荔枝。我下到地上一看：“啊!这棵不正是我的‘量身器’吗？”记得5岁那年,我在姑婆家住了一个月,每过     

小儿趣事两则

正一下班回家,买了儿子最爱吃的荔枝。小家伙放学回来看到荔枝,立刻拿起一个剥开。可是这次他没有狼吞虎咽,而是走到我跟前,笑眯眯地说:"妈妈,我发现你最近脸上的皮肤特好,就像荔枝一样。"看到那晶莹洁白的荔枝肉,我心中一阵窃喜,以为最近几天做面膜有了效果。可是小家伙又似笑非笑地来了一句:"就像这没剥皮的荔枝一样。"我的心一下子从天堂掉到地狱。     

《荔枝》搜索(第11册)

【重点点击】这篇课文以荔枝为题,是否主要是在写荔枝,如果不是,那它主要写什么?【解决方案】乍看题目,文章似要介绍荔枝,但细读过后就会发现,作者是借物思人,托物寄情。通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及在母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆,表达对母亲深切的怀念之情。【难点提示】你能说说“而今,荔枝依旧年年红”的话外之音吗?【解决方案】而今,荔枝依旧年年红,而我那慈爱的母亲却再也看不见、尝不到她最喜欢吃的荔枝了。我多么希望在另一个世界里,也有如此鲜灵的荔枝,能让母亲好好地享受一番啊!【素养提升】1.北大荒在什么地方…     

永远新鲜的荔枝

在我家客厅最醒目的地方挂着一幅用精美的木框装表的中国画,这幅画是我的书画老师陈应华先生的作品。画上画的是五颗新鲜的荔枝,荔枝旁还写了这幅画的来历。每当我看见这五颗栩栩如生的荔枝,就会想起陈老师对我的教诲,它们好像时时刻刻在提醒我要认认真真地对待每一件事情。     

哦，那份沉甸甸的爱!——由《荔枝》一文想到的

已经教了六年小学毕业班了,小学六年级的语文课文,我几乎篇篇熟记于心,但每次读《荔枝》一文,我还是控制不住自己的感情——依旧每次都被感动得流下眼泪。《荔枝》一文的作者是肖复兴。在这篇文章里,他以荔枝为线索,用朴实的语言,向我们描述了人世间最伟大的爱——母爱!"母亲很喜欢吃荔枝,但她舍不得吃,每次都把大个的荔枝给我吃。"后来有了小孙子,"母亲便把原来给     

劳动的滋味

我的家乡在岭南,那里四季瓜果飘香,特别是岭南佳果,果中之王———荔枝更是人吃人赞,家乡家家户户都承包山头种上荔枝,当然我家也不例外。去年暑假,我回到了家乡,刚好赶上采摘荔枝的时候。我认为摘荔枝是轻而易举的事情。那天,我和表哥一伙人高高兴兴地来到了果园,表哥们提着篮子像孙悟空似的一下子就蹿到了树上,不一会儿就摘满了一篮子,串串都是又红又大。我也不甘落后笨手笨脚爬上树,东一个西一个地乱摘了起来。“不对!不对!你这样摘不对!”大表哥喊道:“不就是摘吗?怎么会不对呢?”我嘟囔着说。二表哥摆出“行家”的样子对我说:“摘荔枝…     

读中理解 读中悟情——《荔枝》重、难点教学设计

《荔枝》这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的四件事 :一是“我”在母亲快70岁的时候 ,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝 ,母亲竟像孩子一样高兴 ;二是母亲让客人吃荔枝 ,为“我”解围 ;三是母亲虽然喜欢吃荔枝 ,但是总把大个的留给“我”吃 ;四是母亲去世前把“我”给她买的新鲜上好的荔枝全让给她心爱的孙子吃了。在教学时可指导学生通过自主阅读、合作探究、抓住重点来理解课文内容 ,感受母亲对儿女的爱 ;然后再读课文 ,联系自己的亲身经历进行阅读反思 ,巧妙补白等来感受家庭亲情 ,唤起学生对自己父母的关心的人文精神。一、细读…     

自主阅读 合作探究 领悟情感——《荔枝》一课教学谈

一、教材分析《荔枝》是人教版语文教材第十一册的一篇新课文,作者肖复兴。乍看题目,文章似要介绍荔枝,细读会发现作者是通过对第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及为母亲临终前买荔枝等几个细节的回忆,反映了母亲与儿孙之间深厚的爱,表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。在对教材的整体把握之后,我认为本节课的教学目标应达到:(一)理清文章线索,引导学     

新型摘取水果器

我的家乡在深圳,是闻名中外的荔枝之乡。每到收荔枝的季节,漫山遍野的荔枝挂满了枝头,沉甸甸、红艳艳的,特别惹人喜爱。可是收荔枝的时候,人们却常常遇到一个难题:鲜红的荔枝大多挂在高高的枝头,手摘不到,如果用钩子钩,树枝会折断,影响来年的收成;如果把果子打下来,果子又会摔烂,非常可惜。有一次,我邻居的一位叔叔爬树摘果,不小心摔下来,受了重伤,我想能发明一种既方便又实用的摘取工具,那该多好啊！     

自主阅读 合作探究 领悟情感——《荔枝》一课教学谈

《荔枝》是人教版语文教材第十一册的一篇新课文，作者肖复兴。乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现作者是通过对第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及为母亲临终前买荔枝等几个细节的回忆，反映了母亲与儿孙之间深厚的爱，表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。在对教材的整体把握之后，我认为本节课的教学目标应达到：     

荔枝红了

炎热的夏天，是我最喜欢的季节。因为这时，我最爱吃的荔枝闪亮“登场”了。小夕也爱夏季，因为同样的理由，我们俩不愧为一对“狼狈为奸”的好搭档。星期天，我带了一大袋荔枝回到宿舍。小夕的狗鼻子一耸，扑将上来，抢走我的袋子：“真够朋友，带了这么多荔枝！还是妃子笑呢，是我最爱。”尝了一颗之后，小夕咂咂嘴，又从她的桶里拎出一袋子荔枝，神秘地笑着递给我。一看，真是好朋友，袋里全是糯米糍，我最喜欢的品种。我高兴地捶了她一拳：“好样的！真是有默契！”大家陆陆续续都到了，不约而同地，都带了一大袋荔枝，真是个知己知彼呀…