校园文化浅论

校园文化是学校(尤其是高等学校)生活的不可或缺的组成部分。随着教育事业的不断发展,校园文化已越来越引起社会各界的关注。如何进一步促进和加强校园文化的建设,充分发挥校园文化的功能和作用,也已成为学校教育(特高别是高等教育)研究的重要课题。毫无疑问,研究校园文化,首先必须把校园文化的概念、特征等诸多理论性问题弄清楚,因此,本文首先试对校园文化的概念、特征、内容、性质、功能及作用等问题加以研究,然后再对我国校园文化的现状及主要特点做一粗浅的探讨,正确与否,希望得到有关     

浅论校园文化

改革给教育事业带来了希望和发展,同时也给各类学校带来了蓬勃发展的校园文化。校园文化作为一种文化现象,它在学校教育中所起到的作用,它对人才成长的影响,引起了广大教育工作者及社会的关注。当前,校园文化的特点以及它的产生和发展的规律等等,都等待我们去总结、去探讨、去认识。 “文化”是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。常指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。 文化的多质性使得校园文化具有多义性。起初,人们将学校课外文化艺术活动称为“校园文化”。其实,“校园文化”这个概念有广义和…     

浅论校园文化建设

校园文化是以师生为主体,以校内活动为主要内容,以校园为活动空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它是高校物质文化和精神文化的总和,是高校长期形成的,具有各自的思想意识、价值观念和行为方式的特色。它集中反映了高校的精神文明建设、思想政治工作、管理水平,具有高校独特的精神面貌和个性特征。校园文化渗透于学校的一切活动之中,贯穿于学校生活的各个方面,它把社会的价值观念、道德规范隐含在自己特定的文化结构中。通过教育、导向、融合、凝聚、激励、塑造等功能而影响和制约着高校广大师生的道德情操和行为规范。搞好…     

浅论校园文化建设

关于校园文化的涵义、功能作用等方面的论述,多见诸报刊,可谓仁者见仁,智者见智。那么,校园文化的本质特征到底是什么,表现在哪些方面呢？要回答这个问题,必须弄清学校自身的目的和任务。学校的任务取决于社会的需要和教育的目的。从广义上说,教育是经验和知识的传播,其目的是为社会培养人才,但人才没有一个抽象的模式,人才总是相对于社会需要而言的。所以教育要根据社会需要不断调整自己的内容和方式。当今,科学教育和人文教育的综合已成为学校教育的主旋律,学校的任务就是通过科学和人文教育,培养出时代需要的全面发展的新人…     

浅论校园文化建设

<正>校园文化建设通常分为两大类,即校园静态文化与动态文化两大类。简单地说"静态文化"指的是诸如校园、校舍、教室、花园、走廊等教育设施和设备、绿化地带等。动态文化指广大师生依据学校的各项规章制度、准则、条例等有组织地开展校内外、课内外、班级中的各项教学活动和学习、生活的行为表现。纵观人类历史,任何文化都是客观存在的,校园文化作为文化本身固有的客观存在,总是伴着学校教育的开始而产生并贯穿整个过程。同时作为社会的子系统,校园文化以各种形态     

浅论校园文化建设

校园是一个特殊的环境,学校的一切设施都是为了育人的目的而构建的.校园文化的集中表现是校风,最高表现是校园精神.学校要努力形成以育人为本的校风,以敬业为乐的教风,以成才为志的学风.     

浅论校园文化建设

文化治校是学校管理的最高境界,校园文化是学校管理的有效途径.校园文化在人的发展中起着极其重要的作用.必须重视校园文化建设.     

浅论校园文化建设

校园文化建设在我国并不是一个新生事物．我国从古代的学宫、学堂时代就十分重视教育机构的文化建设．但是随着时代的发展，教育形式发生了很大的变化，很多传统手段面临着诸多的挑战，在这样的背景之下，校园文化建设也因此逐渐受到各个学校的高度重视．本文对相关问题进行了分析。     

浅论校园文化建设

浅论校园文化建设大连大学姜春馥柳晓光李文春唐山师范专科学校柳英娜关键词：校园文化导向扶持高等学校校园文化建设是促进大学生健康成长，全面提高学生的思想素质、文化素质和心理素质的重要环节，是高校精神文明建设的重要内容。由于校园文化具有不稳定...     

中专学校校园文化建设与德育体系的构筑

一、以加强德育工作为主线，建设校园文化；以校园文化为背景，构筑德育体系校园文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融于学校工作方方面面。这条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建设中贯穿德育工作；这个完整的体系，就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文体活动，提高学校声誉等各个方面。成功的校园文化形成的很重要的标志包括：具有优良的校风（包括教风和学风），明确的学校精神，健康向上的校园氛围，良好的学校形象，全体师生具有共同的理念和自…     

和谐校园文化建设浅论

一、“和谐校园”应当是学校的办学理念 （一）“和谐校园”需要物质基础。从说文解字看,“和”是“禾”旁一个“口”字,“禾”即粟,就是黍稷稻等粮食作物的总称,“口”即是人的嘴巴,“和”就是用口吃饭。用“和”的理念指导学校办学,就是要解决好师生在精神和物质层面的需求问题,诸如办好食堂;改善教育教学的硬件设施;提高教师的待遇;扶助贫困学生和表彰优秀学生等措施。     

浅论校园文化的功能

校园文化是学校师生的课外文化活动、学校长期形成的并为师生员工所广泛认同的校园精神以及培育这种精神所需要的文化环境的综合;是学校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。高等学校的校园文化,是直接影响大学生成长的环境因素,是高校教育机制中的一个重要环节。校园文化虽是一种隐形与显形结合并散落于学校的成员、价值观、精神、行为、规范和制度之中的东西,但其作用和功能不容忽视。在新时期,校园文化的功能尤其显得重要。一、教育功能教育功能是校园文化最主要的功能之一,这是由校…     

浅论校园文化的创设

校园文化是学校教育的重要组成部分，要建设优良的校园文化，必须加强校风建设，倡导文明风气；美化校园环境，创造育人氛围，认真制定和实施规章制度，不断增强法制观念，加强德育工作，促进学生素质全面发展；开展丰富多彩的实践活动，坚持团结协作，发扬民主作风。     

浅论高校校园文化建设

校园文化建设是思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作的有效载体。大学生人文素质教育应落实到校园文化建设中。     

浅论校园文化的功能

校园文化是教育者依据社会的要求,按照既定教育目的和学校目标创设出来的,在教育者自觉控制下的典型环境,是一所学校的特色和精神面貌的集中体现。对学校全体成员具有认识功能、导向功能、育德功能、激励功能、约束功能和美育与健体功能。     

浅论校园文化与素质教育

目前,在我国教育领域中正发生着由应试教育向素质教育的伟大变革,这势必引起教育理论和教育实践的巨大变化。分析和研究校园文化和素质教育之间的内在关系,对于推动素质教育的全面实施和校园文化建设,有着重要的现实意义。一　　对校园文化内涵的认识可谓众说纷纭,见仁见智。一般而言,校园文化有广义与狭义之分。从广义上讲,校园文化是学校全部存在方式的总和,包括学校的物质文化、精神文化和制度文化,文化的主体是全体师生员工。从狭义上讲,校园文化是以青年学生为主体,以课堂教学之外的广泛的文化活动为内容,以整个校园为主…     

加强高校校园文化建设浅论

加强高校校园文化建设,培育良好的育人环境是高校育人工作的需要和社会发展进步的要求。高品位的校园文化,对提升学校的层次,形成优良校风、学风,促进学生全面健康成长,大有裨益。在新形势下,遵循校园文化建设的科学原则、积极打造校园文化建设的品牌工程,是高校德育工作的重要课题。     

浅论校园文化的情境性

校园文化的情境性是指在校园文化建设中,通过校园文化的各种元素体现出来的能展现学校特有精神风貌的氛围和状态。校园文化的"环境层面"、教师文化、学校活动都能形成独特的校园文化情境,其教育价值主要体现在强化学生对学校的认同感、增强学校的育人功能和促进师生参与校园文化建设等方面。     

浅论校园文化建设的个性化

校园文化的建设与校园文化的理论研究一直都是当代中国高等教育的改革与发展过程中一个重要的实践与理论问题。从理论上说，对这一问题论述虽然很多，但取得实质性的进展并不多，在现实中，高校校园文化的建设也过多地把注意力集中在外形行为上，而存在着忽视对其内在的文化精神的培育与塑造的缺点。高校校园文化建设绝不等同于搞几项活动或者举办几次讲座，就能达到目的，取得成效。那么，如何能达到目的呢？首要的问题是必须把校园文化建设纳入到学校整体规划中，充分意识到校园文化对大学生健康成长的重要作用，充分发挥自身优势，弥补不…