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参加产前培训班,你是为了什么?做准备?拿证明?还是淘奖品?不管哪样。它是我们“好孕”路上的“必修课”。中国式的产前课程,我们耳熟能详,那么大洋彼岸的产期课程是怎样的呢?和我们的课程有何不同?今天。身在美国的L1nda将与我们分享美国的多元产前课。 相似文献
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当今社会我们要培养什么样的学生?是学习能力很强却不懂感恩的学习型人才?还是重视培养拥有完善的人格以及道德素质高的人才?是人格道德更重要还是工作能力更重要?当我们在谈建设和谐社会的时候,更多的是对人们的精神发展和道德素质进行要求,而我们提出这一指导思想的前提必然是因为促进"和谐"因素的缺失。在这样一个高速发展而又充斥各种价值观的社会中,作为教师的我们应该如何培养我们的学生?培养的重点是什么?我们自身又该如何起到潜移默化的引导和影响作用? 相似文献
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作为教师我们应该反思这样的问题:在关注我们的学科、关注我们的教学的同时,有没有关注我们的教育对象——学生的感受?有没有关注学生的心灵世界?有没有关注学生的情感世界?有没有关注学生对数学的认识? 相似文献
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近几年来,不知为什么,我几乎每天都在思考着同一个问题:教育是什么?什么样的教育才是真正的教育?尽管我们高举着“以学生为本”的大旗,可我们到底为学生做了些什么?我们手中的旗帜把学生究竟指向了何方?我们真的在为学生的成长奠基? 相似文献
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我们是在办"学校",还是在办"补习班"?我们是在培养"学生",还是在培养"考生"?我们要办"热校",还是要办"名校"?这一连串的问题,引起了我们对办学理念、办学方向、办学追求的思考。 相似文献
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高中化学新课程改革已有好几年,我们作为高中化学教师是否已经适应了?我们在向新课程转变时产生了哪些矛盾和困惑?我们在多大程度上需要改变,能够改变?是否需要改变教师的所有,重新塑造一个全新的教师形象?历经长时间的教学,教师都会形成自己的教学风格,都有自己的教学技艺.因此.我们应该理智地分析一下我们需要改变什么. 相似文献
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邓小平告诉我们:"改革开放才能搞活经济!"同样,我们的英语课堂教学也需要开放,"开放"才能"搞活"我们的课堂,那么开放的着眼点在哪里呢?怎样的开放才是有效的?何时开放才能预约精彩呢?我们是需要局部的开放,还是整体的开放?是需要有限的开放,还是无限的开放呢? 相似文献
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儿童的心里到底在想些什么?儿童世界又是一个什么样的世界?俗话说,三年一代沟,也许事实并没有那么夸张,但是,对孩子我们又真正了解多少?很多时候我们对孩子的了解只是我们的一些主观臆断,我们所认识的孩子只是我们心目中的孩子, 相似文献
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