新型编辑应该主动迎接互联网时代——网络编辑资格培训班学习心得

本文是作者自2012年3月参加新闻出版总署举办的网络编辑资格培训班学习归来的总结和心得。主要从收获和体会、转变某些错误观念、存在的问题及今后打算三个方面对网络编辑必备基础知识、职业道德、业务技能、相关法律法规进行归纳,对此次学习进行新闻传媒学、编辑出版学和网络应用等现代信息技术的专项分析与汇报,并从实践参与的角度对该项培训的具体情况加以详尽阐述,对广大从事网络工作的编辑、技术人员有一定的参考和指导作用。     

移动互联网时代网络编辑人才培养模式

随着移动互联网时代的全面到来,为适应新时期互联网信息传播的要求,网络编辑需要提升平台适应力、信息掌控力、产品原创力、用户亲和力和平台创新力.与之相适应的,高校网络编辑人才培养的模式与实践也随之改变. “面向应用,道德引领,才能担当,技能优化,产学结合”的“1+3+1”人才培养模式便是高校人才培养的一个探索.     

上海举办资质网络编辑培训班

上海市首批网络编辑国家职业资格证书试培训7月12日开班,这是由政府相关部门推出的首个国家资质网编培训班。据悉,今年内,上海网络编辑人员有望在国内率先实施注册管理和持证上岗制度。     

浅议新媒体时代网络编辑的角色定位

新媒体时代,信息不再是稀缺资源,信息的传播渠道也更趋社会化和分众化。本文描述了新媒体的发展现状,探讨了网络编辑在新媒体时代如何更好地定位好自己的角色,吸引受众注意力,扩大媒体品牌影响力。并就网络舆情引导、突发性事件报道方面网络编辑应具备的素养等进行了简单阐述。     

喜闻网络编辑纳入职称资格管理

在新媒体快速发展和媒体融合背景下,将网络编辑纳入职称资格管理具有破冰意义. 尽管网络新媒体已经成为人们获取信息的主要渠道,网络新媒体编辑数量也远远超过传统媒体,但网络新媒体编辑的职业地位与传统媒体相比仍然显得“低人一等”.这种“低”有一个很显著的标志是传统媒体编辑记者可以评职称定级别,而网络新媒体却不在职业技术资格管理的范围之内.     

网络传播时代的编辑观念更新

一 本文所谓网络传播时代,是指因特网作为一种崭新的传播媒体日益对人们的生存方式产生深刻影响的时代.当编辑学界还在为编辑学的基本问题众说纷纭的时候,当出版界正在酝酿"造大船"的时候,因特网在我国的迅速发展已经使得传统的主要传播媒体--纸质图书的传播模式由"作者--出版--读者"一下子变为"作者--读者"."编著合一"得以回归,"人人都可出版"的时代到来了.     

互联网时代科技期刊传统编辑与互联网编辑的融合

分析在出版业网络化和数字化的大环境中传统科技期刊的现状和面临的挑战.认为传统科技期刊编辑要与互联网编辑相融合,要做能够适应互联网技术发展要求的新型编辑.探讨并给出了如何提升传统编辑网络素质的途径.     

上海举办资质网络编辑培训班

上海市首批网络编辑国家职业资证书试培训7月12日开班,这是由政相关部门推出的首个国家资质网编训班。据悉,今年内,上海网络编辑员有望在国内率先实施注册管理和证上岗制度。     

大数据时代下网络编辑新思维

当代社会,得数据者得天下.大数据时代背景下,当代网络编辑应具有数据化思维、整合思维、遗忘和取舍思维、寻找相关性与预测未来的新思维方式.     

网络编辑的“互联网意识”

网络媒体内容建设的主力军的网络编辑重要性日益凸显,报人转投互联网成为一种趋势,然而网络编辑与报纸编辑相比有着自身独特的特性与要求,如果对网络媒体的特点没有充分的认识与准备,报人转型未必人人能够胜任网络编辑。     

互联网时代的编辑新思维

互联网改变了世界,也引发了出版革命。传统编辑如果不能学会在互联网的汪洋中畅游,那就只能接受淘汰。文章从互联网×数字出版、让内容为王、在互联网中思维、字符不是唯一形态、变身为信息服务者、纸书趋于精致化等方面为编辑建立互联网时代的编辑新思维提供了新视角。     

互联网新常态下网络编辑的素养提升

在互联网新常态下,网络编辑应切实提高和力保两方面素养,即媒介素养和职业素养。2014年,中央网络安全和信息化领导小组正式成立,习近平总书记任组长,完成了国家在互联网层面的顶层设计。这一年,网络空间更加清朗,网络正能量更加巨大,网上舆论生态发生了积极而深刻的变化,我国开始进入"互联网新常态"。如何认识、维护这种"新常态",适应、引领这种"新常态",成为摆在每位网络编辑面前的新课题、新任务。     

“互联网+”下网络编辑的发展

随着互联网+时代的到来,出版行业也面临着新的挑战与机遇,网络编辑这一新兴职业也应运而生,并且在进年来也得到了飞速的发展,从业人员的队伍也在不断地扩大,本文通过对网络编辑的定义、工作内容及特点的解读,对网络编辑人员的从业现状进行分析,发现网络编辑工作目前存在着缺乏系统的职业规范以及标准,从业人员素质良莠不齐等问题,根据这些问题提出相应的发展策略以期为网络编辑能够向着更好的方向健康发展提供一些参考。     

网络编辑课程教学的改革与创新--以“网络编辑实务”为例

“网络编辑实务”是武汉理工大学华夏学院网络与新媒体专业的核心课程,注重理论与实践的结合,培养学生的实践操作能力。在课程改革过程中,课题组从课程教学内容、教学方法和教学模式三方面进行改革探讨,依托“网络编辑实训平台”上的实践课程,将职业资格考试引入课堂,试图闯出一条新路,为网络媒体企业输送技术、技能性人才。     

基于全媒体时代的网络编辑规范化模式

随着互联网越来越普遍,网络编辑这个工作也成为非常受欢迎的一个岗位。网络编辑飞速发展的同时对报纸编辑、电台编辑和电视编辑等传统编辑工作也带来巨大挑战,面对传统编辑的重要地位和市场因素,加强网络编辑规范化建设,对全媒体时代影响下网络编辑的发展产生重要的促进意义。本文对基于全媒体时代的网络编辑规范化模式进行探讨,以实现对网络编辑的全面认识,结合全媒体时代编辑工作的新型发展,加强对网络编辑进行规范化建设,以推动全媒体时代影响下网络编辑的深远发展。     

数字出版时代编辑须掌握六种网络素养

期刊数字化、网络化和信息化的发展过程中,编辑的网络素养将成为编辑的业务水平的衡量指标之一。网络素养是网络技能和网络社交能力的结合,数字出版时代学术期刊编辑必须具备。文章尝试构建编辑6种网络素养,即注意力、参与力、协作力、信息识别力、联网的智慧以及安全意识力,探索网络素养在编辑人员数字出版实践过程中特定的内涵意义及其应用,最后提出几点提高编辑网络素养的建议。     

怎样做好网络编辑

过去我不认同对网络编辑的素质要求比对传统媒体编辑要求低的看法,现在我也不会认同相反的看法。对个人来说,只有在个人素质与岗位的匹配度上谈这些,才有意义。     

互联网时代图书编辑的挑战

互联网时代,读者对图书阅读体验提出了更高要求,传统图书编辑出版若是不能积极寻求转变,将会陷入经营困境。本文通过分析互联网时代特点以及其对图书编辑出版提出的要求和带来的挑战,进一步分析了图书编辑出版转型发展的策略。     

浅析网络编辑培训课程的教学设计

本文从成人学习和远程教育角度分析网络编辑职业资格培训课程的教学设计,认为该课程在内容的选取和模块化设计、学习支持服务等方面十分契合成人远程培训课程的特点,并从提供学习参考时间、学习内容呈现方式多样化、学习内容可选择性、习题与知识点呼应等方面提出完善课程的建议。