中学生创新能力培养杂谈

二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的地培养才能获得。     

历史学科创新能力的培养

现代社会需要具有创新能力的人才,因而培养具有创新能力的人才显得尤为重要,本文主要从历史学科教学实践中如何进行创新能力培养方面进行了一些探讨.     

根据历史学科特点培养学生创新能力

培养学生创新能力，是培养21世纪建设人才的重要内容，已成为教育工作者的共识。就历史学科而言，根据历史学科的特点，有选择、有针对地进行创新能力的培养、经常对学生进行思维创新能力的训练，是必要的，也是可行的。     

中学生创新能力培养体系的构建

中学生创新能力培养体系包括三个部分:中学生创新能力培养的目标体系、中学生创新能力培养的实施体系和中学生创新能力培养的评价体系,分别研究培养什么、怎样培养以及效果如何三个问题,三者构成一个有机的整体.     

培养中学生创新能力的途径

本文结合高中数学教学经验，结合具体的例子提出了四种培养中学生创新意识和创新能力特别是创造性思维的途径。首先是注重“双基”，强化独立思考。第二，加强发散思维训练，促进创造性思维的养成。第三，开发学生的化归思想，激发学生的能力。第四，回归应用，培养学生解决问题的能力。当然，创造性思维的培养是长期潜移默化的结果，不能投机取巧。所以在教学中要坚持不懈地培养学生的创造性思维，鼓励学生积极思考探索．引导学生推广开拓、创新、应用。从而不断获取新知识、新方法。     

数学教学中培养学生的创新能力

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力,要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么,如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

历史教学创新能力的培养

历史教学创新能力的培养首先要强化创新意识,鼓励学生发现和提出问题；其次要开拓创新思维,注重发展学生的求异思维,重视学生的思维过程。培养学生的创新能力,教师要率先垂范,建立民主、平等的师生关系,注意课内外的结合,在创造思维测试方面要注意合理的导向。     

探讨历史学科学生创新能力的培养

创新教育是当前摆在教育工作者面前的新课题。实施创新教育，培养学生创新能力，使其具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代素质，这将关系到中华民族的发展方向和发展潜力。历史学科实施创新教育，有其自身特殊的学科优势。我们可以从1．更新教育观念，增强创新意识；2．创设创新环境、培养创新人格，开拓创新思维；3．改革课堂教学，培养创新能力；4．与时俱进，明确创新目标等几个方面加以实践。     

有感历史教学中学生创新能力的培养

学生的创新能力，首先从培养创新意识开始。教师不能把学生看成知识的容器，更不要把自己的观点强加于学生。据研究发现：中学生的心理特点是不满足于教材中的某些关于事物现象的解释（是什么），他们更渴望知道引起这一现象的原因（为什么），并且对书本上或老师的解释也常常会提出疑问或不同的看法。     

高中政治新课程教学培养学生创新能力的思考

《基础教育课程改革纲要》提出,要全面推进素质教育。而素质教育的核心是创新教育,实施创新教育的主阵地是课堂,教师在教学中必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点、着力点,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新能力,把学生培养成为创新型人才。现笔     

课堂教学中学生创新能力的培养

<正>创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造新知识、新事物的能力。21世纪的中国学校全面推进素质教育即是为了这一目的。英语是一门重要的工具学科,初中英语教学更是前沿阵地,因此,如何转变教育观念,培养出有扎实基础,有创新精神的高素质人才是我们的首要任务,也是我们义不容辞的责任。究竟如何在初中英语课堂中进行创新教育,笔者试就以下几点谈谈看法。     

如何培养中学生语文创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它的提出标志着人类已从对教育的功利追求深入到对生命质量的真切关怀。创新教育坚持人是教育的出发点,因而必须按照人发展的需要来进行。应当强调的是,创新是有层次的。所谓＂创新＂就是在原有基础上给予革新,或是创出不曾出现过的。     

物理学科教育中学生创新能力的培养

江泽民同志曾说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力.",青少年是国家的未来,是我们的希望,为了在未来的竞争中,中国拥有更多的优势,我们有必要对中学物理教育中创新能力的培养进行探索.一、当今中国中学物理教育的现状和问题在提倡素质教育的时代,如何培养学生的创新能力已成为燃眉之急.中学阶段是人的一生中最重要阶段,中学物理教育的创新培养是当今物理教育     

论中学生创新能力的培养

在中学阶段大力提倡创新教育,高度重视中学生创新能力的培养,是直接关系到未来中华民族的创新能力和国家综合国力的大问题。在新旧世纪之交,知识经济初露端倪之际,全社会应充分认识培养中学生创新能力的重要意义,教育工作者应探索在中学阶段实施创新教育的规律,研究实施并取得成效的途径。一、中学阶段是培养学生创新能力的关键时期中学阶段是青少年成长的关键时期,学生心理和生理发育趋于成熟,具有一定的独立思考能力与判断能力,思想活跃,接纳信息量大,求知欲强,可塑性较大,为培养创新能力提供了心理和生理基础。在这一阶段,中学生还未形成…     

农村中学生创新能力的培养

缺乏创新意识和创新能力．是广大农村长期落后的根本原因之一。为农村培养具有创新精神的建设人才．是农村学校而临的主要任务．     

结合学科教学 培养创新能力

培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的一个重要组成部分。但如何有效地培养，还是一个需要深入研究和进一步探索的问题。创新和实践能力的培养不能单纯依赖开设某一专门课程来实现，必须贯穿于整个教学活动之中。我们有相当一部分教师对创新教育没有足够的认识，觉得离自己很远，深不可测，无从下手。实际上，我们学校的各项工作，尤其是学科教学中，处处存在着创新教育的资源和指导实践的有利因素，只是我们没有很好地把握罢了。怎样把创新教育和指导实践在学科教学活动中突出来呢？下面谈谈笔者的粗浅看法。     

培养学生的创新能力

知识经济时代，呼唤个人的创新能力，然而现行的应试教育扼杀了学生的创新能力．笔设计了提高高职学生创新能力的四条途径：第一，树立创造意识，改革传统教育模式；第二，激发创新潜能，排除固有心理障碍；第三，实施创新教育，发挥学生在课堂上的主动性和创新性；第四，掌握创新技法，通过实践解决实际问题。