如何培养想象力

同学们也许都写过这样的作文：《20年后的我》《30岁生日在母校》《20年后相会在母校》《我在2020年》《21世纪给祖国的一封信》《假如我是……》以及《我的未来不是梦》等等。这类题目的作文最需要想象。有的同学能写出让我惊喜不已的文章，但也有相当一部分的同学只会写自己如何穿着整齐的西装，开着豪华的汽车，回来参加学校的校庆。这正是因为缺乏想象力造成的。     

如何培养学生写作的想象力

爱因斯坦说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉"。英国诗人雪莱也说:"想象是创造力"。因此,在语文写作教学中,培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的。     

用幼儿文学培养学生的审美想象力

审美想象力是个体审美能力重要的组成部分。幼儿文学特有的美学特质决定了可以通过有效的鉴赏活动,培养学生的审美想象力。因而,教师紧扣幼儿文学的美学特质,通过感受、朗读、创作等生动活泼、行之有效的课堂教学,有计划、有目的地培养学生的审美想象力,从而达到全面提高学前教育专业学生个体审美能力的目标。     

语文教学中如何培养学生的想象力

想象力是语文新课标提出的重点培养目标,也是影响学生阅读能力与写作能力的重要因素。小学生本身便具有较为活跃的思维,在教师的合理引导下,其想象力能够较为快速地发展。在读写结合理念下,教师可以阅读与写作教学为基础,设计词句推敲、思考留白、观察插图、改写故事等任务,引导学生发散思维,使学生获得想象力的提升。     

文学想象力刍议

文学史上的许多经典之作都可以说是想象力的产物。但想象力贫乏，却成为当下文学创作一个带有普遍性的问题。本文认为，这可以从文化传统、教育体制、时代等方面找到原因，但问题的关键还在于作家本身。另外，本文还对“散文与想象无关”这一论点提出了质疑，事实上，想象性是散文审美艺术的基本特征之一，是散文走向开放和现代化，显现艺术形式的开放性、现代性、丰富性的一个标志。人们可以在散文与想象之间找到丰富的路径。     

学生写作想象力的培养

本文通过激活文字、学会"录音"、学会复制和放心感悟等方法,系统地论述了如何培养学生写作想象力。     

如何培养学生写作想象力

语文学科,包罗万象。其中作文教学难度较大,学生视野较窄,生活体验较少,造成他们写作文时无从下笔,而一旦下笔也有千篇一律之感。在实际的作文教学中存在严重的误区：认为只要学生字迹工整,语言通顺,叙事清楚,中心明确,即达到预期目标,就算写出好作文,而缺乏思想与想象。     

如何培养小学生的写作想象力

作文教学是小学语文教学的重心．是学生听、说、读、写训练的综合体现。全面提高学生的写作水平，只进行写作知识的传授、写作技能的指导是不够的．更重要的是应加强小学生写作的想象能力。     

文学泛化时代的想象力危机

当代文学较之近、现代文学体现出很多不同,表现出文学样态的多样化、文学创作主体的泛化、文学思维和技法的幽灵化以及日常生活符码化思维的渗透等新特点,当代文学进入了文学泛化的时代。关于文学想象力萎缩的问题必须在这一文化背景下加以探讨。当代中国文学的想象力萎缩既是当代中国人文社会科学原创力匮乏的表现之一,也是文学泛化背景下非文学领域与文学互动而引起的非文学想象力方式对文学想象方式影响的反映。当代中国文学并不缺少想象力,而是缺少符合文学这种特殊的语言审美艺术特质的优秀的想象力。     

如何在英语写作教学中培养学生的想象力

本文主要阐明的问题是如何在英语入门写作中培养学生的想象力。文章从三个方面的做法和尝试中再次表明想象力有助于开拓写作思路,有助于写作的创造能力的发挥,在写作中起着至关重要的作用。因此,要提高英语写作水平必须培养想象能力。     

浅谈写作想象力的培养

写作离不开想象，想象力的培养有多种多样的方法和手段。 一、引导学生勤于观察，积累写作素材 想象的基础和前提是知识，没有知识的积累，就不可能产生丰富的想象。观察是认识事物、积累知识的的重要途径。中学生阅历浅，生活范围狭窄，家庭学校“两点一线”。缺乏生活的体验和素材的积累，作文时只好搜肠刮肚，绞尽脑汁，胡编滥遣，文章怎么写也写不长，惧怕老师规定字数。老师只要说：“不少于600字”，班级大部分学生都要“啊”的一声，感到很惊讶，觉得要求过高，显得愁眉苦脸的样子。针对这种情况，可有意识地让学生去留意周围的事物，仔细观察。     

写作想象力培养五说

写作是一项涉及作者综合素质和多方面能力的实践活动,而想象能力又是写作诸多能力中最富有创造性价值的能力,因而,要想提高写作者的写作能力,必须培养写作者的想象能力,只有写作者的想象能力极大地丰富和提高了,写作才真正走上了创作的道路。     

如何在作文教学中培养学生的想象力

想象力是思维的特殊方式，是写作的重要手段。有了合理丰富的想象，才能有妙趣横生的文章。培养学生的想象力，无疑给学生的写作插上腾飞的翅膀。那么在作文教学中如何培养学生的想象力呢？     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科。要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力。     

让想象在文学鉴赏的天空翱翔--中学生想象力培养漫谈

如何在文学鉴赏中培养中学生的想象力呢?根据多年的语文教学实践经验,本文从三个方面进行了阐述：①用想象再现形象;②用想象丰富形象;③用想象体验形象。     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科.要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力.     

培养学生丰富的想象力

想象作给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作形式。怎样指导学生写好想象作呢?     

核心素养下培养高中生数学直观想象力的方法

在高中教育改革不断深入背景下,加强学生数学核心素质培养也逐渐成为了数学课堂教学的核心内容。直观想象力不仅是优化学习、解题环节与成果的重要能力,也能够为合作探究与创新探索等活动的有效开展提供有力支持,是加强逻辑推理的重要思维基础。对此,为了给学生今后的学习发展提供有力支持,促进其数学综合素养的全面提升,应充分重视学生直观想象力的科学培养。     

对中国文学想象力萎缩问题的反思

中国文学想象力萎缩问题已成为文艺理论界的热点问题。对此文章认为应主要从作家角度来追根溯源,寻找问题的病因。文章指出,首先,当代小说叙事仍停留在模拟现实的阶段,而在写作技法上则耽于学习西方;其次,当代小说的题材狭窄,多滞留于写实的层面,未能处理好写实与想象的关系问题;第三,当代作家缺乏理论自觉意识、反思意识和问题意识。     

如何培养审美想象力

审美想象力是进行审美鉴赏和艺术创造的重要条件,它在审美判断中起着非常重要的作用,要想成为一个审美的人,就必须不断培养和丰富自己的审关想象力。