数学课堂如何进行课前预习

《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要的作用。新课标指出,提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的。预习,顾名思义就是学生在课前的自我学习。有许多老师在小学阶段并不重视课前预习,认为小学生预习并不重要,等上了初中再去预习也不晚。其实不然,任何良好习惯的养成都要从小开始抓起,因为"良好的开端就是成功的一半"。孔子云":少年局性,习惯之为常。"良好的习惯使人终身受益。     

如何构建高中数学高效课堂

传统的以教师为主宰,以教师一言堂为主的课堂教学模式下的教学效果低效甚至无效,如何提高课堂教学效率成为课改关注的问题,高效课堂成为困扰在广大教育工作者心头的顽疾。在新课改理念下,教师需要转变传统的教学理念,真正地将学生作为课堂的中心,借助多样化的活动来调动学生的课堂参与积极性,使其在课堂参与中掌握更多有价值的数学知识。既然教师是教学活动的引导者,那么构建高效课堂首先要从教师的教学方式转变入手。     

用课前预习预热课堂学习

预习是语文教学中的重要环节,是组织教学至关重要的前期铺垫。要想打造高效的语文课堂,必先燃起预习之火。教师可运用负载问题的预习方式、提出问题的预习方式、亲临场景的预习方式,燃起学生的学习热情,让教学事半功倍。     

坚持有效预习,构建高效课堂

课前预习是培养学生自学能力的途径之一,也是增强学生思维能力、想象能力的重要环节,可以促使学生积极、主动地学习,增强课堂教学效果,从而真正构建高效课堂。     

倡导自主学习 构建高效课堂

正新课程改革呼唤"自主、合作、探究"的学习模式,尊重学生的主体地位,努力构建生动、高效的课堂。在小学数学教学中,教师要更新传统观念,从激发学生的学习积极性入手,将新型教学模式引入课堂,引导学生自主学习,提高课堂教学实效,全面提升学生数学素养。下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会。     

有效的课前预习 高效的课堂学习

高效课堂的教学,主要体现在两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是主导和主体及二者的关系。教师的教学就是如何把知识同化在学生身上,教师的教是以学生的学习效果为标准的。指导学生学习接受知识的方法,引导学生学会思维。有了正确的思维方法,理解得快,接受得快,记忆得也牢固。     

把握细节,打造数学高效课堂

随着新课程的推进,教师观念也在发生转变,教师不再单纯是知识的传授者,而更多的是交流者、帮助者、合作者、促进者,是学生学习的朋友、伙伴。为了提高课堂教学的有效性和高效性,在教学中,我们要以生为本,激发学生兴趣,创设学习情境,发挥学生主动性,构建高效课堂。     

探讨如何构建小学数学高效课堂

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

运用学习起点 构建高效课堂

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础,利用学生原有的知识和生活经验是构建高效课堂的前提条件。教师应利用生活情境的创设、学习材料的借助及知识联结点的把握等教学策略,开展有针对性的、高效的教学活动。     

促进深度学习 构建高效课堂

本文通过具体实例,提出深研数学概念,揭示概念功能;深化问题分析,寻找解题通道;深入研究题设,挖掘隐含信息;深探问题本质,多向分析题意等策略,构建高效、互动、有趣的数学课堂,促进学生深度学习.     

落实自主预习构建高效课堂

要提高课堂效率,最主要是要落实课前自主预习,只有把课前预习落实到位,才能激发学生课堂的主动研讨,才能真正给课堂注入“活水”,为创造高效课堂提供有力的保证。     

如何构建初中数学高效课堂

随着新课程改革的不断深入,传统的教学观念和教学方式已经不能适应现代教育的发展。现代教育的核心就是提高学生的综合能力。但是,传统的教学理念在我们教师的思想中已经根深蒂固,成为了我们提高教学效率的绊脚石。那么,如何使我们的中学生在日常的教学中得到全面的发展呢?这就要从最基本的课堂教学入手,因为高效的课堂教学不但是新课改的具体表现形式,更是提高中学生各项综合能力的必然途径。所以,如何构建高效课堂就成为我们每一位中学老师最急于解决的重大课题。在新课程标准的理念下,做为教师我们必须在实际的教学过程中体现出学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性和积极性,努力培养学生的创新思维和实践能力,以促使学生综合能力的提高和发展。     

立足教学研究,构建高效课堂

教研与教学是结伴而行的,它植根于教学活动。作者结合多年教学教育经验研究课堂教学,旨在解决课堂教学中存在的问题,从而构建高效课堂。     

高效课堂提高数学素养

高效课堂有助于学生深入理解知识,有助于他们形成合作、竞争、创新意识,群体同步协调发展,在课堂教学中培养思维能力,掌握学习方法。在课前先挖掘教材中内在智力因素,在教学中多做创造性劳动,从而培养学生的空间想象力、逻辑能力和知识迁移的能力等等,对学生的智力、发展学生的个性有很大帮助。     

构建初中数学高效课堂的几点策略

课堂教学的低效率问题是一个长期困扰我们教师的问题。在注重如何高效学习的今天．本文对精心研究新课程标准,确保课堂高效方向,预习质量是课堂高效的突破点,情境创设是课堂活力的支撑点,有效点评是激活课堂的有效点等作了初探,与同仁共勉。     

让课前预习为高效课堂助力

一个好的课堂要能充分调动学生学习的积极性,最大化地发挥学生的主体作用,以培养学生自学的能力为主要任务。高效主要体现在课堂,却不局限于课堂。良好的课前预习是实现高效课堂的前提。     

浅论如何构建初中数学高效课堂

高效课堂,指的是在教学过程中,教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。     

浅论如何构建初中数学高效课堂

高效课堂,指的是在教学过程中,教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。     

浅析如何构建高中数学高效课堂

新课程背景下,要求在高中数学教学活动中充分调动学生的积极性和主动性,高度重视学生在教学过程中的主体地位,打破传统教学模式,改变原来教师为主体的状况,遵循以人为本、以学生为本的教育理念,把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。     

如何构建数学高效课堂

数学高效课堂,是每个数学教师的事业追求．实现数学高效课堂的前提是充分了解学情;根据学生的实际认知水平,大胆合理地整合好教材、选择好教学材料;着实优化课堂结构,改进教学方法;再以个性化的作业作为课堂的补充与延伸．