开发和利用生物课程资源,提高学生学习能力

课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。作为初中生物教师,应以《初中生物课程标准》为依据,通过"立足教材,挖掘生物教材资源""以生为本,拓展生物教材资源""学科渗透,整合生物课程资源""链接生活,创建校园生活资源""扩宽渠道,有效利用网络信息资源"等途径去开发和利用生物课程资源,以更好地提高学生学习生物的能力。     

浅谈体育课程资源的开发与利用

体育《课程标准》的特点之一是用目标统领内容,《标准》在课程内容上具有很大的选择性,因此积极利用和开发体育课程资源显得尤为重要。因地制宜地开发和利用各种体育课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色,也为学校、教师创造性地实施《标准》提供了可能。     

学生开发、利用课程资源学习能力的培养

介绍了课程资源的界定及类型。论述了学生利用课程资源学习能力培养的必要性。从教师和学生两个方面分析了影响学生利用课程资源学习能力的原因。提出教师要转变观念、提高自身开发利用课程资源的能力,学生要正确认识课程资源、努力提高利用课程资源的能力等对策。     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所.     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。     

浅谈中学英语课程中的资源开发利用

英语课程资源涵盖了教材和所有能够推动英语教学顺利进行,提高英语素质的教育资源.英语课程具备各种各样的课程资源,对现有资源进行合理调配为英语课程开展的关键构成环节,能够充分展示课程创新思想,达到英语教学实际标准.从当前信息社会之中,教师应当借助学习、观察及思考不断增强自身整体能力,坚持“占有资料、挑选资料、利用资料进行创新”这一方针,有效的调配现有信息资源,根据教育具体现状,和具体现状实现完美统一,开展教育变革,提高教育质量.所以笔者做为学生,着重研究中学英语课程中的资源开发现阶段出现的各种缺陷及不足,在处理问题方面能够产生特别关键的影响.     

浅议课程资源的开发与利用

课程资源是指课程实施过程中所需要的各种资源。丰富的、高质量的课程资源恰当地运用于教学过程中,将在很大程度上提高学生从事学习活动的水平和教师从事教学活动的质量。教师应依据课标、教材、教学内容、学生等,有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。     

浅谈课程资源开发的途径

“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”课程资源包括课程教学资源和课外学习资源。因此,课程资源的开发与利用的途径可从以下几个方面入手。     

浅谈学习资源与学生能力的关系

《语文课程标准》倡导积极开发和合理利用课程资源,并明确提出要充分利用各种途径增加学生接触语文的机会。因此,在语文教学中,语文课本是我们教与学的主阵地。但为了适应现代教育发展的需要,发展学生多方面的能力,我们也应积极开发,其他学习资源并引导和鼓励学生参与课程资源的开发,     

谈课程资源的整体开发与利用

课程资源是新课程改革提出的一个重要课题。能否合理有效地开发和利用课程资豫，直接关系和影响到课改实施的成败。本人通过一个时期组织和协调教导处工作的宴践，深豫感到单纯地在一两个学科上搞资源开发是有一定的局限性的，只有多学科地开发和利用课堂教学资源和谭外学习资源才能收到事半功倍的效集。     

积极开发与合理利用课程资源

一、什么是课程资源。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程资源指教学内容的直接来源。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。     

拓展课程资源 培养学习能力

一、用好文本资源《课标》教材是遵循儿童的心理发展规律和年龄特点：有目的、有步骤地进行智力开发和能力培养，重视培养学生的数学思维能力，解决实际问题的能力，有机地参透了多方面的品质教育，提供了富有儿童情趣器具，具有挑战性的教学探索，活动设计的情境、插图的内容贴近生活；图画的风格、色彩符合儿童的特征，合理的利用这一丰实的教材资源，培养学生的创新意识，实践能力和解决问题的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础，要充分发挥他的潜能。     

浅谈初中生物课程资源的开发与利用

面对当前生物教学中存在的问题,从生物学教材与当地生物课程资源的整合、校园内植被的开发与利用、校外课程资源的开发与利用3个方面谈谈生物学教材与当地生物课程资源的整合问题。     

浅谈英语教学中课程资源的开发和利用

初中英语新课程标准的基本理念中提出了开发课程资源,拓展学用渠道。这就要求广大英语教育工作者要在教学中积极开发利用英语课程资源,革新传统教学理念,利用现代的教学资源、方式和手段,创新教学教法,从而有效提高英语教学水平。     

学习资源的开发利用与评估

本文在对“学习资源”界定的基础上提出了学习资源的三大开发原则 ,学习资源利用过程的 6个步骤 ,学习资源评估中的两个问题 ,以及学习资地课程设置的影响 ,最后作为举例 ,简单介绍了三种学习资源     

浅谈课堂教学与研究性学习课程资源的整合

新一轮的课程改革已经轰轰烈烈地展开,新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大的创新与突破。越来越多的教师开始了在这种新理念指引下进行自主、合作、探究式学习的种种尝试。在这个过程中,很多教师,尤其是广大农村中学的教师遭遇了前所     

怎样开发和利用课程资源

课程资源是课程的来源和实施的直接条件，有效地开发和利用课程资源，可以更好地利用现有的各种条件，实施更好的教育。     

浅谈音乐新课程实施中的课程资源开发与利用

音乐课程资源在音乐课程实施的过程中具有重要的地位和作用,它是形成音乐课程的因素来源与必要且直接的实施条件,为音乐课程及其实施提供着源源不断的必需的物质、能量和信息,是音乐课程及其实施的坚实基础和重要保障。在综述音乐课程资源的分类及特点的基础上,分析我国的音乐课程资源现状,并针对有关问题与困难有针对性地进行对策探讨。     

思想品德课程资源的开发与利用

随着课程改革的深入发展,课程资源开发与利用的重要性.显得尤为突出,成为提高教学质量的重要环节。在实际教学中,不少一线教师对课程资源的认识依然非常模糊,对资源的利用仅限于课本。因此,广大教师应在课程资源意识、课程资源开发、课程资源利用等方面深入思考、加强研究,充分发挥课程资源对教学的促进作用。思想品德学科性质决定了教师要树立课程意识,积极开发与利用各种课程资源,让课堂充满生机和活力。     

浅谈品德课课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用对转变课程功能和学习方式具有重要意义。合理有效地开发与利用课程资源,必须树立正确的课程资源观,寻找有效的途径和策略,充分发挥课程资源的价值和功能,更好地为实现课程目标服务。