高职日常应用文写作缺失现状及有效弥补

应用文是人们在日常生活、工作和学习中应用比较广泛的文体,它具有较强的实践性,因此在高职教育中应该对其教学给予充分的重视,这对于高职院校的学生未来踏入社会从事工作具有非常重要的现实意义。要想弥补高职院校在应用文写作教学中的缺失,促进教学质量和教学水平的提高,首先要从根本上提高学校、教师以及学生对应用文写作重要性的认识,通过对教学方法的大胆创新和改革,在教学中确定教学重点,加强教学实践,提高学生的学习兴趣,教师在这个过程中也要通过一定的培训和学习提高自身专业水平。     

浅谈人的素质与学校后勤管理

一流的学校要有一流的后勤 ,而一流的后勤需要配备一流素质的人员。人的素质与学校后勤管理有何关系 ,如何处理好这种关系 ,使后勤工作更好地为教育教学服务 ,为师生工作、学习、生活服务 ,这是本文需要深入探讨的几个基本问题。一　学校的教育教学工作对后勤人员素质的要求后勤人员应该具备的素质是多方面的 ,后勤工作要求从事该工作的职工具有一定的政治素质、文化素质、品德修养、基本技能和较强业务素质 ,对管理者而论 ,其素质、技能要求要更高一筹 ,即全兼容。1、要有较高的政治思想素质人的各种素质中 ,政治思想素质是灵魂 ,是我们开…     

谈德育在中师教育中的地位和作用

德育是学校教育工作之首。在中师教育中,也必须把德育工作放在首位。如何在工作实践中体现这个“首位”,需要提高认识,长期实践,坚持不懈。 一、要真正认识德育工作的重要性、长期性。     

实现三个转变 搞好服务育人

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第十一条指出:“……学校各项管理工作,服务工作,也要明确育人职责,管理育人,服务育人”。这是对学校总务工作提出的新要求,我们应该坚决贯彻执行。下面就如何在总务工作中培养学生优良的道德品质,谈几点意见。一、由事务型向管理型转变,在总务管理中培养学生优良的道德品质。     

高校辅导员队伍专业化的现实困境分析

高校辅导员是学校与学生进行联系的联结与中介,学校的教育政策、教学要求与教学管理都需要通过辅导员来实现。一所好的大学不能只关注教学成绩与科研成果,更应该注意到辅导员方面,明白在辅导员的层面做好工作也是同样重要的存在。辅导员与学生交流交往,对学生进行日常生活的管理,其专业化对于学校和学生双方都是极为关键的。然而现实并不如人意,高校辅导员队伍的专业化存在诸多不完善的地方,例如工作多负荷重和制度建设不够健全等问题。我们需要加强高校辅导员队伍的专业化,使得学校的管理不断进步。     

对“三从一大”训练原则科学内涵的再思考

通过对新时期“三从一大”训练原则的深刻内涵进行了阐述,即训练技术动作要有难度、训练要求要有难度;要严格按照比赛规则的要求进行训练,对运动员的管理要严格;一切训练工作都要围绕“从实战出发”这个核心开展;科学化的大运动量训练应该以不超出运动员的现实可能与身体机能极限为依据。     

坚持“三自一优”,为经济建设服务

从建设有中国特色的社会主义这个总目标出发,应该加强思想政治工作;从抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定这一大局出发,应该加强思想政治工作.我们培养的目标是合格的中学教师,是新时代传道、授业、解惑的人,是人类灵魂的工程师,而师专招进来的学生,因进校前一切围着高考转,实际能力较差,必要的养成教育没有完成,致使部分同学“学习能力像初中生,生活能力像小学生,工作能力等于零.”崇高的培养目标与严峻的现实形成强烈的反差,如何转化这个矛盾,同样需要加强思想政治工作,需要深入、细致、经常、具体的思想政治工作.     

坚持高校党务工作目标管理促进教育教学工作健康发展

新形势下如何加强高校党建工作以保证党的教育方针的全面落实,是高校党务工作者应该积极探索的问题“三位一体”党委工作目标管理体系,极大地调动了党员干部和广大教师的积极性和创造性,从而促进了学校教育教学工作健康有序地发展。     

时代精神与学校教育

教育是培养人的活动 ,教育培养的人应该是富有时代精神 ,适应科技化和全球化的发展趋势 ,符合时代要求的现代化的人。我们这个时代的时代精神是 :世俗理性、宽容、学习、创新精神。为培养这种时代精神 ,学校教育要真正落实主体性教育、重视人文教育 ,教学生学会学习 ,培养学生的创新精神。     

论高校马克思主义基本原理的生活化教学

生活化教学理念是当代教学改革应该树立的重要理念,对于高校马克思主义基本原理教学而言,树立生活化教学理念也很有必要。然而,高校马克思主义基本原理教学中存在着和现实生活疏离的倾向、教学并没有充分考虑当代大学生特点和生活经验,并没有和社会现实紧密结合。而要想提高高校马克思主义基本原理教学实效性,必须贯彻生活化教学理念,这就要求教学中教师应成为生活化教师,重视学生的生活经验,教学要联系学生已有的生活经验进行;教学过程要为生活服务,应联系实际生活、社会现实展开。     

语文教学润心田 情感教育谱新篇

《课程标准》要求中学语文教学要重视情感教育,这是语文课应该特别加强的重要方面。教师要使学生在掌握知识的同时,感受到丰富和深刻的情感体验,这是语文教学成功的秘诀所在。本文阐述了在语文教学中如何进行情感教育的具体方法。     

小议班主任工作的技巧

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学知识、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面谈谈自己的体会。     

农村初中物理教学中师生互动模式研究

传统的物理教学忽视学生的主体地位,教学中缺少师生互动,即使师生在互动也是低质量的互动,长此以往,不利于学生的智力开发和能力的培养。真正意义上的互动应是教师帮助学生有意义地学习,掌握新的知识,纠正错误的思想和观念,主动地进行建构的过程。互动应该是双向的,即学生与学生之间、教师与学生之间都有互动。如何在物理教学中实现真正意义上的师生互动？本课题试图回答这个问题。     

通识教育视角下大学英语课程改革的建议

社会经济的高速发展带来了人类文明的进步,大学生的自我能力也随之有着好高的要求。经济全球化下的中国,高校中的大学生不仅拥有良好的素质,而且要有深厚的英语交际能力,这样的大学生才可以适应社会的发展。于是,高校应该积极面对现有社会的要求,从自身的教育出发,领导学生学习英语,使得他们具有较强的英语综合能力。但是他们认为学好英语就可以得到一个好的就业前景,将英语作为了他们的就业的桥梁。目前的高校中的大学生普遍存在这样的情况,那么我们应该如何调整他们的固有思想,真正使得高校培养出来的学生是全方面发展的人才,是可以在社会上立足的。本文就这一问题展开研究探讨,从现实中对于通识教育进行介绍,并结合现实来分析通识教育下的英语教学,得出一个能够满足本文研究目的的课改方案。     

加强“三基”教学 注意发展学生智力

在科学技术迅猛发展的今天,高等学校应当培养什么样规格的人才,在教学上要不要加强“三基”(即基本知识、基本理论、基本技能),“三基”与发展智力有什么关系,怎样加强“三基”和怎样发展学生的智力,这是一个复杂的教育理论问题,也是当前急待解决的一个现实问题,要在理论与实践的结合上解决好这个问题,需要我们认真的学习与探索。下面我想就如何加强“三基”教学、注意发展学生智力问题,谈几点个人粗浅看法,与大家共同商榷。     

体现人文精神的高校建设研究策略

高校园区的人文建设是其综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。随着新时期各高校园区的扩建,在新建学校园区优美环境中旧的校园文化是否还能与之相适应?是应该建立一种全新的校园文化还是继承原有的校园文化,在新建园区内的建筑风格要不要与旧建筑相互联系?是要用全新的理念去规划、管理校园还是保持原有的风格不变?在21世纪这个全新的时代背景之下,我们的思维观念要不要完全摒弃旧思想接受新思维?这是一个摆在设计者面前十分现实的问题。     

作文教学与思维品质培养

苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应该是一个积极思考的王国。”怎样训练学生思维,发展学生智慧,开发学生智力,这是目前教学中最尖锐、最现实而又尚未很好解决的问题之一。因此,培养学生良好的思维品质始终是教师的主要任务。也是实施素质教育的重要途径。     

法治视野下高职院校和谐师生关系的构建

我国的现代化教育中一直都在提倡"以人为本",可是很多的老师依然在违法教学,导致很多的学生受到伤害。学校应该重视老师的教学方式,加强老师的法律意识,让老师懂得如何尊重学生的人格,创造出老师与学生间的真正和谐关系。基于此,本文对法治视野下高职院校和谐师生关系的构建进行讨论。     

论体育教学中学生的主体性

学生主体性的培养在不同学科中有不同的方法和针对性，在明确主体性的概念及其基本特征的理论基础上，探讨在体育教学中应该如何准确理解学生的主体性，从而使学生主体性的培养在体育教学中真正地落到实处。     

浅谈科学实验室管理及实验教学

1领导重视、完善实验室管理,是搞好实验教学的重要保证加强对学校科学实验教学实施情况的管理,是学校教育教学工作的重要组成部分。科学实验室需要具有责任感和具有专业知识的专职教师,同时必须建立有校领导参加的科技教研组,从而在组织上予以保证。为了保证学校科学实验教学的正常开设和达到评价标准的要求,我校领导非常重视和支持实验教学工作。