全国中小学电脑制作活动综述

“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办,旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学,紧密围绕中小学信息技术教育的课程教学实践,激发中小学生创新精神,增强中小学生学习兴趣,展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。自2000年起已成功举办了六届。     

2003年参加全国中小学电脑制作活动作品准备的建议

一、2003年"活动"的主要变化 1.主题的变化 全国第四届"活动"作品创作主题是:"探索与创新",不同于去年的主题"科学技术与人类文明".意在鼓励广大中小学生解放思想、积极探索、勇于创新,牢固树立为学习、生活和社会服务的意识,善于发现和捕捉学习和生活中的问题点、兴趣点和闪光点,创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔学生视野、有助于社会公共事业的富有探索和创新精神的作品.     

我与全国中小学电脑制作活动的故事

不览长城,不知什么叫雄伟;不看黄河,不知什么叫壮阔;不登昆仑,不知什么叫巍峨……不参与全国中小学电脑制作活动,不知什么叫电脑作品。     

中小学电脑制作活动探究

全国范围内开展的中小学电脑制作活动,为培养学生的创新精神和实践能力起到了积极的推动作用。中小学电脑制作活动是信息技术学科教学的课外补充,是一项健康的学生课外学习与实践活动。“赛”是为了提高学生的学习兴趣和积极性,“赛”的过程中达到“练”的目的,使学以致用,学有所用。本文以辽宁省中小学电脑制作活动为例,从关注生活、关注社会,激发创新,理论与实践的有机结合三个方面出发,对如何依托中小学电脑制作活动,培养学生的信息素养和创新能力进行了探究,以期能对相关的发展研究提供借鉴与启示。     

如何辅导学生制作“程序设计”类电脑作品

近几年,我省中小学生电脑作品在全国大赛中获一等奖的越来越多（比如在电脑绘画、高中电脑艺术设计、网页制作等项目上都有较好的成绩）,但遗憾的是一直没有人在高中“程序设计”项目上取得好的成绩,就连全省报七来的参赛作品中,这类作品也是寥寥无几,选择的余地很小。     

特点突出 风格多元——2002年“全国第三届中小学生电脑作品比赛”略谈

2002年上半年,我有幸到北京参加了“全国第三届中小学生电脑作品比赛”的评审工作。下面我就这次评审过程所见的学生作品情况,谈一谈我个人的几点想法。此次大赛由教育部基础教育司组织指导,是为落实教育部提出的“以信息化带动教育现代化”的战略部署,扎扎实实地普及和推进中小学信息技术教育,实现我国基础教育跨跃式发展的一次全国性中小学生电脑作品大赛。这项活动为信息技术课教育教学提供了一个大展台,同时也推动了学校开展的素质教育活动。而在高中阶段获得全国电脑作品比赛一、二等奖的学生可以保送进入大学,其重要性可见一斑。 2002年各省选送参加“全国第三届中小学生电脑作品比赛”的作品共1500件,全部作品公布在“教     

谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年

“全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间,它以“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。     

如何备战2003年全国电脑作品制作活动？

2003年全国中小学生电脑优秀作品评比活动(以下简称“活动”)正在准备阶段。由于教育部的文件精神已规定在全国电脑作品比赛中获得一、二等奖的高中学生有保送上大学的资格,同时这也是一项丰富中小学生学习生活、激发创新精神、培养实践能力、全面推进素质教育的有益活动,因而深受中小学生的欢迎。为了帮助各校教师指导学生备战“活动”、提高参赛作品的质量,现将2003年“活动”变化情况,以及各项目制作注意事项介绍如下。     

创新是中小学电脑作品制作的永恒主题

全国中小学电脑制作活动以“探索与创新”为活动的主题。本文就作品主题创意的创新方式,从作品的创意特点、创意记录、创意推敲、元素创意、结构创意和技术创意等创意形式就电脑作品的创新策略展开论述,以拓展学生们的创新思维。     

“全国中小学电脑制作活动”作品辅导体会

每年“全国中小学电脑制作活动”都如期而至,通过这种活动可以增强学生各方面的综合素质,因此,我们信息技术教师要多鼓励学生参加,积极辅导我们的学生,让更多的学生都能挖掘出他们身上的闪光点。那如何才能辅导好我们的学生,让他们在比赛中脱颖而出呢？下面笔者就以多次竞赛辅导中的经验来谈谈自己的心得体会。     

有效开展中小学电脑作品辅导之我见

全国中小学电脑作品大赛活动以“探索与创新”为主题。已经在全国成功地举行了八届。这项活动的开展，有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时也为信息技术教育成果的展示提供了—个舞台。在这个活动中，涌现出—批制作精美、创意独特新颖、形式生动活泼的电脑作品，倍受同学的喜爱。     

电脑制作活动暨网页的创作与创新

“全国中小学电脑制作活动”经过十年的发展,在越来越多的学生中普及发展。本文通过探讨网页的创作与创新,促进教师指导学生运用信息技术进行创作。     

从中学生电脑作品中看到了什么——点评我省中学生电脑制作参赛作品的得与失

前些天，我省成功地举办了首届中小学生电脑作品比赛。作品分电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页制作、程序设计五个项目。在对全省各地市几百件作品认真评审的基础上，又对其中的63件作品的作进行了上机面试。从这些作品以及学生身上我们看到了许多可喜可贺的东西，主要表现在。     

关于举办第十一届全国中小学电脑制作活动的通知

开栏的话:全国中小学电脑制作活动是由教育部举办,旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学,紧密围绕当地中小学信息技术课程教学实践活动,展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评     

中学生电脑制作活动的体会

为更好地完成信息技术课的教学任务,我校开展了中学生电脑制作活动。这是信息技术学科教学的课外补充,是一项健康的课外学习与实践活动。在活动中,教师作为指导者提供材料和建议,作为主体的学生提出自己的设计方案,一步步对问题进行解决,有效地培养了学生的动手能力和创新意识。一、开展电脑制作活动必要性(一)赛是为了提高学生的学习兴趣和积极性,在赛的过程中连到练的目的。苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别     

电脑制作活动的探索与实践

“全国中小学电脑制作活动”（下称电脑制作活动）是由教育部指导、中央电化教育馆主办,展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。     

浅谈如何在电脑制作活动辅导中引导学生“自主学习”

在电脑制作活动辅导中如何引导学生自主学习,有效地提高学生的学习效率和培养学生信息技术的综合实践能力。作者分三个阶段作了尝试:基础性课程阶段:激发学生乐学精神;发展性课程阶段:激发学生自主学习的意识和情感体系;研究性课程阶段:让学生成为创作的主体。     

惠州在省中小学电脑制作活动中取得好成绩

由省教育厅组织开展的“第十一届广东省中小学电脑制作活动”结果近期公布,我市送省参评的80件作品中,有32件作品获奖。其中惠阳区实验小学蔡颖清同学的《劳动最光荣》电脑绘画作品获得省一等奖;3件作品获二等奖,7件作品获三等奖．21件作品获优秀奖,取得了较好的成绩。