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１突出“看”的训练图画是课文内容的直观反映。看图的目的在于帮助学生加深对课文的理解,教给学生观察的方法,培养观察能力,借助图画认识事物、理解词句。低年级学生的形象思维占优势,从看图入手来理解词句,能使学生的形象思维发展更快。因此,在“看图学词学句”... 相似文献
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借助拼音观察图画理解课文─—《热爱中国共产党》教学谈北京市崇文区教委教研室杨福海一、教材分析这一课；是小语第二册第一组教材中“看图学词学句”部分的最后一课，它起着帮助学生继续学习掌握看图学词学句方法，建立词句概念，增强热爱中国共产党的情感作用。具体他... 相似文献
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“看图学文”是由图画和说明图意的短文组成的一种课型。其特点是图文紧密结合，通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力和想像能力；通过读课文了解图上描述的客观事物，有助于培养理解能力。教学“看图学文”一般从看图入手，重在学文；图文对照，相互印证；据图联想，发展思维。教学“看图学文”要依据《语文课程标准》精神，针对教材特点和学生实际，通过语文实践活动，提高学生语文素养。现就人教社新编小学语文第三册的四篇“看图学文”谈几点浅见。一、先图后文学观察图画是客观事物形象的摹绘，“看图学文”中的图画形象地… 相似文献
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小学语文第一册新增设一组看图学文课文,其目的在于凭借图画,帮助学生理解课文内容,培养学生的观察能力和阅读能力。这组看图学文的教材,安排在“看图学词学句”和“讲读课 相似文献
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语文第二册第一单元教学建议昆明市武成小学杨丽芬“九义”语文教材第二册第一单元共有“看图学词学句”５课，从整体看，这５课看图学词学句有以下共同特点：图文并茂，图画和文字紧密结合，图画表现的就是词和句的具体内容，这有利于学生观察能力的培养。②生字都随词句... 相似文献
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《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。教学中,要从看图入手,把看图和学文结合起来,通过看图培养学生的观察能力和想象能力;通过学文,培养学生抓住重点词句理解课文的能力。高年级的看图学文教学,尤应借助形象的图画,以加强语言文字理解能力的训练。 一、看图——按顺序,抓特点。 在导入课文以后,提问:学 相似文献
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借助具体形象的图画,把抽象的语言文字和具体的事物结合起来,使学生准确地理解字、词、句的意思,是“看图学词学句”的特点。第二册编入14课“看图学词学句”,共计104个词语,29个句子和6段韵文。教学时,应借助图学词学句,使学生初步获得词和句的具体概念。教学这类课文,应注意以下几点。一、从图入手,利用图象感知事物,建立词、句概念。看图学词学句的课文,都配有形象鲜明的图画,这些图 相似文献
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看图学文是看图识字、看图学词、学句的延续和发展。它由形象的图画和说明图意的文章组成,借助图画来帮助学生学习文章。教学中只有认真地观察图画,理解图意,才能更好地理解文章,读懂文章,并提高学生的思维和想象能力。 相似文献
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看图作文是小学低年级的一种作文训练形式，它可以培养学生们的观察能力、分析能力、想象能力以及口头表达能力。看图作文的图画形象真切，内容生动活泼，那么，怎样指导学生写好看图作文呢？在我所任课的班级，经常采用以下教学三部曲，同时也不断完善教学手段。结果证明，这种教学方法的效果还是很好的。 相似文献
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唐利萍 《四川教育学院学报》2002,18(2):21-21
汉语拼音是学生学习汉字的重要工具 ,而这些拼音字母对于刚进一年级的 6岁左右的儿童来讲 ,完全是些陌生的符号。为此 ,新教材配备了很多精彩的彩色图画 ,它是根据儿童认知和思维发展的规律 ,把生动形象的图画和对图画的具体描述结合了起来 ,通过看图可以激发儿童的学习兴趣 ,培养儿童的观察能力 ,学习观察方法 ,帮助学习新的知识。又可以使学生的想象能力和思维能力逐步得到发展 ,进而培养儿童主动学习和探究的能力。一、从指导看图入手 ,培养学生观察能力。新的语文课程标准指出 :“要全面提高学生的语文素养 ,正确把握语文教学的特点 ,倡… 相似文献
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“看图学词学句”是低年级语文的重点课文。第二册的14课看图学词学句,共包括图画36幅,词和词组63个,以及24个句子和5段韵文。随词和句出现生字116个。还出现了逗号、句号、叹号、问号四种标点符号。从整体来看,这14课看图学词学句在编排上有如下特点:①图文并茂,图画和文字紧密结合。看图学词学句不仅文字简洁生动,而且图画形象鲜明、图画表现的,就是词和句的具体内容,有利于培养学生的观察能力。②每一课的 相似文献
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本课是一篇看图学 文,教学时应注意指导 学生认真观察图画,引 导学生结合图画读懂课 文内容,还应注意在观 察图画和学习句子时, 启发学生展开想象,以 训练学生的观察能力和 理解能力。 一、导入新课,引发兴趣 1.板书课题后教师简单介绍“泼水节”。 2.设问:为什么说是“难忘”的泼水节呢?借以启发学生学习课文的兴趣。 相似文献
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“义教”小语第二册教学应注意的问题人民教育出版社莘乃珍看图学词学句的教学，应注意以下几点：二．从图入手，初读课文。，教学时，首先要指导学生看图，看懂日上都画了些什么，逐步培养观察图画的能力。在看图的基础上借助拼音初读课文，初步了解短文是怎样叙述图上的... 相似文献
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陈昌发 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):80-81
内容简说，编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。 相似文献
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看图学文课是根据小学生感知觉及识记和思维能力的心理特点而编排、设计的。目的在于借助具体形象的图画帮助学生唤起想象,提高阅读兴趣,正确理解课文语句,培养学生初步的观察能力和阅读能力,并从看图和学文的联系中发展学生的思维。低年级的看图学文课50％为多幅图形式。随着年级的升高,逐渐由多幅图转为单幅图形式。三年级看图学文课已全部是单幅图形式。三年级的看图学文教学仍带有二年级看图学文的特色,但要求应在低年级基础上略有提高。在观察能力的训练上,要在分辨事物的方位及现象的变化的基础上,要求更仔细地观察,抓住事物的重点,注意事物之间的联系,探索事物所包含的丰富内容,找出图画的主 相似文献
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小语新一册吸收以往统编教材的长处,保留了看图学文这类课文形式。它是从看图学词学句向讲读课文过渡的一种教材。肩负着培养学生观察能力,认识事物的能力,理解语言文字的能力;学习字词句;进行朗读训练;让学生受到有益的教育等多项教学任务。其教学重点是看图、学文、进行字词句训练、进行朗读训练。这类课文的教学内容一般由四部分组成。①图画。有单幅图的,有多幅图的。图画反映了课文内容。除培养学生的观察能力之外,还肩负着帮助学生理解课文的任务。②短文。有抒情散文、童话、故事。它反映了图画中描述的事物,是教学的重点。③要求学生掌握的 相似文献
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【设计理念与教学要求】《语文课程标准》(实验稿)明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”看图作文中的“图画”,不仅是现实生活的反映,而且它具有生动、形象的特点,有利于激发学生的形象思维,使学生产生乐于表达的欲望。因此,让学生走进丰富多彩的图画世界,不仅可以丰富学生习作的素材,还可以激发学生关注现实,热爱生活的思想感情,而且可以培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。本次看图作文的要求是:(1)激发学生对生活的热爱,引导学生收集自己喜欢的图画,丰富… 相似文献
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《长城》一课是看图学文。教学时应导学生看图,借助图画,帮助学生理解文内容,使学生的观察能力和思维能都得到训练。下面是我校一位教师在《长城》一课时的教学片断。师:今天我们学习《长城》这篇看图文。课文前面有两幅关于长城的图,请学们认真观察,分析比较这两幅图有么区别。生:这两幅图不同的地方是:上面一是从远处看长城,画面呈现的是长城远景;下面这幅是近看长城,画面上呈的是长城的近景。师:其他同学还有不同的见解吗?(没有人回答)师:我从个别同学的眼神中,看到不的见解,不发言是不是还没有组织好己的语言,或者生怕说错了,不过说错也… 相似文献
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唐继荣 《四川教育学院学报》2001,17(4):5-5
在九年义务教育六年制小学语文教材中 ,各年级都编排了“看图学文”。“看图学文”是图文配合的一种课文类型 ,它是根据小学生思维发展的规律 ,把生动形象的图画和对图画的具体描写结合起来学习语文的一种方式。通过“看图”,可以培养学生的观察能力 ,学习观察的方法 ;通过“学文”,可以培养学生的阅读与写作能力。在图文结合学习的过程中 ,又可以使学生的想象能力和思维能力得到进一步发展 ,进而培养学生的创造想象能力。看图学文这种课文类型安排在各年级的教材里 ,各年级有不同的教学要求 ,有不同的教法 ,但是 ,在能力培养方面 ,具有共同… 相似文献
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浅谈“看图学文”教学的组织淮南市洞山二小余靖小学低年级语文课本中的每篇课文都配有一定比例、色彩鲜艳、生动活质的图画，这些图画对于帮助学生理解课文、提供写话素材、训练其写作能力和想象能力、观察能力，都具有重耍作用．因此，在低年级语文教学中，组织好看图教... 相似文献