多重对话让语文教学精彩纷呈

阅读教学的本质是对话。语文教学要实现多重对话:学生与教师的对话、学生与学生的对话、学生与文本的对话、学生与教材编者的对话。多重对话,让语文教学精彩纷呈。     

生活，让语文教学精彩纷呈

陶行知先生的生活教育理论告诉我们：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”因此,语文教学应该让教学的内容向社会延伸,让社会生活进入语文教学的课堂,让语文教学散发生活的气息,贴近学生的生活实际,努力寻求教学内容与学生生活的最佳结合点,在大量“活”的情境中学语文、学“活”的语文。     

生活,让语文教学精彩纷呈

陶行知先生的生活教育理论告诉我们:教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。因此,语文教学应该让教学的内容向社会延伸,让社会生活进入语文教学的课堂,让语文教学散发生活的气息,贴近学     

文本细读,让语文教学精彩纷呈

文本细读对于提高小学生的语文素养、阅读能力等都有重大的促进作用。本文拟从文本细读视角出发,结合苏教版小学语文教学实例分析,让语文教学精彩纷呈。     

让中职语文教学精彩纷呈——浅谈中职语文教学改革

新时期中职语文教学应该贯彻以人为本理念,改变一支粉笔一块黑板的旧模式,突出教学开放性,实现教学内容贴近专业,教学手段先进,教学方法多样,注重教学的实用性。培养学生听说读写能力,做到开放性与实用性的有机结合,使中职语文教学充满生机与活力。     

大语文,让语文学习精彩纷呈

<正>在传统的教学中,语文教师对教材顶礼膜拜,把教材当成学生学习的唯一对象,"一心只读教科书,两耳不闻世间事","螺蛳壳里做道场",仅仅围绕教材展开所有的教学活动,教师"教"之,心生倦怠,望而生畏;学生"学"之,兴味索然,疲于应付。"课标"要求教师教学不应以"本"为本,而应以"生"为本,不能把教材当作"圣经",而是强调书本知识向生活回归,注重对教材进行灵活的补充、延伸、拓宽、重建、质疑和超越。"小语文"     

让说明文教学精彩纷呈

说明文,没有引人入胜的情节,没有扣人心弦的悬念,往往会被老师上成"科学课",或是忘却文本的"概念课"。如何让说明文教学也精彩纷呈,充满情趣,充满语文味?笔者认为教师在教学中可以通过创设情境、激起兴趣;情境设计,寓教于乐;抓住特点,培养能力;内化思想,促进发展这四个方面的创意举措让学生爱上说明文。     

让初中英语教学精彩纷呈

英语是初中学生所要学习的一门重点课程,在新时期的教学要求下,教师要在英语教学中发挥自己的作用,将学生的学习兴趣调动起来,让学生在愉快和谐的课堂氛围中进行高效的英语学习。以此为基础,提出了进行初中英语教学的一些看法,希望可以让英语教学精彩纷呈,更好地促进学生的发展。     

如何让历史教学精彩纷呈

正科技的发展、教学设施的改进、多媒体的运用,为历史教学提供了丰富的教学辅助资源。但由于历史教学自身的特点,大量史料和历史人物等方面的知识需要在课堂教学中让学生理解,为了达到理想的教学效果,教师有必要在讲台上"再现"这些历史故事和人物,这样做的目的是让课堂教学更加生动活泼、精彩纷呈。     

高效教学,让英语课堂精彩纷呈

课堂教学中,学生的注意力不能保持高度集中,对此,教师要通过丰富多彩的活动为教学增添色彩。游戏、提问、情境表演等活动能够直接激发学生的学习兴趣,让学生按照教师的指导积极参与课堂活动,从而实现高效的英语课堂教学。     

谈谈怎样让物理教学精彩纷呈

物理研究万物之规律,揭开宇宙的奥秘,是自然科学的帝王,是科技创新的本源,学好了物理,不但在工作中对人大有裨益,同时能够对个人正确价值观的形成有非常大的促进。教学以来,对物理的教学竭尽微忱,有一管之得,点滴体会,笔者现例举如下,分享同仁。一、避免物理实验的枯燥物理实验的有效性、多样化能够促进学生对实验的兴趣,枯燥单调的实验只能使得学生兴味索然,难以创新,学生对实验的积极性和主动性根本     

如何让小学语文课堂教学精彩纷呈

学生是学习的主体。作为教师,要为学生创设良好的学习情境,注重学生的个体差异,选择适合学生学习的最佳方式进行课堂教学。新课标中有很多新的理念为我们语文教学提供了方向。小学语文课堂教学要改变过去“满堂灌”的模式,彻底打破以应试教育为目的和手段的教学现状,把课堂还给学生,重新开启学生的智慧。那么,如何才能使小学语文课堂教学充满生机和活力,让课堂教学精彩纷呈呢？     

信息技术让小学数学教学精彩纷呈

现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素质和信息素养。在小学数学教学中应用信息技术,可以让课堂精彩纷呈:创设丰富多彩的教学情境;拉近数学知识与学生生活之间的距离;展示知识的形成过程,有利于突破重点难点;启发学生的思维,发展学生的空间想象能力。     

信息技术让小学数学教学精彩纷呈

现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素质和信息素养。在小学数学教学中应用信息技术．可以让课堂精彩纷呈：创设丰富多彩的教学情境：拉近数学知识与学生生活之间的距离;展示知识的形成过程,有利于突破重点难点;启发学生的思维,发展学生的空间想象能力。     

巧用多媒体让数学教学精彩纷呈

<正>一、落实情境教学,提升学生的学习兴趣大量实践已经充分证明,结合授课内容创设恰当的教学情境,实施有效的情境教学,有效提高学生思维的活跃性,对学生的主观意识充分调动,在课堂上产生"一石激起千层浪"的良好效果,利用多媒体达到事半功倍的教学效果。所以,教师要结合教学实际需要,展开各项教学活动,在特定的情境下对相关问题解决,培养学生具有较强的感悟能力,为学生获得丰富而深刻的情感体验创造条件,促进教学的目标顺利达成。而应用多媒体有利于     

让语文课堂精彩纷呈

“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。精彩的课堂一直是许多老师追求的目标．让课堂变得精彩是否有什么方法？也是我一直思考的问题。多年的实践让我明白抓“预设”、抓“生成”是让课堂精彩的有效途径。因此,课前认真、细致的“预设”;课堂教学中教师时刻关注“生成”,并及时捕捉课堂上“生成的新情况、新信息、新问题,及时调整教学结构．重组信息传递方式,就能使课堂上产生新的思维碰撞,从而使课堂更加精彩。     

让背诵精彩纷呈

<正>教材中要求背诵的课文大多文质兼美,是语言运用的典范之作。教师应引领学生去发掘其独到之处,因课施策寻觅最佳背诵之径,使学生对背诵产生兴趣,使学生的背诵有法可依、有理可循,进而悄然多趣地落实背诵积累的目标。1.让背诵落实在有声有色中。兴趣是最好的老师,在语文课堂中,教师可让学生在其喜爱的画画活动与展示中进行背诵,让背诵化于有声有色的画画之中。如:     

让语文课堂精彩纷呈

让语文课堂精彩纷呈,一直是我们语文教师不懈的追求。课堂教学的动态生成是无时无处不在的,关键在于我们怎样把握,怎样调控,怎样营设,又怎样为学生搭建起施展才华的宽广舞台,为他们提供发挥聪明才智的大好机会,为他们营造自由和谐、能够充分表现自我、彰显自我的良好氛围。多年语文教学的经历,让我对此有较深入的体认,现粗浅阐述如下：