回眸农村劳动力转移培训

为了贯彻落实国务院发布的《国务院关于加强农村教育工作的决定》精神，国务院办公厅转发了农业部、劳动保障部、教育部、科技部、建设部、财政部六部委联合颁布的《2003年-2010年农民工培训规划》，提出了农民工培训的指导思想、工作目标和政策措施。2004年，中央六部委联合启动了农民工培训的“阳光工程”，由政府公共财政支持开展农村劳动力转移前的职业技能培训，重点在粮食生产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区。     

农村教师如何有效参与外出培训

发展教育，教师为本。胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出：“国运兴衰，在于教育；教育大计。在于教师。”建设一支高素质的教师队伍，直接关系到学生的健康成长，关系到民族素质的提高。教师培训无疑是提高教师素质，推进教师专业化进程的重要途径。农村教师除了参加由所在学校组织的校本培训外，各种外出培训的机会也越来越多，     

对加强农村劳动力转移培训的设想

到２０００年底 ,山东省威海市共有人口８３ ９７万户 ,２４６万人 ,农业人口８３ ２８万人 ,占总人口的３３ ８２ % ,２０００年 ,山东省委省政府确定威海市２００６年在全省率先实现现代化 ,同年 ,该市被国家计委、劳动和社会保障部等７部委确定为全国农村劳动力开发就业试点城市（劳社部发［２０００］１５号）。到２００３年 ,非农业劳动力占全社会劳动力的比重要达到６５ % ,在城镇登记失业率不突破３ %的前提下 ,需要转移农村剩余劳动力５万人。任务要求２０００年末 ,威海市共有普通高等院校２所 ,在校学生４１０５人 ,中等专业学校…     

全力做好成人教育工作 促进农村劳动力转移

自2001年宜兴市政府办公室转发市教育局等五部门关于《贯彻实施省“5112”教育富民工程的意见》后，我们即从建立机构、落实经费，整合资源、建设队伍，开发项目、创新机制等方面，结合开展社区教育实验工作。重点围绕农村劳动力转移培训，扎实有效地开展工作，取得了较为显著的成绩。     

谈农村小学的“校本培训”

目前，很多发达地区对“校本培训”很重视，开展了扎实有效的活动，达到了预期的目的。但是，不少农村学校的“校本培训”还处在最初级的层面上，深层次、针对性的培训很少。究其原因，主要在于农村学校校园建设差，设备简陋，师资素质参差不齐，班级不上规模，教师任课、兼课任务重。针对这种情况，本人认为：农村的“校本培训”宜做好校际之间的横向联系。这样联系，有几个好处：     

农村学校校本培训的两个关键

一、内容和方式的选择内容确立的依据之一是教师的素质结构,包括职业理想、知识水平、教育观念、教育监控能力、教育行为策略。依据之二是教师的知识结构,即哲学知识、心理学知识、教育学知识、博与专的结构性文化基础知识、医学—生理学知识五个方面。需要培训的内容是丰富的,     

加强职业技能培训促进农村富余劳动力有效转移

党的十六大报告指出,“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”近两年来,我们在区委、区政府领导下,协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农村劳动力转移培训,为提高农民素质,繁荣农村经济,增加农民收入,维护社会稳定作出了应有的贡献。一、认清形势,统一思想,增强责任感和使命感进入新世纪,中共上海市委、上海市人民政府提出了围绕城乡一体化,加快农村城市化,推进农业现代化,实现农民市民化,使郊区逐步成为上海拓展发展空间的重要支撑点、国民经济发展的重要增长点和增强城市功能的重要集聚地的发展目…     

提高农牧民整体素质 为振兴农村经济服务

通辽市位于内蒙古自治区东部，总面积6万平方公里。全市辖8个旗县市区，138个苏木乡镇，2713个嘎查村，总人口303．42万人，其中农业人口235．0万人，占总人口的77％；青壮年人口153万人，占总人口的50．49％；文盲半文盲8563人，非文盲率为98．9％c，农村成人教育比重大，农村牧区教育相对滞后，为此，如何抓好农村成人教育，提高广大农牧民的整体素质，振兴农村经济成了我市整个教育的重中之重。     

对农村中学教师信息技术培训的思考

二十一世纪是一个信息化的世纪，随着现代科学技术的突飞猛进，我们已经进入了数字化的信息时代。信息技术的快速发展，改变了人们的生存方式、价值观念，最重要的是对学习方式产生了深刻变革。与以往的教育方式也随之发生了重大的变革，多媒体、远程教育等以计算机技术、网络技术和通信技术为核心的现代化教育已经在发达地区全面铺开。正如前部长陈至立在全国中     

实施农村远程教育教师培训是关键

实施农村远程教育对促进农村教育的跨越式发展,促进农村经济、技术等方面的进步具有非常重要的地位和意义。但在农村,该项工作存在着培训内容重复、培训样式单一、培训效率不高等问题。如何使该项工作不断推进?我们认为教师培训是关键。 对教师的培训应从以下几个方面着手: 1.加强新课程培训 国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》指出,实施农村中小学现代远程教育工程要与课程改革、教师继续教育等各方面相结合,实施远程教育     

浅谈如何搞好农村实用技术培训

文章在多年工作实践的基础上，总结出搞好农村实用技术培训抓好四个环节：即抓思想观念；抓内容重点；抓培训形式；抓措施。     

农村可持续发展与农民培训

农业是中国国民经济的基础,农业与农村的可持续发展,是中国可持续发展的根本保证,是<中国21世纪议程>所确定的优先领域.积极推进农业现代化,切实增加农民收入,始终是党和政府关注的头等大事,也是今后相当长一段时期内,我国可持续发展战略的重要内容,是建设具有中国特色社会主义的必然要求.     

农村实用技术培训莫念“老皇历”

党的十五届三中全会的召开 ,标志着我国农业由“吃饭农业”全面转向优质高效的市场农业。这一转变 ,使得农业对农民的科技素质和高新技术的要求日益迫切 ,所以我们的实用技术培训也必须着眼于提高农民的科技素质和推广适用的高新技术。然而 ,笔者近日在乡村成人学校听课和调研时 ,发现不少地方的培训还在念“吃饭农业”时期的“老皇历” ,内容陈旧 ,思想落后 ,效益低 ,档次低。主要表现在 :一、培训内容陈旧 ,零碎单一。过去 ,这种低层次培训在农业生产中起到了不小的作用 ,因为它与当时较落后的生产条件、较低的生产目标相适应。而今天 ,农…     

农村中学教师培训现状的调查

实施对农村中学教师的培训,是促进农村中学教师专业化发展的重要途径。调查结果显示,目前农村中学教师对培训的内容、形式及效果等存在不同的认识,培训中还存在诸多问题。进一步加强对农村中学教师的培训,必须注重培训的针对性,使培训与教师的实际需要相结合,体现培训的个性化。