小学语文教学方法浅谈

做了13年的教师．在我心中．梦想着这样的风景线：一条绿草如荫的路上,我和我的学生行走其间,讨论读书心得．记下点滴收获,阳光透过树荫斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽,走在绿草如荫的路上。我收获了许多。看到身后那坚实的脚印。一丝欣慰油然而生……总结多年的教学经验．我认为语文教学尤其要注重以下几个方面．     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

不和谐的“音符”出现之后——由一节失败的复习课引发的思考

刚走上讲台时,我认为初中语文教学很简单,只要上好教材里的课文就行．其余都无所谓。 然而几年的实践教学,使我感受颇多,实践中收获到的远比书本来得真切实在。有句话是这样说的,“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获”,有些收获是在一次次的失败过程中发现的。接下来我所讲述的就是教学中一节失败的复习课,正是这节课,计我对自己的教学能力和自身素质产生了怀疑．促使我有了深刻的反思。     

与初中数学新课改共成长

江苏新课改已经实行几年。在这几年里,我们收获颇多．新课改的实行适应了社会的需要．而新课改及新教材的应用．需要教师不断地探究新的教学模式与方法。那么,我认为在此背景下要实施新课程理念应从以下几点入手。     

《论语》，我的成长圣经

高中后．我的阅读时间大大缩水．对课外书的阅读只局限于几本月刊,虽说内容涉猎较广。但我总感觉少了些什么．渐渐也少看了。后来,我开始读《论语》,读得很慢很慢．慢到一周只读一句小格言,但我未曾觉得乏味,反而感觉每天都有新的收获。     

关注细节 期待精彩——班主任工作漫谈

中国古代有句名言“勿以善小而不为．勿以恶小而为之”。盂母三迁源于她对孩子细节变化的观察。因此,我们常说“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格：播种性格,可以收获命运;播种细节,可以收获成功”。我长期担任低年级班主任工作．老觉得自己犹如是每天在学生幼小的心灵上行走的人．稍有不慎也许就会在学生白纸般纯洁的心灵留下污渍;而与孩子们的相处的每个细节就像是播撒智慧的彩笔,善于运用它就能给我们的教育增添无限摇曳的姿彩。生活中因细节而丰富．教育因细节而美丽。下面我撷取几件真实故事来纪念我和我班孩子的共同成长,     

“收割地”里的收获

“收割地”作业是我每天布置给班上学生的家庭作业之一。简单地说．就是用简短的几句话写下自己的收获,内容不限,有话则长,无话则短。早上。我照例会翻阅学生的作业。呦!挺新鲜的嘛!有的学生说结识了几位新朋友．有的说学会了做一道新菜．有的说积累了几个好词造句……真没想到．同学们竞把如此丰富的“大餐”奉献给我!正得意间．一个熟悉的名字映入了我的眼帘。哦!原来是小周的。     

再谈压缩引火仪的使用

读了本刊今年第7期上林成国先生的文章《使用压缩引火仪慎用硝化棉》后，很有收获，也启发我产生了很多新的想法．下面就谈一下我所思考的几个问题。     

谈初中生物成功教学的几点体会

作为初中生物教师,我深深体会到新课改的重要性．以及给广大师生带来的惊喜和收获。在长期的一线教学实践中．积累了许多经验,教育教学能力得到广大学生、家长及同行的充分肯定。下面就其中感受较深的几点谈谈个人体会。     

回顾旧年 展望新年

随着时间的流逝,2009年悄然走过。我想为旧年做些总结。 付出了汗水,就一定有收获．09年。我收获过成功的果实。古人说：“书犹药也．善读之可以医愚。”我和书结成了形影不离的好朋友．它使我的语言优美起来．让我的知识丰富起来,令我的视野开阔起来……于是,我的作文水平提高了,     

麦田怪圈五大派

最近,我在报社做了个小调查．是有关麦田怪圈的。我的题目很简单：“告诉我你心中的麦田怪圈是如何形成的？”我一共采访了三十个人（当然,这也叫采访有点夸张）,收获却是意想不到的。下面,我就把这三十个人的想法分成几派来分析一下。     

我收获了什么

有耕耘,就会有收获。我们会收获果实,收获成功,收获喜悦,还会收获故事。下面两个题目,你喜欢哪一个?写下来,和同学们分享你的收获。*……熟了*我收获了……有耕耘就会有收获。我们生活在人世间,总是有收获的,因为每一刻我们都在或有意或无意地耕耘。我知道,我所在的这个世界是无穷大的,就中国来说,像我这样大的小朋友就已经不止千千万万了。我也知道,每个小朋友都会有自己的长项,而在这长项的背后应该都有着或甜蜜或痛苦的故事。我所擅长的是弹钢琴。我在其中收获了什么呢?我学钢琴已5年有余(这是我现在年龄的一半,不短吧),其间从未间断,几…     

也谈班主任工作

有人说：班主任是世界上最小的主任：也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深。有几分劳累．也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩．也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程．我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的．是充实的．因为我有一个好的集体,没有每个老师的辛勤工作．     

转变之后……

在过去的几年当中．我一直在探索新课标在历史教学中的实践方法。在转变观念后，我也真正从课堂中有所收获。呈现两个课堂，与教育同仁一起分享。[第一段]     

无刺的玫瑰

五月．玫瑰花刚刚绽放的季节,我便幸运地获得了一枝．同时也收获了一份让我终生难忘的感动。     

初中语文多媒体教学中所需处理的几个关系

随着多媒体的广泛运用．我们的教学取得了一定的成绩．也带来了一些负面影响。通过多年的教学实践与研究．我认为只有处理好知识传授与情感交流、图片图像与语言文字、付出与收获等关系，才能取得最佳的教学效益。本文结合教学实践对多媒体运用中所要处理的几个关系展开论述。     

教学:呼唤着灵性和生命——由"确定位置(一)"导入说起

[缘起]前一段时间,听了几节大奖赛选拔课,颇有收获.其中,"确定位置(一)"给我留下了深刻的印象,特别是对于同一个教学环节不同的处理,让我大开眼界,收获多多.下面试举几例,以求教于方家.     

2011年广东高考理科数学第13题的源与流

2011年广东高考理科数学在推陈出新的基础上,加大了难度．试题的背景合理、公平,贴近考生的生活实际,以能力立意,加大了对运算能力和思维能力的考察,可谓匠心独具,亮点纷呈．其中,第13题更是亮点中的闪光点,令我一见如故,留给我们太多的思考．因此,我对其进行深人的溯源探流,有几点收获,写下来,以飨读者,希望对我们的教学带来一些启示．     

我与新课程共成长

在与新课程一起走过的几年时光里，我慢慢地体会到了新课程带给我的收获和欣喜。我渐渐地成长。回忆着这几年的点点滴滴，感慨：新课程指引我成熟。