激励的效应

案例:成成是个非常调皮的孩子。他动手能力强,特爱做事,常常将玩具、图书摆放得整整齐齐。但他特别喜欢搞点小破坏、恶作剧,并以此作为快乐。由于他经常无缘无故地影响别人,为此,小朋友都不喜欢和他一起玩。镜头一:自然角中来了个新朋友———小金鱼,小朋友都特别高兴,成成也不例外。他围着金鱼左看右看,还不时地用手去摸一摸,小金鱼很是害怕,东逃西窜,成成看了可高兴了,一把抓起金鱼,还得意地大喊:“我抓到金鱼了!”小朋友连忙来告诉我,等我赶到时,金鱼已奄奄一息。镜头二:游戏时,成成是医院的护士,他正在为娃娃打针,只见他很用力地将针扎…     

哪些孩子不受欢迎

哪些孩子会不受人欢迎呢?我从一位幼儿园教师的角度谈谈我的看法。邋遢的孩子讨人嫌明明长着一双炯炯有神的眼睛,一看就知道是个聪明的孩子。但明明在幼儿园里并不怎么讨人喜欢,因为他很邋遢:衣服很脏也不换,还喜欢用袖口擦鼻涕,所以,做游戏时同伴都不愿拉他的手。提示:家长再忙也要让孩子干干净净地去幼儿园,衣服不管新旧都要干净整洁。一个孩子如果长期在幼儿园受到同伴和老师的嫌弃,对其一生的发展都将非常不利。太调皮的孩子没朋友成成是个非常调皮的孩子:课余时间满地跑,游戏时不遵守规则,看到小朋友游戏就要去捣乱……一天下来不知要…     

照镜子

今天我带小朋友玩“照镜子”的游戏，这个游戏要求小朋友们两两一组，两个小朋友面对面，一个小朋友做出动作后另一个小朋友要快速做出相同的动作，但方向要是相反的。这个要求对于大班的孩子来说有点困难。如何让孩子们更好地理解游戏的要求，在游戏中更好地促进孩子方向感及合作能力的发展呢？     

幼儿园美术活动的导入策略

策略一:游戏法“祝你生日快乐、祝你生日快乐……”歌声中,教师以游戏的口吻说:“小熊过生日了,我们来做蛋糕,送给小熊吧!”小朋友们个个兴致勃勃,跃跃欲试,将彩泥揉呀,揉呀。游戏策略最适合于小班幼儿,它能很快调动孩子的兴趣,使他们在整个美术活动中心情愉快,目的明确,从而更好地发挥自主性和创造性。     

欢欢三次示范小熊走

小朋友玩《小熊找家》的音乐游戏,音乐停止的时候,每个“小熊”要找一个椅子坐下来表示找到了家。椅子的数量比参与游戏的幼儿人数少一个,所以．总会有一个孩子找不到“家”。没有一个孩子愿意成为没有家的孤单的小熊。     

孩子间发生矛盾时成人应该怎么办

一天早晨 ,笔者正组织孩子的晨间活动 ,忽然从外面传来吵架的声音 :“你好凶啊 ,竟敢打我的孩子 ,你看 ,你把他的手都抓破了。”还对自己的孩子心疼地说 :“他打你 ,你为哈不打他呢 ,你没长手吗？”笔者出去一看 ,原来是幼儿Ａ和Ｂ的家长正在为孩子的事争吵 ,他们吵得脸红脖子粗 ,谁也不让谁。到底为什么呢？询问原因才知是两个孩子玩耍时发生了点小矛盾 ,幼儿Ａ的家长认定自己的宝贝吃了大亏 ,于是趁送孩子之际向打了他儿子的小朋友问罪 ,并告诫自己的孩子 :“以后你少跟他玩 ,免得吃亏。”孩子间发生了矛盾，成人应该究竟怎样处理呢？对此…     

咬耳朵

玩法: 请三位小朋友到前面站成一横排,全班小朋友拍手伴唱。这时,前排左右两位小朋友分别对着中间小朋友的耳朵,说一句悄悄话,要求风趣完整。待歌曲唱完后,中间小朋友把左右两位小朋友的悄悄话讲给全体小朋友听。左右两位小朋友证明他讲对了,大家鼓掌表扬;讲错了,请两位小朋友自己讲出来。然后重新请人,游戏继续进行。此游戏可以锻炼小朋友的记忆力和口语表达能     

身体运动智能的培养

提示:鼓励孩子创造肢体语言,以锻炼孩子的基本动作技能,培养孩子的平衡能力。小朋友,请你用小手做一做图中小朋友做的事情,相信你一定能做好。★训练基本动作技能★培养身体动作控制能力小朋友,你能做出这些动作吗?提示:提供多种材料让孩子玩一玩、做一做,以锻炼孩子身体动作的控制能力及手的灵活性。提示:每当遇到新的物体时,都要鼓励孩子除了用眼睛观察之外,还要动用其他多种感官,多方面认识物体的特性。手和鼻子能告诉我们什么?★感知物体小朋友,请你和爸爸一起玩图中的游戏,爸爸敲出什么节奏,你就用双手拍出同样的节奏,拍错了就跟爸爸互…     

在游戏中开启孩子的智慧之门——数学课堂有效教学探索

游戏是孩子的天性,在数学课堂教学中,适当地设计一、两个游戏,不仅能让学生的口、脑、手等各种感官都参与活动,而且能激发学生学习的兴趣,同时,还能够培养学生们的协作能力。那么,如何把游戏活动穿插安排在数学课堂教学的各个环节中呢?笔者做了以下尝试:     

小学自然人教版第二册 《影子》课堂纪实

(本节课是以做手影游戏开始的。) 师:小朋友们,你们平时做过手影游戏吗?谁能向全体小朋友说说你做过什么样的手影游戏? 生:(都在思考之中,有的在活动)我做过鹅头手影。(接着又有学生说做过猫头、小白兔的手影……) 师:好。有好多小朋友都做过手影游戏。那么谁能到前面来给全班小朋友做做十分好看的手影呢?(全班学生多数争先恐后举手)     

旁观也是学习

区域活动时,我看见一溯一个人站在“娃娃家”旁沉默不语。一溯有点内向,他是不是因为不敢与小朋友交往而游离集体呢?于是,我走过去,热情地拉着他的手说:“一溯,你快过去和他们一起玩过家家的游戏吧。”说着便想把他往“娃娃家”拉。可是,他不理会我,仍一动不动地站着,眼睛直愣愣地盯着“娃娃家”里的孩子们做游戏。这是怎么回事呢?顺着他的目光,只见那些孩子有的去买菜,有的在做饭,忙得不亦乐乎。看着看着,我也情不自禁地被他们的游戏所吸引。我再回头看,一溯正在“咯咯”地笑呢!过了一会儿,他便愉快地参与了他们的游戏。小班孩子缺乏游戏经…     

教幼儿猜谜语

谜语——是运用儿歌、顺口溜的形式,通过形象的比喻表现事物的特征,它语言简炼,短小精悍,生动具体,符合幼儿的心理特点。在小班开展猜谜语活动,不但能启发孩子积极思维,而且能丰富幼儿的知识,训练幼儿的口语,培养幼儿大胆发言的能力。一、从直观到形象,启示幼儿理解谜语我经常想,如何在幼儿中间开展猜谜语的游戏呢?如何让小班的孩子理解“谜语”这个词的概念呢?小班孩子的思维具有直观性。针对这一点,我用实物过渡到抽象,使幼儿理解“猜谜语”。我对幼儿说:“小朋友,今天张老师给你们带来一样东西,这个东西很小,在我的手里。小朋友先猜猜看,你们是不是能猜对?”说完我就把握着东西的     

纯洁的童心

今天,我组织小朋友复习音乐游戏“开火车”。孩子们都争着要当“火车头”,银河小朋友也高高地举起手。若在平时,我可能随口就请她来做,这次我却有意没请她,我想看看这个常受老师表扬的孩子会不会闹点小别扭。果不出所料,她一声不吭地坐在那里,满脸堆着不高兴。“火车头”来请她了,她没有起身,只示意“火车头”请她左边的那位小朋友。一定是她受我的冷落后赌气呢。我心里嘀咕着,两眼盯着她看,可她并没在意我不满的神情。音乐继续下去,“火车头”又来请她了,她仍然稳如泰山,让“火车头”请她右     

低幼图书应淡化反面行为

妞妞两岁了，她很善良，从来不欺负小朋友，也不抢小朋友的玩具，自己的玩具总是很大方地给小朋友玩。有一次我们看《婴儿画报》2007年第一期，上面有个故事：小狗有一个小皮球，他不给小熊玩；小猫有两个毛线球，他舍不得给小熊玩；小松鼠有三个松果球，也不和小熊一起玩；后来来了四只小刺猬变成球给小熊玩，小狗小猫小松鼠不好意思了，都回来和小熊一起玩。     

从司空见惯的“半径现象”出发——“圆的认识”的教学预设与评析

一、修改游戏方案,初步感知圆的应用1.出示课件。活动方案:20个小朋友站成一排,进行套圈比赛,看谁先套住玩具小熊。对于这样的比赛,你有什么想法?你认为怎样安排合理?为什么?(出示课件)     

糖果拉力器

制作材料:碎布、废旧纸皮、小铃铛、丝盖棉、橡皮筋、即时贴。玩法:2.幼儿用糖果拉力器上的橡皮筋把糖果捆绑在一起,向上抛,看谁能接住。如右图。1.幼儿将手放入糖果拉手处,双手用力向两旁拉橡皮筋。如右图。游戏乐园4.将小熊纸板摆在草地上,并将糖果拉力器捆绑在一起,将其投入小熊嘴巴里。3.将糖果拉力器分前后挂在高处,让幼儿举起手臂跳起来用手拍击,当拍到糖果时会听到铃铛声。如右图。如右图。糖果拉力器@王悦慈$广州市幼师附属幼儿园天河东园区     

一次全方位的＂左右＂之旅——北师大版一年级上册＂左右＂教学实录与评析

一、感知自身的“左与右” 1．感知自己的左手与右手 师：小朋友们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了几个好玩的游戏,你们想玩吗？想玩的请举手。（生举手）谁愿意告诉大家你举的是哪只手,是你的——左手还是右手？     

启发孩子多向性思维——从一道智力题谈起

幼儿园大班的孩子正在听故事。李老师说:“操场边有个水池,深3米,池底有只青蛙,每次能跳一米高,问多少次能跳上井台?” 孩子们开动小脑筋,有的说3次,有的说4次。7岁的芳芳大眼睛溜溜转:“根本跳不上来,因为……”原来如此,小朋友们都笑了。 作为智力游戏,到此似乎可以结束了。但李老师却趁热打铁,把教学内容继续扩展深化下去。她认为此刻孩子的思维正在转变,从青蛙一次跳一米,逐次相加求     

镜子里的宝宝

妈妈上街买菜去了,小熊一个人在家。“要是有个小伙伴,能陪我玩就好了!”小熊想。可是,偏偏没有小伙伴来陪他。小熊有点不耐烦了,他溜进妈妈的卧室,想找点好玩的。没想到,屋里还真有个人。小熊看到穿衣镜里有个熊宝宝,正朝自己看呢!“你是谁呀?”小熊问。熊宝宝不说话。小熊上前了两步,熊宝宝也上前两步,小熊吓得转身就跑,藏在了门后边。过了会儿,小熊偷偷地瞧瞧镜子,咦,熊宝宝不见了,他赶紧跑出来找。呀,熊宝宝又在镜子里出现啦!小熊糊涂了,用手挠挠头,熊宝宝也用手挠挠头。     

我喜欢的文具盒

我有一个非常漂亮的文具盒。它是我四年级开学时,妈妈从成都带回来给我做生日礼物的。这是我收到的最漂亮、最有意义的礼物,我非常喜欢它。它的外表非常美丽。盒面上的图案仿佛在为我讲述着一个好听的童话故事:在两朵白云之间有一道七色彩虹,一只活泼可爱的小熊在七色彩虹上行走,好像在说:“看,我堂堂小熊,果然名不虚传吧?要不然,怎么能走在七色彩虹上呢?”空中,一只小鸟听见了小熊说的话,马上降落在七色彩虹上,对小熊说:“你有什么了不起呀?我也能走在彩虹上呀,而且我还能在上面跳舞呢!”说完,小鸟便跳起了动人的舞蹈。不一会儿,从下面飞上…