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本文通过对传统的语文作业设计的分析,讲述了创新在语文作业设计中的作用与效果.倡导自主和谐的职业教育,通过语文作业设计的创新,发挥每个学生的个性,锻炼学生的学习能力,促进职业教育的不断发展。 相似文献
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李淑娟 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):157-158
高等职业教育与普通的大学本科教育不同,不是教授学生理论知识,而是主要培养学生们的操作、实践能力,这就决定了其主要方向是以学生的综合动手能力和实际作业能力为主。所以,现代高等职业教育教学就要以增加培养学生实际实践能力为重点来进行。尤其是近些年来,许多高职院校积极使用改变教学方针,对传统教学进行改革,积极探索、大胆突破,为学生获得良好的职业教育方面有着不俗的成绩。并且在改革中使用多种现代教育技术相结合的手段,取得了非常丰硕的改革成果。本文就对高职教学改革中现代教育技术的应用策略做出一些研究。 相似文献
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梁书凤 《中国科教创新导刊》2009,(29):156-156
幸福是人生的终极目标,同时也是教育的终极追求。职业教育关涉人的幸福在于职业教育应尊重受教育者的个体差异性、生命体验的完整性和精神的平等性。幸福教育审视下的职业教育,应是树立学生正确幸福观、培养学生善于感知幸福、提升学生幸福能力的教育。 相似文献
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党红琴 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(3):86-88
高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育,必须努力把职业能力培养和职业素质教育紧密结合起来,作为传递民族文化的语文教育,在培养学生职业能力的职业教育中必须肩负起素质教育的历史重任。语文教育既要着眼于学生的就业需要,又要关注学生的未来发展需求。在高职教育的过程中传承中华文明、塑造学生人格、健康学生心态、锻炼学生谈吐、培养学生应用能力,全面提高高职学生综合素质。 相似文献
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教育投入是促进职业教育事业发展的物质基础,但由于受教育投入不足的影响使职业教育院校在全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力等方面受到制约。本文就如何结合职业教育的特点,针对职业教育投入现状及主要问题,提出几点建议。 相似文献
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职业教育与素质教育有着一定的区别。从教育目标来看,素质教育以培养学生的认知能力为核心,重视一般素质和迁移能力的教育,而把职业能力放在职后教育阶段;职业教育则强调职业能力教育。从教育过程来 相似文献
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职业教育就是技能教育,就是就业教育,而实践中我们往往把职业教育与就业相脱节,注重知识的传授,弱化了就业岗位对学生专业技能和职业综合能力的培养。如何提高学生的专业技能和就业能力?本文通过对 相似文献
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关注职业教育的双重属性特征 总被引:3,自引:0,他引:3
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》对职业教育的定义,肯定了我国职业教育的双重属性,即职业教育是教育问题,也是经济问题。作为教育问题,就是要注重培养新一代准备从事社会生活的素质,关注学生个人的发展,不仅要培养学生的综合能力,而且要培养学生的发展能力。要加强文化知识教育,提高其知识、技能与态度的综合素质,体现职业教育的教育性。我国职业教育是在计划经济体制下发展起来的教育类型,长期以来具有较多的教育性而对其经济性重视不够。在… 相似文献
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中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分。中华人民共和国职业教育法的正式实施,标志着职业教育的立法已日趋完善。职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。中职教育中实施技术教育的这一性质,决定它以培养学生的技能核心,构建学生知识、能力、素质结构,让学生掌握专门技术和熟练的技能以适应就业岗位。体育教学作为职业教育的重要组成部分,它具有得天独厚的优势。 相似文献
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以能力为本位和项目课程是职业教育课程改革的基本取向。能力型项目课程建设激发了学生的学习积极性,提升了学生职业能力和素质,提高了教育质量,彰显了职业教育特色。 相似文献
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职业教育已成为教育的重要组成部分,与其它教育相比,职业教育更贴近劳动就业和生产实践,因而必须更加突出对学生职业技能和实际操作能力的培养.职业技能和实际操作能力是职业教育的主体内容,同时又是学生获得生存与发展的生命线.如何在职业学校实习教学中融入行之有效的辅导方法,对提高实习教学效果,增强学生实际动手能力具有十分重要的现实意义,也是职业学校应当解决的重要课题之一. 相似文献
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新升格高职院校在学生职业能力培养过程中存在的问题主要表现为:高职院校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足、开展职业教育和职业指导缺乏系统性、教师对高职院校的培养目标理解不够全面、学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确,新升格高职院校要加强学生职业教育与职业能力培养必须贯穿于学校教育、教师教学与学生实践的全过程,这样才能在职业教育中培养学生的职业能力。 相似文献
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陈继权 《中国教育技术装备》2008,(1):75-77
职业教育的一般目标
职业教育的一般目标是形成学生的职业能力,为形成学生的职业核心能力,有以下几种教学活动:
以职业活动为导向的教育活动
为什么要采用以以职业活动为导向的教育活动?因为职业教育强调一体化教学,需要采用把理论教学和技能学习融为一体的教学模式,即在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能,逐步形成职业能力。 相似文献
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近年来,职业教育的教学教改都把重点放在了如何培养和提高学生的职业核心能力上。本文以《机械基础》这门课程为例,对学生采用课内、外启迪引导法(一问二练三指导),独立作业法,团队作业法,谈谈在《机械基础》教学中如何培养学生的职业核心能力。 相似文献
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中国职业教育发展与改革:经验与规律 总被引:6,自引:0,他引:6
改革开放30年来,中国职业教育发展经历了高速发展期、发展回落期及目前的发展机遇期,为经济社会发展作出了重要贡献。通过对这一过程的回顾与反思,可以总结出职业教育改革发展的基本规律:职业教育是一个跨界的教育,必须吸收行业、企业的参与;职业教育是以人为本和就业导向的教育,应加强与其他类型教育的协调发展,重视培养学生的职业能力;职业教育作为一个教育类型,应发展自己独立的体系;职业教育发展应该从供给驱动走向需求驱动;职业教育的专业、课程和教学应在满足职业工作岗位要求的基础上培养学生的可持续发展能力。 相似文献