求新，求变，求突破——谈创新语文作业的设计

本文通过对传统的语文作业设计的分析,讲述了创新在语文作业设计中的作用与效果．倡导自主和谐的职业教育,通过语文作业设计的创新,发挥每个学生的个性,锻炼学生的学习能力,促进职业教育的不断发展。     

高等职业教育教学改革中现代教育技术的应用策略研究

高等职业教育与普通的大学本科教育不同,不是教授学生理论知识,而是主要培养学生们的操作、实践能力,这就决定了其主要方向是以学生的综合动手能力和实际作业能力为主。所以,现代高等职业教育教学就要以增加培养学生实际实践能力为重点来进行。尤其是近些年来,许多高职院校积极使用改变教学方针,对传统教学进行改革,积极探索、大胆突破,为学生获得良好的职业教育方面有着不俗的成绩。并且在改革中使用多种现代教育技术相结合的手段,取得了非常丰硕的改革成果。本文就对高职教学改革中现代教育技术的应用策略做出一些研究。     

试论高职语文教育对职业教育的渗透

高职院校是专门培养技术技能型人才的基地,以培养学生的综合素养和专业能力为目标。学生就业时,企业不仅注重毕业生的专业能力,也注重其在语文教育过程中所具备的沟通能力、创造水平和团队合作等综合能力。因此,高职院校要实现语文教育对职业教育的渗透,需要在语文教育中注重学生的职业教育,培养学生的综合素养。文章主要论述了高职语文教育对职业教育渗透过程中的有关策略。     

浅谈职业教育中语文教学的定位

职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,随着现代社会的不断发展,职业教育对于培养学生的职业能力方面发挥着越来越重要的作用。语文教育在职业教育中依然占据着一定的比重,语文教育不仅承担着教育学生语文知识掌握能力方面的教育职责,同时,在语文教育教学中,通过语文教学还能够培养学生的人格能力,实现对学生素质教育的补充。本文将从职业院校的角度发展角度入手,浅谈在职业院校的发展中语文教学的定位。     

职业教育精义

在各类教育中,职业教育是矛盾和争议最多的一种教育。一方面人们已完全接受了职业教育作为一种教育类型的独立地位,另一方面总是不愿意完全按照职业教育自身的规律去办好这种教育。他们要求职业教育努力培养学生的职业能力,却又强调职业教育不能忽视对学生整体素质的培养,职业学     

从幸福教育审视职业教育的人才观

幸福是人生的终极目标,同时也是教育的终极追求。职业教育关涉人的幸福在于职业教育应尊重受教育者的个体差异性、生命体验的完整性和精神的平等性。幸福教育审视下的职业教育,应是树立学生正确幸福观、培养学生善于感知幸福、提升学生幸福能力的教育。     

语文教育在高职教育中肩负的责任

高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育,必须努力把职业能力培养和职业素质教育紧密结合起来,作为传递民族文化的语文教育,在培养学生职业能力的职业教育中必须肩负起素质教育的历史重任。语文教育既要着眼于学生的就业需要,又要关注学生的未来发展需求。在高职教育的过程中传承中华文明、塑造学生人格、健康学生心态、锻炼学生谈吐、培养学生应用能力,全面提高高职学生综合素质。     

完善与加大对职业教育投入的思考

教育投入是促进职业教育事业发展的物质基础,但由于受教育投入不足的影响使职业教育院校在全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力等方面受到制约。本文就如何结合职业教育的特点,针对职业教育投入现状及主要问题,提出几点建议。     

浅谈职业教育中的素质教育

职业教育与素质教育有着一定的区别。从教育目标来看,素质教育以培养学生的认知能力为核心,重视一般素质和迁移能力的教育,而把职业能力放在职后教育阶段;职业教育则强调职业能力教育。从教育过程来     

工学结合的物流人才培养

职业教育就是技能教育,就是就业教育,而实践中我们往往把职业教育与就业相脱节,注重知识的传授,弱化了就业岗位对学生专业技能和职业综合能力的培养。如何提高学生的专业技能和就业能力?本文通过对     

关注职业教育的双重属性特征

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》对职业教育的定义,肯定了我国职业教育的双重属性,即职业教育是教育问题,也是经济问题。作为教育问题,就是要注重培养新一代准备从事社会生活的素质,关注学生个人的发展,不仅要培养学生的综合能力,而且要培养学生的发展能力。要加强文化知识教育,提高其知识、技能与态度的综合素质,体现职业教育的教育性。我国职业教育是在计划经济体制下发展起来的教育类型,长期以来具有较多的教育性而对其经济性重视不够。在…     

校企合作对中职学生职业能力培养的研究

随着职业教育的深入发展,要求现代职业教育以能力教育为本位,加强学生职业能力的培养,提高学生综合素质,使学生获得在合适的职业岗位上工作所需的各种能力,校企合作是实现这种人才培养目标的重要途径。     

试论体育教学与中职学生的能力培养

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分。中华人民共和国职业教育法的正式实施,标志着职业教育的立法已日趋完善。职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。中职教育中实施技术教育的这一性质,决定它以培养学生的技能核心,构建学生知识、能力、素质结构,让学生掌握专门技术和熟练的技能以适应就业岗位。体育教学作为职业教育的重要组成部分,它具有得天独厚的优势。     

能力型项目课程建设的实践探索

以能力为本位和项目课程是职业教育课程改革的基本取向。能力型项目课程建设激发了学生的学习积极性,提升了学生职业能力和素质,提高了教育质量,彰显了职业教育特色。     

浅谈实习教学中的辅导方法

职业教育已成为教育的重要组成部分,与其它教育相比,职业教育更贴近劳动就业和生产实践,因而必须更加突出对学生职业技能和实际操作能力的培养.职业技能和实际操作能力是职业教育的主体内容,同时又是学生获得生存与发展的生命线.如何在职业学校实习教学中融入行之有效的辅导方法,对提高实习教学效果,增强学生实际动手能力具有十分重要的现实意义,也是职业学校应当解决的重要课题之一.     

论升格高职院校学生职业能力的培养

新升格高职院校在学生职业能力培养过程中存在的问题主要表现为:高职院校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足、开展职业教育和职业指导缺乏系统性、教师对高职院校的培养目标理解不够全面、学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确,新升格高职院校要加强学生职业教育与职业能力培养必须贯穿于学校教育、教师教学与学生实践的全过程,这样才能在职业教育中培养学生的职业能力。     

借助英语影片或课件强化提高高职英语教学水平

英语教学属于基础能力教育,是职业教育的重要组成部分。而职业学校的学生英语水平不高,针对职业教育这种状况,英语教学应改变教学方法,如精选外国影片或简单的英语课件,有的放矢培养学生的语言能力、道德素质,提高综合能力。     

研发现代新型实训装备探索工学结合育人模式

职业教育的一般目标 职业教育的一般目标是形成学生的职业能力,为形成学生的职业核心能力,有以下几种教学活动： 以职业活动为导向的教育活动 为什么要采用以以职业活动为导向的教育活动？因为职业教育强调一体化教学,需要采用把理论教学和技能学习融为一体的教学模式,即在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能,逐步形成职业能力。     

在《机械基础》教学中如何培养学生的职业核心能力

近年来,职业教育的教学教改都把重点放在了如何培养和提高学生的职业核心能力上。本文以《机械基础》这门课程为例,对学生采用课内、外启迪引导法（一问二练三指导）,独立作业法,团队作业法,谈谈在《机械基础》教学中如何培养学生的职业核心能力。     

中国职业教育发展与改革:经验与规律

改革开放30年来,中国职业教育发展经历了高速发展期、发展回落期及目前的发展机遇期,为经济社会发展作出了重要贡献。通过对这一过程的回顾与反思,可以总结出职业教育改革发展的基本规律:职业教育是一个跨界的教育,必须吸收行业、企业的参与;职业教育是以人为本和就业导向的教育,应加强与其他类型教育的协调发展,重视培养学生的职业能力;职业教育作为一个教育类型,应发展自己独立的体系;职业教育发展应该从供给驱动走向需求驱动;职业教育的专业、课程和教学应在满足职业工作岗位要求的基础上培养学生的可持续发展能力。