高等职业教育应准确定位

一、观念定位１．发展高等职业教育是我国国情决定的。我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就业压力也很大，要实现我国社会充分合理就业，使大部分人在就业前就具有必备的职业资格和能力，唯一的办法就是大力发展职业教育，从而把我国人口优势变为人力资源优势。２．发展高等职业教育是高职培养目标决定的。高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的德、智、体、美全面发展的应用型、技能型高级专门人才的教育。学生毕业后能直接上岗，将科学技术转化为生产力。３．发展高等职业教育需要树立以下观点。①普通高等教育…     

论高等职业教育办学定位与高职院校科研的关系

通过分析高职办学定位,明确高职科研在高职办学中的地位和作用,高职办学定位与高职科研的密切关系：高职办学定位决定了高职科研的方向和内容;有效的高职科研工作,有助于高职办学定位的形成.     

准确定位 突出特色 实现高职教育的可持续发展

“一教双证”的教学体系“订单式”的人才培养模式内涵发展为主的办学理念、滚动发展的建设思路全面改革教学体系和管理结构形成鲜明的特色     

论高等职业教育的准确定位

本文从探析高职院校与普通院校办学的主要区别出发,阐明高等职业教育应确立的定位。高等职业教育只有找准自己的定位区间和发展空间,明确与普通高等院校的差异,才能拥有广阔的前景。     

重点大学办高职的定位与模式

重点大学办高职，必须坚持高起点的办学定位，在人才培养规格上，有别于高职高专教育和普通高等教育，提高办学层次，体现职业特色，突出高新技术和职业技能的训练，加强对学生全面素质教育和创新，创业能力的培养，坚持产，学，研结合的办学模式。     

高等职业教育的地位、规格与特色

高等职业教育的地位、规格与特色九江船舶工业学校王明伦本栏编辑辛振镒国家教委副主任王明达在全国中专改革与发展工作会议上明确提出，继续在中专学校试办五年制的高职班。那么，高等职业教育在整个教育结构中的地位如何？人才培养规格，办学特色又怎样？笔者就此抛砖引...     

试论五年制高职教育的办学特征与目标定位

五年制高职是高等职业教育的一个重要组成部分,也是高等职业教育与中等职业教育衔接的教育创新模式。办好五年制高职的关键在于突出其学制优势、生活优势、人才培养模式优势、专业设置优势,在目标定位上,注重学生全面职业行为能力的培养,为社会发展提供有针对性的人才。     

高职院校定位与人才培养

在高等职业教育迅猛发展的今天,我们面临着激烈的竞争。要不断的发展,就必须在认真分析社会需求、经济发展和各种现有办学资源的前提下,准确定位,逐步建立起适应市场需求的竞争机制和人才培养机制,并努力形成自己鲜明的办学特色。     

谈高职教育的定位

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。早在1985年 ,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确指出 :“要积极发展高等职业技术院校 ,逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理 ,又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”1996年 ,《中华人民共和国职业教育法》将高等职业教育以法律形式规定下来。《教育法》明确了高等教育为经济、社会发展需求服务的目的 ,明确了培养人才的特色和就业方向 ,明确了发展高等教育的重要途径 ,促进了职业教育体系的建立和完善。教育部长陈至立在世界高等教育大会上宣告 ,我国要“积极发展…     

准确定位 强化特色 办出让人民满意的交通高职教育

南京交通职业技术学院是一所具有40年办学历史、由中专独立升格为高等职业技术学院，系交通类专科院校。建校40年来，特别是1996年举办高等职业教育以来，学院认真贯彻党和国家的教育方针，正确认识高等职业技术院校的地位和作用，主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，     

发展高等职业教育应注意的几个问题

1．关于高等职业教育的办学定位。高等职业教育的办学定位,就是要将高等职业教育办成什么性质、什么层次的教育。是普通高等教育?还是职业性高等教育?定位不准则方向不明。从目前的普通高等教育发展趋势来看,为了增加毕业生的就业竞争能力,普通高校已在人才培养目标、人才培养模式、课程设置、毕业生就业指导等     

准确定位是高等职业教育健康发展的关键

随着高职教育办学规模的不断扩大，很多高职院校的办学思想和实践暴露出诸多问题，其中最核心的问题就是学校定位不准，办学目标偏离了应用技能型人才培养的方向，对高职院校的学生就业、社会声誉、办学环境和学校的健康、协调、可持续发展都带来了不利影响。准确定位是今后高等职业教育健康发展的关键。要遵循和落实好学校的正确定位，高职院校在办学实践中需要把握产学研结合、特色发展、就业导向、人才兴校、开放办学等共性原则。     

准确的办学定位是高职改革与发展的方向

２１世纪是知识经济的时代，它以高科技产业为支柱，以知识创新为主要特征。经过社会经济结构、产业结构的调整，我国的生产经营逐步向技术密集型转变，越来越多的劳动密集型岗位被新兴的高科技岗位所代替，大批技能单一的劳动者被迫下岗、转岗，而具备现代新知识、动手能力强的技术应用型人才成为“抢手贷”。这种知识经济大潮推动下的市场调节机制造就了高等职业教育必须发展的必然趋势。我国加入WTO以后，一方面使高等职业教育面临国际教育市场的竞争，另一方面也为我国的高等职业教育提供了更加广阔的发展空间。由于我国高等职业教育…     

构建具有鲜明特色高职教育人才培养体系的研究

本文对新形势下高等职业教育院校的定位和办学特色进行了研究，指出满足社会需求、引领本地区文化走向和成为社区性学习中心是高职院校新一轮办学定位调整的方向；对高等职业院校办学特色的含义和特征、基本构架和工作平台进行了探讨，指出高等职业院校办学特色应具有理论支持、系统实践和绩效证明。     

高职教育应积极开展"研究性学习"

研究性学习充分尊重了学生的主体地位，激发了学生的内在兴趣和成就动机，使学生成为一个学习者、思考者、发现者。本文从高等职业教育发展的角度，分析高职教育开展研究性学习的必要性，探索高等职业教育开展研究性学习的实践形式。     

高职热后的"冷"思考

我国高等职业教育迅猛发展，本文提出树立正确的办学理念、遵循五个基本原则、处理好质量规模效益之间和教育规律与市场规律之间的两个关系。     

准确定位是高等职业教育可持续发展的根本

高等职业教育快速发展要求高职院校定位准确,特点突出。准确定位,是高等职业教育办学特色的体现,是市场需求的体现,也是在近几年不断发展的基础上,需要进一步加强的内涵建设和深化改革的重点,只有如此才能促进高等职业教育事业不断科学、协调、可持续发展。准确定位主要反映在办学理念定位应体现综合素质教育;培养目标定位应体现对社会适应性强;专业建设定位应坚持市场化;课程设置定位应突出职业性;师资队伍素质定位应做到"双师型";人才培养途径定位应坚持产学研结合等方面。     

中国高职教育走向

谢谢会议主办者的邀约，使我有机会跟全国高校办高职的同志们见面。我是刚刚从另一个高职会来的，11月30日参加了在上海召开的全国高等职业技术教育第九届年会。这两个组织有共性，也有不同的特点。前一个会有310个团体会员单位中的240多人出席，大多数是独立办的高职，也有本科院校办的高职。会议主题是：准确定位，办出特点．开拓创新，促进发展。重点突出是定位问题。为什么当前要以准确定位，办出特点作为主题呢?