小学数学应用题教学浅析

当前,小学数学课堂教学的一个难点就是数学应用题的教学。小学数学应用题教学必须遵循从低到高、从易到难、从具体到抽象的教学规律。教师应加强学生的思维训练,逐渐提高小学生的解答应用题能力。     

有效提高小学生数学应用题解答能力的策略

提高小学生解答数学应用题的能力,是小学数学课堂实施素质教育的一项重要要求。可以从培养学生的审题习惯、强化方法指导、对容易混淆的应用题进行对比分析、引导学生自编应用题等几个方面去实施。     

小学数学应用题教学的三个重点

本文根据小学数学应用题教学的实际情况,从选择正确的解题方式、突破思维定势、加强分层练习这三个方面,分析了小学数学应用题的解题策略。     

数学应用题解答能力如何训练

正最近几年小学高年级数学应用题教学有新的变化,应用题教学既是一个重点同样也是一个难点,应用题的成功教学不仅能够在很大程度上培养学生的数学思辨能力,还能够引导他们将数学知识运用到生活中去发挥更广阔的的用武机会。小学数学落脚点在于从基础抓起,培养学生的数学思维能力、逻辑思辨能力。仔细观察小学数学教材就会     

关于行程应用题的解题妙招

行程应用题的三个基本量是路程、时间和速度。由于运动方向、出发或到达时间、地点的变化多端,而使数量间的关系错综复杂,增加了学生的解题难度。本文从演示、做手势、画图、找"题眼"等多种途径入手,来探讨解决行程应用题的解题方法。     

浅谈一步应用题到两步应用题的过渡

两步应用题是学习较复杂应用题的基础．而学生在学习两步应用题时常常感到困难。针对这种情况．我在教学一步应用题到两步应用题的过渡中做了点尝试．结果学生分析问题与解决问题的能力、解题速度和正确率都有显的提高。我的做法是：     

初中数学应用题教学中三元思维能力的培养

思维教学越来越受到人们的重视,美国心理学家斯腾伯格认为,思维可以划分为分析性思维、创造性思维和实用性思维,不同的个体具有比重各不相同的三元能力,但这三种思维能力同等重要。结合多年的教学实践,根据该理论对在应用题教学中培养学生三种思维能力的策略进行浅析。     

排列组合应用题解法分析

排列组合是高中数学学习的难点,解题困难的原因是没有掌握合适的解题方法,在解题过程中缺少方法意识。本篇文章笔者以方法为主线,结合常见的例题提出排列组合应用题的解法分析。     

浅谈小学数学应用题的教学方法

数学是小学教学的一门基础学科,也是一门应用学科。应用题是学生数学学习的重要题型之一,它可以有效训练学生的逻辑思维能力、分析能力和理解能力。鉴于应用题的重要性,本文从激发学生学习兴趣、引导学生认真审题、指导学生正确解析、重视题型改编这四个方面,阐述了提高小学数学应用题教学效率的方法。     

小学数学应用题教学之我见

小学数学应用题侧重于培养学生的应用意识、问题意识、探索能力和创新能力,从而使知识和能力,情感和态度的教育目标融于一体,相得益彰,为个性化的人格教育创造良好的环境.     

开展高效的小学数学应用题教学

小学数学应用题教学是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的过程,所以在教学过程中,教师要帮助学生养成良好的思维习惯。本文探析了小学数学应用题教学存在的问题,阐述了开展小学数学应用题教学的有效方法,从而提升了小学数学应用题教学的质量和效果。     

小学数学教学中应用题的探索

在小学数学中应用题是一大难题，特别是分数应用题的比倍问题这一部分，它比整、小数比倍问题分析起来更困难，其难在于倍数是分数（分率）。两个难点加在一起，教起来十分不容易。     

小学高年级数学应用题有效教学策略

小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级后应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教.笔者将结合自己多年以来的教学经验来谈一谈如何指导学生学习应用题,提高应用题教学的效率.     

小学高年级数学的应用题教学策略

在小学高年级数学教学中,应用题所占的比重较大,并且对于学生数学能力的要求较高。应用题教学是数学教学的重要环节,重点考察学生对于数学问题的理解和分析能力,有利于锻炼学生的数学思维,强化学生的数学素质。但是不少学生缺乏一定的数学应用能力和良好的数学思维,在解决应用题时存在一定的困难。为了改变这一现状,教师必须进行应用题教学策略的探究和创新,促进学生数学解题水平的提高。     

新课程下小学数学应用题的教学

新课程实施后,给教师的教学带来前所未有的冲击,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存,重起炉灶,在教学中重形式,轻实效.笔者再次解读新课程标准对应用题教学的要求,反思小学数学传统应用题教学的优缺点和当前小学数学应用题教学中存在的问题,进行原因分析,结合教学实例提出应用题教学新策略.     

应用题教学中的一题多用

<正>应用题是小学数学的重要组成部分,也是学生思维训练的一个重要方面。如何使学生熟练地掌握应用题的解题方法,培养学生灵活的解题能力呢?笔者认为,这关键在于教师的引导。以下笔者结合教学实践,谈谈自己的一些体会和做法。一、一题多改一题多改是让学生根据题目要求,在不改变基本条件的前     

从高考数学应用题变化规律看高中数学教学策略

文章通过对近几年高考数学应用题文献资料的分析,了解高中数学应用题命题方法以及高考数学应用题发展规律和特点,揭示高考数学应用题的发展脉络,为高中生和教师备战高考数学应用题提出自己的策略。     

探讨如何利用等量关系解数学应用题

应用题在数学中是占比重很大的一类题型,也是数学中很重要的一部分,而应用题的解题方法也有很多种,如何找到一种简便有效的方法对解应用题有很大帮助,往往可以提高几倍的解题速度,并且提高正确率。在各种解题方法中,利用等量关系解题是一种很普遍并且很有效地方法,如果无法找到正确的等量关系,往往会给解题过程造成一定的麻烦,所以掌握利用等量关系解应用题就显得尤为重要,下面就一起探讨一下如何利用等量关系来解决数学上的各种应用题。     

探讨如何利用等量关系解数学应用题

应用题在数学中是占比重很大的一类题型,也是数学中很重要的一部分,而应用题的解题方法也有很多种,如何找到一种简便有效的方法对解应用题有很大帮助,往往可以提高几倍的解题速度,并且提高正确率。在各种解题方法中,利用等量关系解题是一种很普遍并且很有效地方法,如果无法找到正确的等量关系,往往会给解题过程造成一定的麻烦,所以掌握利用等量关系解应用题就显得尤为重要,下面就一起探讨一下如何利用等量关系来解决数学上的各种应用题。     

小学数学应用题教学的问题与建议

小学数学教学中,应用题始终都是教学中的难点,也是教学任务的重点,但是,学生学的过程中不敢接触,教师教的当中也不愿意提。基于此,本文对小学数学应用题教学的问题与建议进行了探讨。