手操训练法(2)

7.转.两手放在胸前,手心相对,先用右手大拇指摸左手食指,再用左手大拇指摸右手食指;依次再用右手大拇指摸左手中指.用左手大拇指摸有手中指;用右手大拇指摸左手无名指,用左手大拇指摸右手无名指;用右手大拇指摸左手小指.用左手大拇指摸右手小指.一轮完毕再从头开始,也可以从小指开     

《本草纲目》,一贴骄傲

《本草纲目》选读 灯心草 [释名]亦名虎须草、碧玉草. [气味](茎、根)甘、寒、无毒. [主治]伤口流血.用灯心草嚼烂敷患处. 鼻血不止.用灯心草一两为末,加丹砂一钱.每服二钱,米汤送下. 喉痹.用灯心草一把,瓦上烧存性,加炒盐一匙,每取少许吹入喉中.又方:用灯心草灰二钱,加硼砂粉一钱,和匀,吹喉.又方:用灯心草、箬叶烧灰,等分和匀,吹喉.又方:用灯心草、红花烧灰,酒送服一钱. 失眠.用灯心草煎水代茶喝.     

小羊肖恩

1.先用黑色黏土团出一个小圆形,以作头部。2.用圆头工具把眼睛定位,并做出鼻子。3.用两块小黑色黏土做耳朵,并把它贴上去。4.用白色加上眼睛,用小小黑色做眼珠。5.把头上的羊毛加上,用工具刻出纹理。6.用较大块的白色黏土做身体,加上尾巴,贴上头部。7.用黑色同时制作四条腿,加上铁丝定位,接在身     

高二实验测试

一、选择题 1.用卡尺观察光的衍射现象,使用的光源是水平安放在实验桌上的日光灯,那么,正确的观察方法应是:( ) A.用卡尺调出0.4毫米狭缝水平地紧靠眼睛. B.用卡尺调出0.5毫米狭缝水平紧靠日光灯. C.用卡尺调出0.5毫米狭缝竖直地紧靠眼睛. D.用卡尺调出0.9毫米狭缝水平地紧靠眼睛. 2.用伏安法测电阻,待测电阻阻值大约为100欧,所用的电流表内阻是20欧,电压表内阻是3000欧.对图1所示的两个测量     

谈反意疑问句

疑问句有四种基本形式.本文就反意疑问句tag guestions/conversational guestions,做如下总结.反意疑问句由一个陈述句部分和一个简略形式的疑问句两部分构成,中间用逗号隔开.形式:1.陈述部分用肯定形式,疑问部分用否定形式.2.陈述部分用否定形式,疑问部分则用肯定形式.而且两部分的人称、时态、语态等要一致     

去污方法二十例

1.猪油污:用板栗汁洗除。 2.桐油污:用豆腐渣洗除。 3.蜡油污:用熨斗隔草纸一熨即除。 4.鞋油污:用氨水或白酒洗除。 5.印油污:先用苯,再用酒精洗除。     

2005年各地中考物理试题精选 一、河北省

1.下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是( ) (A)用铁、铝制作炊具. (B)用干冰进行人工降雨. (C)用酒精作燃料. (D)用铜制作导线. 2.用塑料梳子在于燥的头发上梳几下,梳子上会带电,经检验梳子带的是负电荷.下列说法中正确的是( )     

重力和质量的区别与联系

【区别】 1.概念地面附近物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,简称物重.用“G”来表示. 物体中含有物质的多少叫做质量.用“m”表示. 2.单位重力的单位是牛顿,简称牛.用“N”表示. 质量的单位是千克.用“kg”表示.     

探讨“摩擦起电”——记一次课题研究活动

课题的提出 :课本上讲 ,自然界的电荷只有两种 ,即正电荷和负电荷 .用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷 ,用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷 .于是有学生问 :用绸子摩擦橡胶棒、用毛皮摩擦玻璃棒能否带电 ?带何种电荷 ?用尼龙摩擦它们能否带电 ?带何种电荷 ?带着这个问题 ,我组织学生课后来到实验室 ,用实验来揭示答案 .实验步骤如下 :1.用绸子摩擦过的橡胶棒使验电器带电 (接触带电法 ,验电器原本不带电 ) ,再用绸子摩擦过的玻璃棒与验电器接触 ,发现张角变小 .实验次序倒过来结果也是如此 .2 .用绸子摩擦过的橡胶棒使验电器带…     

纸筒小车

用完的卷纸筒能做什么呢?奶奶的手最巧了,可以废物利用,用纸筒做一辆小汽车,还有红绿灯呢,快来看看吧! 准备:纸筒,剪刀,彩纸,双面胶,笔. 1.在纸筒上画一个长方形,用剪刀剪开三条边,一处短边不剪开. 2.将彩纸贴在剪好的纸筒上,再用彩纸剪出四个轮胎. 3.把轮胎贴到车身上,再用彩纸做一个红绿灯.     

一个“用”字,多种表达

汉语中的“用”字,有多种意义。同学们在用英语表达“用”时,一定要弄懂它的准确含义,不要一见“用”,就用“use”。否则,就会闹出笑话来。下面我对“用”的表达法作一归纳,供大家参考。一、使用———A.use;B.usingA.use汉:他在学着用字典。英:Heislearninghowtouseadictionary.B.using汉:昨天我们用一把钳子把坏锁卸下来了。英:Usingapairofpliers,weknockeddownthebrokenlockyes-terday.二、利用A.利用,使用———makeuseof汉:我们应设法利用这些自然资源。英:Weshouldtrytomakeuseofthesenaturalresources.注:在表示“充分(极大,全…     

铅笔和圆珠笔

圆珠笔和铅笔本来是好朋友. 它们总是一块儿上学,一块儿放学.它们的主人对谁都喜爱,一会用用圆珠笔,一会用用铅笔.可是随着主人年级的升高,用圆珠笔的时间多了起来.     

成语填字大挑战之十二生肖, 前来拜访

横? 排 一、猛虎长啸,威风四起.比喻英雄人物顺应时代而奋起.(虎啸风生) 二、像龙蛇一样飞舞游动.形容书法雄健生动. 三、用宰牛的刀杀鸡.比喻用大力量做小事情. 四、用三足乌指代太阳,用玉兔指代月亮.比喻岁月飞快流逝. 五、泥塑的猪,长了疥疮的狗.比喻平庸或低劣无用的人. 六、把虎引进门来.比喻自招灾祸.     

百花园

By,in,with“用”法不同介词by,in和with在汉语中都可以译作“用”,但其具体含义和用法却不尽相同。现分述如下:一、by表示借助于泛指的某些手段或工具,其后一般不加冠词1.用……方法或手段。例如:You start the car byturningthis key.拧这把钥匙,车子就启动了。2.用……交通工具。例如:Did you come here bytrain?你是乘火车来的吗?3.用……途径。例如:You maysend the book bypost.你可以把书寄出去。二、in通常用来表示借助于某种语言或方式1.用……语言。例如:Howspeak this in English?这个用英语怎么说?2.用……方式,后接所用的材…     

安顺城区方言音系

[说明]为便于排印,本文注音尽量用汉语拼音字母,必需的地方用国际音标.用拼音字母注音不加括号,用国际音标加方括号.字母和音标后面的数字是调值。     

罗森塔尔效应在教学中的启示

罗森塔尔效应表明,在教育过程中必须重视心理因素的作用,教师应该对每一位学生都怀有积极的期待.具体来说,就是用爱心叩开学生心灵之门,用赏识鼓起学生求知欲望,用鼓励提升学生的积极性,用成功体验激发学生学习兴趣.用耐心善待学生成长过程,促进学生的持续发展.     

“用字母表示数”教学设计及设计意图

教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册P44～46. 教学目标: 1.初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式. 2.让学生在自主学习和小组合作探究的过程中体会知识形成的过程,培养学生的抽象概括能力. 3.使学生感受初步的代数思想和用字母表示数的简洁美,体验数学学习带来的快乐. 教学过程: 一、初步感知用字母表示数的意义 1.从符号过渡到用字母来表示数,引出用字母表示数的概念,初步感悟字母表示确定的数.     

不能用关系代词Which的10种情况

1.当先行词为all,little,much,few,everything,none等不定代词时关系代词用that,而不用which.2.当先行词既有人又有物时,关系代词用that,不用which.3.当先行词有形容词最高级修饰时,关系代词用that,而不用which.     

洋娃娃

1.对角B、D打好小结。2.3.将纸球放在A端,包起来当头部。4.将C端折上,盖在后头部。5.用食指、中指夹住。6.B角用拇指和食指,D角用中     

有孔纸片托水

实验准备: 实验过程: 1.用针将纸片穿许多小孔; 2.把有色水倒进大空瓶里; 3.用准备好的有孔纸片盖住瓶口,并轻轻用手压住纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下,然后将手轻轻移开,仔细观察.(此过程操作时要注意,瓶子最好用小口瓶,如用大口瓶,则纸片要选择硬一些的.