对"等式"与"方程"有关问题的探讨

"等式"与"方程"是小学数学中出现的两个概念。在教学中,由于一些特例的出现,常引起一些小学数学教师的争议。近年来,本地一些教研员和小学数学     

小学数学毕业复习建议 统计与概率

"统计"与"概率"都是通过对数据的收集、整理、分析与描述获得一些整体性规律的认识,从而帮助人们对大量纷繁复杂的信息作出恰当地选择与判断。该部分内容的整理与复习应通过系统地梳理,使学生具备一些     

也说"特别"与"尤其"

"特别"与"尤其"这对近义词,已有学者研究过.本文从句法、语义和语境等方面对这两个词进行了重新分析与比较,并提出了一些不同的看法,补充了一些新的观点,希望能对汉语教学提供一些参考与帮助.     

台湾师范大学和淮北师范大学数学系学生对"最美的数学公式"认识之比较

以对台湾师范大学数学系本科生和研究生进行调查的29个数学式子对淮北师范大学数学系的本科生研究生进行调查,得到一些与"最美的数学式子"、"最有用的数学式子"、"最想知道其发展史的数学式子"的相关结果,并作出一些分析.将淮北师范大学的一些结果与台湾师范大学的相应结果进行比较,指出其异同点.最后,通过分析得到一些结论.     

当“慢艺术”遇上“高效率”

打造高效课堂,并不是让课堂成为一个"急匆匆"的地方。一些教师为了所谓的"高效""实效",在课堂上很少能够停一停、等一等。然而,教育始终是一门"慢的艺术","慢艺术"与"高效率"并不矛盾。下面,笔者谈谈使二者之间平衡的一些研究与思考。     

“1”在解题中的应用

一些条件不等式和一些非条件不等式可以转化成与"1"有关的条件不等式,现将《中学数学教学》中的三个擂台题化为与"1"有关的条件不等式来解答,体现"1"在解决问题对的妙用.     

在阅读教学中培养学生的习作能力

针对当前学生在写作中存在的一些问题,笔者阐述了在语文阅读教学中所采取的一些策略与方法。既要做好学生在阅读中的背诵积累,又要充分挖掘教材中"读"与"写"的结合点,做好"随文练笔",从而提高学生读写结合的能力。     

以爱提升教育智慧

在日常生活中,我们经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事情。其中,最令人头痛的,莫过于学生对老师的再三教育、引导无动于衷。我认为,教育本来就应该是充满爱的事业。可惜我们总习惯于把它变成单纯的"驯服"和"灌输"的工作,习惯于"以理服人",而忽略了"以情感人"。我经过多年的教育教学与探索,在建立良好的师生关系方面提出了"四个多一些"的口号,即多一些尊重、多一些关爱、多一些宽容、多一些赏识。     

情趣盎然的语文课堂更给力

新课程鼓励语文课堂上学生能有效地理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,逐步形成健康的人生态度与正确的价值观,提升文化品位与审美情趣。特级教师于永正说过:"语文课堂要少一些理解,多一些情趣。"新课改下的语文课堂倡导"以学生发展"为本,鼓     

新时期加强“两新”组织青年工作的实践与探索

近年来,黄浦区团委围绕着辖区内"两新"组织青年工作开展一系列的实战与探索,取得一些经验。本文对此进行了介绍,分析了"两新"组织青年工作的特点、问题与难点,并提出了一些有针时性的建议。     

东北方言中“的”的几种常见搭配及用法

东北方言作为与普通话最为接近的一种方言,其中一些词的使用方法虽然与普通话有相同之处,但仍具有一些特殊用法。东北方言中"的"除与普通话有相同用法外,还可以与否定副词"不、别"、疑问代词"咋"组成常见搭配,其意义和用法具有特殊性,与在普通话中的用法不同。"的"在东北方言中的使用,体现出语言的经济性原则,使东北方言在表述上更加简洁。     

尊重与善待课堂中的意外有利于学生成才

正尊重与善待课堂中的意外,有利于学生成才。职业教育中的德育课堂教学是一个非常复杂的创造性劳动。无论教师多么富有经验、掌握多少渊博的知识,课前做了多少认真的准备。可是在课堂中还是难免有一些"风吹草动",遇到一些"突发事件"和"意外事件"。如学生的突然发问、恶作剧、唱反调、插嘴、哗众取宠,一些令老师尴尬的事情经常发生,同时还有一些由于自     

“E+”双专业复合型人才培养实验区学生教育与管理的实践与思考

武汉工程大学外语学院从06年开始进行"英语+化学工程与工艺"、"英语+法学"等双专业学生复合型人才培养模式探索。经过八年的摸索和实践,武汉工程大学在对E+学生的教育与管理方面取得了一些成效,同时也面临一些挑战。     

睁大眼睛,辨清位置和方向——《方向与位置》教学谈

小学数学课堂,教师应多一些等待,多一些变换,多一些探究,引领孩子们深入到"方向与位置"的"迷宫"中,由单一到多样、由模糊到准确,让空间观念、思维力、想象力等因子一一登场,必将引领孩子们在理论和实践两个维度上更全面地理解"方向和位置"。     

新教材 新观念 新教法 新学法——冀教版小学数学教材一、二、三年级上册备课参考

至今,冀教版义务教育课程标准实验教科书小学数学已轮回一次,本文从"数与代数"、"空间与图形"、"设计与概率"和"实践活动"等四个领域,对一、二、三年级上册教材的部分章节进行较深层次的挖掘,在分析教材的同时,提出一些有参考价值的教学建议,提供一些操作性较强的教学方法和案例,供教师备课参考。     

“情感态度与价值观”目标实施问题探究

"情感态度与价值观"是课程改革确定的"三维目标"的价值核心与终极追求。但在当下基础教育中,"情感态度与价值观"目标的实施却存在着诸多缺失与偏离的现象。产生这种现象的原因主要表现在:受功利性评价标准的影响,教学中"唯知识论"的思想意识盛行;受传统文化观的制约,教育对一些问题的认识有盲区,造成对一些问题视而不见;也有一些教师缺乏对"情感态度与价值观"目标应有的认知能力。对此,教师应该努力提高认识,将抽象的学科知识转化为生动的教学知识;创设情境,搭建学科知识与现实价值有效连接的桥梁;挖掘拓展,还原学科知识背后隐含的人生义理。     

唱响“综合与实践”教学“四步曲”

"综合与实践"是本次课程改革的一个亮点,为学生提供了一种通过综合、实践的方式去做数学、学数学、理解数学的机会。尽管课程改革已实施多年,但由于一些教师惯用一般数学课的设计思路,将"综合与实践"课也按"学习新知—巩固训练"的模式设计,偏离了"综合与实践"的教育宗旨。以"掷一掷"这节观摩课为例,对如何实现"综合与实践"这一模块内容教学的有效性进行一些探讨。     

对课堂教学问题的分析与对策

为了了解我校新课程改革现状与教师专业发展情况,我听了一些课。这些课中有我随机选择的,也有教务处安排的公开课。听课之后,我与上课教师进行了一些交流,查阅了学生的一些作业,其中有些问题,引起了我的深思。一、课堂教学存在的主要问题第一,教师对研究学情与研发教材没有引起足够的重视。教师在课堂上表现出"以教参为本",而不是"以学生为本"。"以教参为本"具体表现为教师的     

职场“羊道”生存

自然界的生存法则时常会被一些社会学、心理学研究者用来解释人类社会的一些规则,与我们科学研究中的"仿生学"一样。狼的一些特性最近常常被用来表达企业的发展、生存以及职场人的积极进取精神。人们对于"狼道"的推崇形成了一股热潮,"狼道"成为了市场经济社会生存与竞争的基本法则。     

周长教学中的特别“生成”所引发的思考

数学课堂教学中经常会有一些意外的"生成",这些"生成"常常会给我们教师带来一些体会与思考,促进我们的教育教学成长。本文以苏教版小学数学三年级上册《认识周长》以及《长方形和正方形的周长》这两课教学中的部分问题为例,谈一谈周长教学中的特别"生成"给我带来的一些数学思考。