坚守心中的淡泊

这几天感觉真是糟糕透了,心情低落到了极点.刚开学没几天,我们学校六个年轻教师相继调回了市区工作,许多学生也因此转入了市区学校.而我却苦守在这个郊区的农村小学.委屈和不平彻底打破了往日内心的平静.     

从"被署名"谈起

日前,研究生论文抄袭现象频现报端,这些学生的导师也身陷"抄袭门",引起社会广泛热议.不少导师回应,自己事先不知情,只是被署了名,有的导师还"很委屈""很伤心"     

新年的康乃馨

实在说,这样的天气她坐在这儿很委屈。可委屈有什么用啊,生活就是这样艰辛,只有这样坐着,每天看着一个个人从车站走出来,站在她面前拨打电话,然后付费,她才能有收入。她只有17岁,这个年龄应该上高中,可     

综评

处在这个千变万化、五彩缤纷的世界里,我们每个人时时体会着喜怒哀乐,而有时,也会有一种闷闷的、酸酸的、很不是味道的味道,那就是“委屈”。这种感觉肯定不是快乐和喜悦,也略略不同于愤怒和哀伤。“哑巴吃黄连,百口莫辩”可能就是受了委屈的人的感觉。这四位小作者就深切地体会到了什么叫委屈。     

提升教师的职业幸福感

学生的负担过重与教师的职业倦怠,这个看似互相矛盾实质互为因果的教育悖论,已成为与当下社会主旋律很不谐调的一个音符.     

“衣冠禽兽”本来挺让人羡慕的

悦读提示:倘若你被人骂为"衣冠禽兽",是不是特委屈、特愤怒?不怪你会有这样的反应,因为这可是很厉害的骂人语句了。"衣冠禽兽"这个词,谁都不愿意往自己身上套。然而最初,这个词并不让人讨厌,甚至让人很羡慕呢。     

用心就会成功

布里格姆22岁那年大学毕业,像所有的年轻人一样,他心里怀着对未来的美好愿望进入社会,那时,他希望自己能做一名教师,他从小就向往这个职业,觉得它很伟大很神圣,也很有意义,受人尊重.     

在教育中用心探索幼儿年龄特征

幼儿年龄特征,这个似乎人人都耳熟能详的问题,称得上是幼儿教育的 ABC。但从当今幼儿教育的实践来看,这个老问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出现,就是专门从事幼儿教育的老师,也常常无视孩子的年龄特征,对孩子施加各种压力,“拔苗助长”的情况也很突出。家长和教师往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子,没有照顾到幼儿的年龄特征。不少孩子挨打受骂,屡遭委屈,其实并非他自己出了什么问题,而是成人不了解或者忽略了他的年龄特征。因此,成人在教育中要用心探索幼儿年龄特征。     

自我教育——教师专业化发展的必经之路

有这样一则故事:一个小孩,给葡萄酒厂看守橡木桶.每天早上,他都把一个个木桶擦拭干净,然后摆放整齐.令他非常生气的是:往往一夜之间,风就把木桶吹得东倒西歪. 小孩很委屈地哭了,但是他没有放弃,坐在木桶旁边想啊想啊,想了半天,终于想出一个办法. 他挑来一桶一桶的清水,然后把水倒进那些空空的橡木桶里.从此以后,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,再也没有一个被风吹倒或吹歪的. 这个故事充分告诉我们:世界上的确有许多东西我们无法改变,但我们可以改变自身的"重量",只有这样,我们才能稳稳地站在这个世界上,不被风或其他的东西吹倒和打翻.那么,作为教师如何在自己专业化发展的道路上不断给自己加重呢?笔者认为自我教育是必经之路.第斯多惠曾经说过这样一句话:进行终身自我教育,这对教师来说是一种义不容辞的神圣政治职责.由此可见,教师自我教育在教师专业化发展道路上的作用是其他任何因素都无法取代的.那么,教师如何进行自我教育呢?     

“最聪明”的索取，来自“最笨拙”的奉献

前些天,正上小学二年级的儿,子因为当天值日的3人小组中另两个同学中途先走而留下他一个人完成值日,回家后委屈得哇哇大哭。他爸爸立刻苦口婆心地劝说,想让他明白单独完成了值日很值得自豪,有机会给班里出力绝对不吃亏。可是,儿子一脸茫然,还转不过这个弯来。这让我心情有些沉重,因为我很明白：儿子将要生存的社会,如果不懂得付出,只去钻营让自己不吃亏的“小聪明”,     

浅谈中学数学分析思维的培养

在数学的教学过程中,教师很注重学生各种思维的训练,而这种思维训练多是通过做题而获得.在这个过程中学生一旦遇到无法克服的问题,教师往往只是告诉学生思路,没有告诉学生这个思路是怎么形成的,这个问题是怎样思考的,而这种思考方式就是我们所说的分析问题的思维.在教学中教师应教学生如     

星人大头条

小煜在棒棒堂里,小煜充当了"毒舌"又"花心"的角色。其实这也"委屈"了小煜,因为这个男孩不只这些,他有自己的执着与热爱,而他也告诉我们一个Rocker Boy 也可以很 Sweet。     

喜欢我的职务是我工作的动力

我很喜欢我的职务——小队长,虽说这个职务很小,但做好小队工作也不是很容易。刚开始当的时候,有许许多多的困难,很多同学不信任我,不配合我完成小队工作。一次,由我们小队出版报,小队同学谁也不管,只有我这个小队长一个人忙。开始我觉得很委屈,但仔细想一想,这也是一个好机会,我要用自己的能力     

选择性激励：学校管理效率的发动机

一、管理困境：被“统一性”埋没的“有效性” 一位骨干教师来到校长办公室,单刀直入地说：“校长,只要你每个月多加两百块钱给我,我就保证把这个毕业班的成绩搞上去。”校长在片刻的震惊之后,疑惑地问：“为什么要多加两百块钱,你才能把这个班的成绩搞上去呢？既然你有能力把这个班的成绩搞上去,又为什么不愿意这么做呢？成绩上去了对学生多重要呀,对学校也是一件大好事,也有利于你自己的专业发展呀!”该教师觉得很委屈：“让学生成绩更上层楼的确让学生与学校都受益了,但我付出了比其他教师多得多的时间和精力,可我又能得到什么呢？”     

承受委屈是更深沉的勇敢

委屈,让人痛苦,使人难受;去研究委屈讨论委屈接受委屈,更让人感到无奈或无聊。但承受委屈确又是现实社会中每一个人都必须具备的一种基本心理素质。在日常生活中,委屈随时会发生。在人生的长河里,人们一般都会不同程度地经受各种各样的委屈的考验。 我的儿子受不得委屈,这我知道。有两件事让我心里一直不能平静。儿子上一年级时,一天放学后和两个上三年级的姐姐玩扑克牌,后发生纠纷。儿子哭着向我告状,说两个姐姐打他,非要我去打回来,无论怎样劝说都不依,哭闹得相当动情,委屈得十分悲壮,多少天后仍然愤愤不平。1996年秋,儿子已经     

感情银行

小林老师很委屈：“我只不过推了他一下。他就生气了,冲我吹胡子瞪眼睛的。”老校长劝慰她：“推也不好啊。在那样的情境里,这个动作是很容易被理解成体罚的。批评责罚没有错,但必须有前提,那就是你与他有深厚的感情基础。”     

委屈，你好——小学生情绪辅导活动设计

<正>【活动背景】委屈是一种常见的消极情绪,作为小学中年级学生,在学习及生活中,经常会因为被他人误解而引发人际冲突,尤其是在家中,经常因为跟弟弟妹妹发生冲突被爸爸妈妈责备,为此有些学生感到很委屈。面对委屈,有些学生把它压在心里,无法排解;有些学生从“受害者视角”去看待发生的事情,不会从他人角度去思考问题。本课旨在引导学生学会客观地认识委屈,从认知及行为层面去化解委屈情绪,以积极阳光的心态面对生活。     

校长要做教师生命幸福的调剂师

我刚当校长时,接的是一个正在转型的学校,人心涣散、怨声一片.平时,我经常看到教室门口有被教师一怒之下赶出来的学生.耳旁不时听到教师的抱怨声,发泄对学生、对工作的不满.在期末对教师进行的年度考核中,几个常抱怨学生的教师被学生评分偏低,他们更感到委屈,心理极不平衡,纷纷找教导处、校领导述说.这些教师的精神状态让我寝食难安,感慨颇多.他们不可谓不辛苦,不可谓不敬业,但辛勤的付出却没有得到回报,未能感受到努力奋斗后的满足,却要吞咽不被人理解、失败的苦果.长期的焦虑与委屈会形成职业厌倦症,情绪就不稳定,心态就不平和.试想,处于这种状态下的教师能感受生命的幸福吗?     

轻松一刻

分工妻子:我和女儿说好,各科测验90分以上奖100元,90分以下罚100元,罚的钱从她每年的压岁钱里扣。丈夫:好主意,不过这事咱们最好分工管理。妻子:分工?怎么分?丈夫:你负责奖金兑现,我负责罚款没收。散兵游勇老师:谁能解释“散兵游勇”这个词?小青:“散兵游勇”这个词意思是凶多吉少。老师:为什么?小青:老师您看,“伞兵”是空军,叫他游泳,生命就危在旦夕了。李老师的委屈乡村教师李老师每次下班回家面对的都是冷锅冷灶,老婆忙着喂猪,没时间给他做饭。李老师很委屈:你喂猪之前先把我喂饱行不行?老婆:干嘛要我喂你,你又不是猪!李老师:我一个月工…     

伏羲时代的历史画卷--从社会人文角度破译45号墓

濮阳西水坡遗址45号墓墓主为伏羲.伏羲由龙、虎陪葬具有很实际的社会人文道理.人类社会由母系进入父系应是一个漫长的、不平衡的发展过程,在这个过程中很可能还存在一个男女平等、男女共治的时代,这个时代就是伏羲、女娲时代.