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1下午第一节课就是写作课,五年四班的同学坐在座位上翘首以盼,盼望着掌握《五年四班的趣事》生杀大权的童小辫老师的到来。等待,是一个漫长的过程,才短短五分钟时间,许闹闹已经有点不耐烦了,他捅了捅身边的李瓜瓜":哎,你说,咱们的小说出版后,咱们是不是都成名人啦?"李瓜瓜诧异地扶了扶鼻梁上的眼镜,瞪着许 相似文献
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程立海 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):174
李老师是区级教学骨干,工作踏实负责,教学成绩显著.就是对这样一位教师,却有学生发出了"李老师怎么还没生病"的"咒语",让班主任、科任老师、同组室老师们百思不得其解. 相似文献
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正"课前五分钟",对于整个整节课而言,是一个比较短的时间,但却直接影响这节课的有效性。如果我们利用好这短短五分钟,学生就能够很快集中精力,进入上课状态。教师也会因为前五分钟的合理安排,更积极地投入到教学活动中。因此,笔者充分利用"课前五分钟"引导学生进行英语口语训练,提高课堂效率。一、教师要由努力的"演员"转型为睿智的"导演"传统的英语课堂多由老师掌控,学生大多都是"沉默的羔羊"。而现在"课前五分钟"的英语口语训练中,笔者的主要任务是营造一个宽松、愉快、和谐的课堂氛围,充分地利用好"课前五分钟"创 相似文献
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这堂课是今年4月李镇西老师为江苏省通州市“名师之路”教育科研沙龙活动上的一堂公开课,学生来自该市石港中学(南通市重点中学)初一年级,听课老师除了40余名沙龙成员外,还有该市一些中小学校的普通教师。《提醒幸福》是人民教育出版社七年级《语文》上册中的一篇自读课文。该市用的是由洪宗礼主编、由江苏教育出版社出版的教材,没有收录毕淑敏的这篇文章。课前,李老师托活动的组织者给学生印发课文,并要求学生预习。课前五分钟谈话结束,正式上课。李老师一开始就带领学生直奔课文。他先要学生实话实说,谈是否喜欢该文。当得知同学们都真心… 相似文献
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开学了,校长室的楼上楼下,门里门外,都能看到家长领着孩子的情景.他们大都是忙于孩子转学的事.这时,班主任李老师从楼上走下来,脸色很不好看.几位老师关心地上前询问,得知学校让她和另一名老师换班任教.是学校整体工作的需要,还是什么其他原因呢?这件事还得从上个学期谈起.一次自习课上,该班的纪律有点乱.李老师回教室了解了情况后,对几个带头捣乱的学生进行了批评教育.教育过程中,李老师用戴手套的手在其中一名学生的脸上轻拍了一下.就这么一下,惹来了麻烦.这名学生家长听说孩子被打,气势汹汹地带人来学校大闹了一番,弄得李老师很是尴尬.一个学期很快就结束了.原以为事情就这么过去了,没想到今年开学头一天,该生家长不依不饶地要求学校调换老师,学校居然同意了.李老师感觉一点面子都没有,便请假"病"休. 相似文献
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蒋弈 《语文世界(高中版)》2013,(7)
在一家农村私塾里,老师教一个小学生读《百家姓》.
老师:你姓什么?
学生:我姓赵.
老师:"赵"字就是你的姓.
老师:你口袋里有钱吗?
学生:有.
老师:"钱"姓就是"有钱"的"钱".你是爷爷的什么人?
学生:孙子.
老师:"孙"姓就是"孙子"的"孙".我的名字你知道吗?
学生:知道,"李光年".
老师:"李"字就是我的姓.好,现在你连起来念.
学生:"我姓赵,我有钱,我的孙子李光年!" 相似文献
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数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分. 我在与学生共同研究三年级"同分母分数加减法"这节课时,一开课的五、六分钟时间里,老师充分利用一张白纸,安排了以下教学过程. 相似文献
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何琰 《故事作文(高年级版)》2007,(6)
这学期,我们班的语文老师换了。新老师娃李,中等个子,相貌很平常,但听他教过的学生讲,这个李老师有点另类。相处一段时间后,我们确确实实感觉到了他的另类。学《船长》这篇课文时,李老师要求我们用"曼"这个字组词。在沉默了十几秒钟后,一位同学举着字典说了"轻歌曼舞"这个词。 相似文献
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庄振中 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11):73-74
李老师的做法充分体现了"民主集中制"原则. 其实,思考一下A同学和C同学所提出的建议,班级"学习制度"如果由李老师来定也大致如此.那么,为什么我们又经常看到,学生对与自己意见大同小异的由老师"掌勺"的制度表示"不满"昵? 相似文献
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一、激发学趣,初读古诗
课前五分钟,教室里已经开始了古诗背诵比赛.张老师分组选代表背诵自己最喜欢的一首,小组代表刚起个头.全组同学立刻齐声响应.张老师请同学说喜欢这些古诗的理由,孩子们纷纷说:"我两三岁就会背了"、"这首古诗很美"、"背起来很顺口"、"这首诗写得有趣"等等.在轻松的课前热身活动中,孩子们对古诗的喜爱之情被进一步激发.正式上课.张老师在表扬了孩子们后,出示并板书课题,然后请学生齐读课题.…… 相似文献
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程立海 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
李老师是区级教学骨干,工作踏实负责,教学成绩显著。就是对这样一位教师,却有学生发出了"李老师怎么还没生病"的"咒语",让班主任、科任老师、同组室老师们百思不得其解。 相似文献
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刘诗薇 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):89-90
李老师对自己学生的"歌星梦"觉得不可思议,觉得"中毒"很深,并意欲找她"好好谈谈".我对"追星"的孩子不担心,却对因"追星"而被老师谈话后的孩子比较担心. 相似文献
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"教学模式"是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构.课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化.许多优秀教师成功的重要原因便是探索出了优化的课堂教学结构.如魏书生老师的"六步课堂教学法",钱梦龙老师的"导读四式",李敬尧老师的"导学六步",洪镇涛老师的"五步教学法",等等. 相似文献