最后一次听写

<正>毕业的那天真的来到了。上课铃响了。陈老师走进教室,她给我们每人发了一张白纸,然后说:"准备听写。"大家都嚷嚷起来:"老师,您昨天没布置我们要听写的内容。"陈老师等大家安静下来后,慢慢地说:"今天要听写的内容你们都知道。我只是想让你们加深印象。""我们要听写明天的考试内容吗?"于晓明插嘴说。赵乐乐接着说:"最好是答案。"大家都笑了起来。陈老师突然问:"你们还记得我们听写过什么吗?"     

记一次听写

“同学们,下节课听写生字。”说完,老师大步流星地离开了教室。“又要‘杀伤’我们的脑细胞了!”“调皮大王”蔡志高哀叹一声,惹得大家哄堂大笑。但又有什么办法呢?“听写”已经是家常便饭了,还是临时抱抱佛脚吧,我打开书默记起生字新词来。“丁零零——”上课铃声很无情地响了。同学们收起书本,等待严峻的“考验”。“绚丽。”老师像是要故意为难我似的,专往我没有记熟的、特别难写的生字那里报。我的脑袋瓜平时还蛮好使的,此刻怎么这么不争气?居然让这个词“卡”住了。我只好把希望寄托在同桌身上了,我相信,只要看到那么一个大致轮廓,这该…     

创意听写三良方 提高学生听写力

小学语文最重要的基础莫过于识字、写字,形成听、说、读、写的最基本能力,其中听写是十分重要的训练形式。合理设计听写是提高学生听的能力和写的能力的重要捷径。可是,在日常教学中,很多教师听写的方法比较单一,学生对不感兴趣的听写模式产生或多或少的抵触情绪,写错别字的现象也是频频发生。那么,怎样解决这个问题呢?笔者采取了创意听写模式,通过三剂良方来提高学生的听写能力。一、创意听写之"理气方":课前预习     

一次特殊的听写

“丁零零”,上课了,班主任老师走进教室,神秘地说：“请拿出一张大纸,响们来一次听写。”我机械地拿出一张纸,心里嘀咕：干吗要大纸啊？要听写多少内容啊？我正琢磨呢,老师义强调了：“这是一次特殊的听写,注意力要高度集中啊。”     

听写

~~听写@白音德力格尔$内蒙古赤峰市巴林左旗民委~~     

听写

~~听写@胡军~~     

听写

晚饭后,我随意翻了一下书,就叫妈妈给我报听写。 一个个词语从妈妈嘴里蹦出来,我的本子上也写得密密麻麻了。“‘借鉴’。好了,听写完了!”妈妈说着就走出了房间。咦？“借鉴”的“鉴”字是怎么写的？下面是一个“金”还是一个“佥”呢？我犹豫不决。写对了固然好,要是写错了……要知道,我和妈妈订了“君子协议”：作业完成以后,     

听写

我放学回到家里, 拿着钢笔和小楷本,托着语文书, 对妈妈说: “老师要家长辅导我们听写。您给我读十三、十四、十五课的字词,我来写。”妈妈摇摇和面的手说:“今天晚上蒸馒头呀!”我问道:“那我爸呢?”“你爸爸去赵叔叔家做客去了,刚走。”妈妈回答道。我瞧了瞧奶奶,奶奶笑了笑,说:“奶奶不会识字呀!”     

听写

今天语文课上,老师让我们听写生字。有一些同学不会,就偷(tou)偷地把生字写到了手上,趁(chen)老师不注意时偷看。不但没有被老师发现,有的同学还因为写得好受到了老师的表(biao)扬(yang)。但是我觉得他们这种做法     

随堂听写的“三剂良方”

正听写,顾名思义就是听与写的训练,一方面凭借语音感知唤起对相应字词的识记,另一方面又需迅速地将音、义转化为形、义并做出输出反应,它是学生掌握字、词、句的最基本、最有效的方法和手段。但是不少教师在听写时,只是简单地采用教师报、学生写的模式,使学生始终处于被动、机械接受的状态,学生学得枯燥无趣。如何让     

听写过程心理机制与听写教学

听写过程是听的过程和写的过程的结合。它包括言语的听辨、言语的理解及记忆、言语的表达等过程。章通过对听写整个过程的分析，为听写教学提供了一定的启示。     

初中英语听写现状及有效听写模式探究

在英语教学中,听写向来是大多数英语教师检测学生的必要手段,是一种常规化的教学评价方式。听写是对学生知识输入与输出的有效检测,如果运用得当,对学生提高书面英语有很大帮助。文章在分析传统听写方式利弊的基础上,探究有效听写模式,以期能提高初中英语听写效果。     

那一次听写

一个星期四的下午,天空淅淅沥沥地下着小雨。很快,放学了,同学们都踏着欢快的步子陆续走出了教室。而我,却因为没完成听写被留在了教室。眼看着教室里的人越来越少,我的心也越来越急。为了不让自己掉队,我连忙开始求助。第一个同学,不肯;第二个同学,没时间;第三个同学,直接不理我。我陷入了绝望……     

听写友谊

这友谊怎么听写呀？你一定很疑惑吧!听我慢慢道来。     

跟着“听写大会”一块儿听写

进入数字化时代之后,写字倒是成了一件奢侈之事。自从这个夏天央视《中国汉字听写大会》火了之后,引发了全民对汉字书写文化的反思——为什么这个字明明很熟悉却怎么也写不出来？为什么用起键盘很顺,可提起笔来却成了文盲？     

三次总结三次创新三次飞跃

马克思主义以实践为出发点,又在实践中接受检验,不断地修正、发展和完善,更接近真理.毛泽东、邓小平、江泽民对马克思主义实践观的精髓的掌握运用达到了炉火纯青的程度.他们结合时代,进行了恰如其分的丰富和发展,形成了"实事求是"解放思想、实事求是"解放思想、实事求是、与时俱进"的思想路线,三次总结,是三次创新、三次飞跃.     

三次总结 三次创新 三次飞跃

马克思主义以实践为出发点，又在实践中接受检验，不断地修正、发展和完善，更接近真理。毛泽东、邓小平、江泽民对马克思主义实践观的精髓的掌握运用达到了炉火纯青的程度。他们结合时代，进行了恰如其分的丰富和发展，形成了“实事求是”“解放思想、实事求是”“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线，三次总结，是三次创新、三次飞跃。     

英语听写

某君为一计算机迷,但英语很差。一天,同学问他:“为什么每次你英语听写都只得二三十分?”此君振振有辞道:“这不能怪我,我发现英语老师的语音输入与我内存中的语音不兼容,我很难有效地识别,幸亏我还具有一定的系统纠错能力,所以输出时才有20%～30%的正确率。”英语听写