21世纪新材料

住宅和建筑材料目前,住宅建筑业正在设法解决住宅综合症这一难题。住宅综合症的罪魁祸首是胶合板粘合剂中含的甲醛,因此,业界都在推广使用“低甲醛胶合板”。日本胶合板工业联合会为今年5月1日上市的胶合板中散发甲醛最小的“F1胶合板”,统一标上了“ZERO甲醛”（意为“零甲醛”）的商标。在水泥中,“低热水泥”引人瞩目。这种水泥的特点是,凝固时的发热量只有普通水泥的1／2左右,并能防止出现裂纹。低热水泥中增加了一种凝固十分缓慢被称为“二钙硅酸盐”的酸钙成分。有了这种成分,水泥凝固时温度只上升20-30℃,并能大大减少裂…     

创新─21世纪教师的基本素质要求

21世纪是知识经济,知识经济呼唤创新人才,创新人才的培养需要有高素质的教师。本文从观念创新、方法创新、教风创新三个方面谈适应21世纪教育发展的高质量教师的素质内涵。     

21世纪企业管理的重心─TMM

本文系统观念提出了全面营销管理的新概念及理论框架结构。从营销理念、营销过程、营销人员、营销模式诸方面对ＴＭＭ进行了整体论述。     

微机和外语─—21世纪人才的双翅

微机和外语─—２１世纪人才的双翅北京市朝阳区职教中心蒋乃平天使凭借双翅翱翔太空，哪脚蹬风火轮急驰人间。现在的中小学生──未来社会的劳动者．必须具备熟练使用微机和外语的能力，才能迎接２１世纪的挑战。从闭关锁国到对外开放，从计划经济到市场经济．这一系列内...     

21世纪中国少数民族地区的社会─经济发展问题

本文分析了当前影响少数民族地区社会－经济发展的主要问题．少数民族地区社会一经济发展问题对中国现代化进程的影响，社会－经济发展亟待解决的主要问题．探讨了２１世纪少数民族地区社会一经济发展道路，认为应当协调好人与自然环境的关系，保护资源和生态，鼓励农牧业人口向工业人日转移；协调好人口与社会－经济发展的关系，因地制宜，鼓励人口适当集中，在自然条件较好的地方发展大中型城市，以利于教育、科学、文化的发展和提高社会－经济综合效益；协调好地区发展与全国发展的关系，调整产业政策，发挥地区优势．     

改革─—地方大学面向21世纪发展的动力

地方大学要实事求是地制订本校改革和发展目标，为本地区的发展作出更大的贡献，并且在办学的全局上具有鲜明突出的特色，而在某些学科领域具有相对的优势。福州大学结合自己的办学实践和主要为福建省经济社会发展服务的要求，提出“抓质量，上水平，创特色”的学校改革和发展思路。本文就此问题发表看法，以就教于同行。一、地方大学的地位、作用与优势在我国的1054所高等院校中，地方大学占70％，对我国各地区的社会、经济、科技、文化和教育的发展起着举足轻重的作用。地方大学中的大多数或诞生于50年代后期，或诞生于80年代改革开放的经…     

向21世纪之谜的科学挑战─—生命的起源

向２１世纪之谜的科学挑战─—生命的起源“生命起源于宇宙吗？”对于这个问题答复是肯定的。如果不是这样的话，我们生活着的地球就不会包括在宇宙之中了。“生命来自于地球以外的什么地方吗？”这个问题需要认真地加以验证。关于我们的祖先来自地球之外的说法有以下几种...     

21世纪新材料领域里的“明星”——导电聚合物

如果有人问你:“塑料能导电吗?”你肯定会回答:“不能!”但我要是告诉你,在一定的条件下,塑料可以像金属一样导电,你一定感到很新奇吧。 不久前,有3位科学家——黑格教授、马克迪尔米德教授、白川英树教授,就是因为在包括导电塑料在内的导电聚合物领域所作出的卓越贡献,共同荣获了2000年诺贝尔化学     

21世纪的小主人21世纪的希望

20世纪的帷幕即将落下,21世纪的钟声就要敲响。美好的21世纪呀,为了你,我们构筑了多少渴望;为了你,我们编织了多少梦想! 早就有人断言,21世纪,人类竞争的将不再是战争和炮火,而是教育和科技。今天,     

21世纪是教育的世纪

２１世纪是教育的世纪国家教委副主任□周远清编者按：１９９７年７月８日至１０日，国家教委周远清副主任率代表团出席了在日本东京召开的联合国教科文亚太地区高等教育会议。会议主题是“２１世纪国家战略和地区合作”。在这次会议上，周远清副主任被推选为大会副主席并...     

21世纪世纪粮食供需

２１世纪世纪粮食供需张献鼎译喻京校２１世纪，地球升温、臭氧层破坏、酸雨增加、热带雨林减少，以及沙漠化等全球性环境破坏将更加严重。这些问题对农业产生的影响既复杂又相辅相成。环境变化在各个阶段的表现有所不同。大概的预测是，生产的增减相互交错，在整体上，会...     

21世纪是质量第一的世纪

经教育部批准 ,由全国高等学校教学研究会主办、南京大学承办的’99中国南京“大学教育思想国际研讨会” ,是在世纪之交的重要历史时期召开的。 2 0世纪即将过去 ,本世纪人类社会最引人注目的成就之一 ,是教育 ,尤其是高等教育事业的迅猛发展。今天 ,全世界在读的各级各类学生数超过了 1 0亿 ,90 0 0余所高等学校中的大学生和研究生也达到 70 0 0多万。如此规模宏大、层次多样、结构复杂的教育体系 ,既是人类取得进步的一个重要标志 ,也是人类社会进一步取得发展和进步的动力源泉和依靠所在。即将到来的 2 1世纪 ,是以现代科学技术为核心的…     

李贽和21世纪

有人提出 ,人类要生存下去 ,就必须回到 2 1世纪 ,去汲取孔子的智慧。但在四百年前 ,李贽就提出孔子的是非“不足据”。李贽如能活到 2 1世纪 ,他将不知如何认识。     

21世纪技能

无论身处世界的何处,也无论我们教育之旅的目的地何在,在21世纪生存和生活的人们都面临着同样的教育主题：21世纪的世界在发生怎样的变化？这些变化对于教育意味着什么？我们每个人以及我们的后代要在2l世纪获得成功,需要学习什么？2l世纪技能,由美国在本世纪初提出来的一个概念,近年来无疑成为美国教育界甚至全世界关注的焦点问题。对于这个概念,美国本土也有多种诠释：21世纪技能合作组织认为其包括核心学科与21世纪主题、学习和创新技能、信息、媒体和技术技能、生活和职业技能四部分;《美国2010国家教育技术计划》中提出,21世纪人才应具备的能力素质包括批判性思维能力、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力。     

畅想21世纪

当人类踏入21世纪大门时,最幸福的是你们——今天的青少年。曾有科学家预言,由于医药科学的发展和保健知识的普及,人类的平均寿命可能在本世纪中叶延长到130岁,如果这一预言能成为现实,你们将徜徉整个新世纪。当你们步入中年时,中国已进入发达国家行列。微电脑和智能机器人已走进千家万户,人类已经走进信息电子文明时代。足不出户,便可与整个世界对话。那是一     

21世纪之争

２１世纪之争□傅生根人类即将步入２１世纪之际，却遇到了２１世纪始于哪一年、哪一国等问题的争议，引起了世人的关注。２１世纪有人认为始于２０００年，有人则认为始于２００１年；２１世纪有人认为始于汤加王国，有人则认为始于基里巴斯共和国，还有人认为始于新西兰...     

把握21世纪

21世纪的经济是信息和知识经济。进入21世纪．知识和技术的进步日新月异．尤其互联网的普及．使我们生活的世界真正成为了“地球村”。如果说．过去我们得到遥远地区信息时，在时间上它已成为历史，那么现在。因为互联网．我们可以生活在同一个时区．生活在“现在”．不同地区的人们可以同时感受到同一件事的发生。     

21世纪天高任鸟飞

在21世纪,我国将步入世界经济一体化的潮流中,资本,商品、服务、劳动、信息以及人才,将超越国界,在全球范围内进行扩散与交流,尤其是高科技的发展、信息技术的突飞猛进,为经济全球化的发展提供了广阔的物质技术平台,也为人的自由发挥搭建了更为广阔的发展空间. 　　……     

展望21世纪

早在一二年甚至更早以前，人们就在对未来的２１世 纪作跨世纪的预测了。这大概是人类的特性。早在１９世纪 末，人们也曾对２０世纪如何如何作过种种预言，大都是 悲观的色彩，县至认为人类文明已到了尽头，世界的末日 将要来临。可是一百年过去了，在这一百年中人类文明的 脚步比过去任何—个世纪都迈得更快更好。 所以，预测也好。企盼也好，无非是一种愿望，到头来极可能是不算数的。 由于科学和技术的发展，教育正面临重大而深刻的复苏。我认为一种崭新的教育将在世界诞生，从而取代产生于工业时代一直沿用至今的教育模式。这种崭新的…     

21世纪能源开发

论述了矿物燃料对大气污染造成的危害、效率低等弊端.警示在新世纪末矿物燃料面临枯竭的预言,提出了开发第二能源如太阳能和第三能源如物质内能、生物能,第四能源如太阳光压、反物质能开发研究的前景.