风景背后的故事：故事一：感谢困难

人生的道路是漫长而又曲折的．在这条路上每个人都有自己所想要到达的目的地。为了这个目的地．我们不断地努力向前行走．但是在这个过程中会遇到许多困难．会阻碍我们前进．会考验我们对理想的执著．会磨砺我们的意志。有时候困难太大了．我们会失去信心，但是一旦克服又会增添我们前进的勇气，离自己的目的地更进一步．所以我感谢困难。     

“常识”带来的迷惑

“跟着感觉走”有时会让我们上当受骗，因为“常识”也会给我们带来迷惑．下面列举4个用数学知识解决常识问题带给我们迷惑的例子，从中也许会给我们一点启示．     

巧言妙语学词语

我们学习英语的时候，经常会发现一些巧言妙语．如果我们细心留意注意观察，对我们学习英语会有很大帮助．下面列举一些本人在英语教学中的部分实例，希望能对广大同学有所帮助．     

让优秀成为一种习惯 让学生有个性地发展

如果我们常常习惯性地进行阅读．阅读一本本优秀的书籍、一个个优秀的人生，阅读所有值得我们学习的人和事物，那么，阅读就会成为一种习惯；如果我们常常习惯性地进行思考，思考哲理，思考人生，那么，思考就会成为一种习惯；如果我们习惯性地认真做事．认真对待每一件事．将每一件简单的事都认真做好，那么，认真就会成为一种习惯：如果我们习惯性地进行创新．那么．创新就会成为一种习惯……如果所有的行动都优秀了，优秀就成为了一种习惯！ 34年来．在“让优秀成为一种习惯．让学生有个性地发展”的办学理念的指导下．永红学校走出了一条人性化、人格化、人文化的“三化教育”特色之路．[编者按]     

顺序组合型选择题谋速技巧

按部就班的解顺序组合型选择题，固然是一种方法，但会多耗费时间．如果我们通观全局，根据选项序号组合特点，抓“头”、抓“尾”、抓“中间”，就会使我们既快又准的选择答案．当然，在我们确定选项后，最好验证一下，以防万一．     

致命昆虫

在地球上，能置人于死地的．往往不是比我们强大的动物．而是一些不起眼的卑微生物．除了生存于冥冥虚空的病毒，另一类健康杀手，也常常未被我们纳入视线．亦未引起我们足够的重视。 昆虫家族演化了数亿万年．数量胜过世上其他各种生物．它们种类繁多．占到地球动物总数的3／4。法布尔在《昆虫记》里，用母亲般的慈爱、诗人般的细腻、艺术家一样的优美．将各类昆虫描绘得温情而优雅。事实上．也有为数不少的致命昆虫。在时时提醒我们，不要轻视它们的惊人杀伤力。这些致命害虫，在地球上的各个角落出没．对它们的猎物注射神经毒素，令其动弹不得．偶尔人类侵犯了它们的领地．也会遭到毫不留情的攻击。甚至，蚊蚋一类的小不点，还会主动攻击我们，令人极为恐怖的是．死于蚊子叮刺的人数远远超过丧生于大型猛兽嘴下的总和．比起历次世界大战来，其杀伤力也毫不逊色。 对于人类而言．它们确实应该被称作害虫。因为它们致命。 由于昆虫的种类太多．致命害虫的种类也很多。它们会爬，会飞，会潜水，会蜿蜒滑行……这里主要介绍几种著名的，或常见的致命昆虫。[编者按]     

再悟解放思想、实事求是

回顾党的历史，我们会看到一个基本的规律：什么时候我们坚持解放思想，实事求是的方针．我们的事业就发展，就兴旺；什么时候离开了这个方针，我们的事业就会遭到挫折乃至失败。换句话说．解放思想、实事求是是我们党的生命线和一切工作的准则，我们要坚持和发扬解放思想、实事求是的精神。     

要快速解题 就应找准切入点

物理题目，往往会给出许多条件．我们应该从中想象出题述情景所处的状态，并建立起模型．但在确定情景的状态时会因切入点的不同，使解题的繁简大为不同，找准了切入点就会事半功倍，反之则会事倍功半．下面以具体事例说明．     

智慧引路

生活中我们时常会碰到一些突发事件．需要我们用机智来解决。而教学就是将生活集中，在教学中遇到突发事件的几率会更大．作为教师，更需要这种处理突发事件的能力，更需要机智，教学的机智。     

研究学生认知心理 提高课堂教学实效

认知心理学告诉我们，学生学习的态度、动机直接影响其学习效果．初中学生对教师的评价会有很大的局限性和片面性，这就需要教师的正确引导，所有学生的这些表现常集中剑对教帅的信赖感上．如果我们教师言行一致、爱心宽容、风趣幽默、欣赏鼓励、热情乐观、知识广博，学生就会对我们产生信任感．     

生命、爱情在试管中相逢

试管婴儿的发生就目前米说它仅是人类生育的一种补偿方式。未来，也许人类注定要接受各种各样的科学技术针对生育的运用……技术是个魔术师，技术对人存在的根本性颠覆才刚开始。但愿它展示给我们的试管里．会首选爱情做试剂．不然．我们的心会没着没落，会感到挺凄凉。     

小议a^2的平方根与（a的平方根）^2

二次根式可以说是整个初中代数的重要内容．我们在学习二次根式时，常常会遇到形如a^2的平方根与(a的平方根)^2的式子，运算时容易混淆，稍有不慎，便会出现错误．因此，系统地掌握它们的异同对我们学好二次根式的作用是不言而喻的．现归纳出以下几点，供同学们参考．     

“潜能生”需要的是什么

学生在教师的教育下一天一天长大。教师倾注了大量的心血．而我们会发现．有些学生并没有按预期的方向发展：上课不注意听讲，不能按时独立完成作业．考试成绩停滞不前，学习兴趣不浓：更有甚者，不尊敬师长、团结同学，经常出言不逊，满嘴污言秽语等等。这类学生往往被我们错归入“差生”、“后进生”之列。其实这种称谓极不恰当，一个学习成绩差的学生．常常会是一个体育高手：一个品行不佳的学生，往往敢于尝试．在技能操作方面很有能力。因而我们应把其归为“潜能生”。只要我们予以正确的引导，“潜能生”会发出金子一样的光彩。     

运用阿基米德原理中的比例关系提升解题思路

浮力部分是历届中考的热点，而阿基米德原理又是热点中的重点．一旦能够在这方面实施突破和跨越，无疑会极大提高学生的中考物理成绩，迅速提升学生的解题思路，培养学生的解题能力．如果我们能挖掘阿基米德原理本身的比例关系，我们的解题思路就会别开洞天．下面仅就阿基米德原理隐含的三种比例关系，谈它的应用．     

课本例题的解法新探及推广

一道例题，当我们换一个角度观察、思考时，往往就会有一些新的发现，当我们对这一些新的发现进一步深入探究时，我们就会认识到，一些原来很复杂的问题也可以转化得很简单．     

安浊世而怀清心

我们民族深厚的传统文化是我们精神成长的肥沃土壤．但是．我们经常会看到一种自相矛盾的现象．譬如．一方面赞美冰清玉洁的品质．要求出淤泥而不染：一方面又告诚我们“地之秽者多生物，水之清者常无鱼．     

密度表的六个意义

密度表被我们很多师生忽视了，一般认为会查表即可，其实认真体会密度表，可以掌握很多相关知识．我们可从六个方面去理解．     

静心反思“经典瞬间”

在教学中，我们会为那些特级教师的经典课堂而感慨不已。有时．我们也会在课堂中学习名师的“一招半式”。然而，我们不能忘记，此课堂非彼课堂。此学生非彼学生。不然一个伟大的创意也会变得糟糕不堪。     

校园花朵为何过早凋零——关于青少年忽视生命价值的调查与思考

每当我们面对那些正处于如歌花季的青少年．有多少人会羡慕他们青春的容颜，又有多少人会感慨岁月的变迁。然而，就是这些生命财富的拥有者，却往往忽税生命的价值．动辄厌世乃至轻生。生命的价值到底是什么?这似乎是一个深奥的哲学命题。而今，不断见诸报端的校园青少年自杀案．除了让我们的心灵一次次受到强烈震撼外．也促使我们不得不面对并思考这个问题。     

成为有思想的教师

为什么教师要有思想呢？首先，有思想会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意味的信息．会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来．有一种“一蓑烟雨任平生”的超脱和豪爽。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”——你的思想愈丰富．就愈加容易变得丰富。