共查询到20条相似文献,搜索用时 218 毫秒
1.
开展数学建模活动 促进小学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
沈丹丹 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):119-121
针对当前小学数学教学中只重视数学知识结构、只强调训练学生逻辑思维能力(鱼烧中段)的现象,提出在小学数学教学中也要着力于研究如何从实际问题中提炼数学问题(鱼头)以及如何应用数学知识来解决实际问题(鱼尾)的论点,认为应积极开展数学建模活动,特别要让学生体验数学建模的全过程,以促进小学教学改革。并对开展数学建模活动的必要性和可能性、方法和途径,以及它与研究性学习之间的关系作了较为详细的阐述。 相似文献
2.
冯杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):131-133
数学建模思想对于小学数学教学活动的顺利开展具有重要意义,能够提高整体教学水平,培养学生综合素质.作为基本的教学思想,建模思想在小学数学课堂教学中发挥了重要作用,能够提升学生的数学素养,有助于数学教学工作的开展,提高课堂教学效率.文章主要阐述了建模思想在小学数学教学中的应用意义及有效应用方案,并说明建模思想在小学教育中的重要价值. 相似文献
3.
本文结合教学实践阐述了初中数学教学和小学数学教学中存在的不同点,并就中小学数学教学如何进行衔接提出了方法措施。 相似文献
4.
殷华 《学生之友(小学版)》2011,(20):58-58
本文作者结合教学实践体会,根据小学新课程目标要求,对小学数学教学中,如何根据学生实际和教材特点,开展探究式教学活动,提高学生动手实践能力,从三个方面进行了简要阐述。 相似文献
5.
6.
文章首先阐述了"互联网+"对小学数学教学的影响,然后从教学思路缺乏创新、教学体系不够完善、教学模式缺乏融合三方面分析了"互联网+"视域下小学数学教学存在的问题,最后提出了"互联网+"视域下小学数学教学策略,具体包括创新小学数学教学思路、完善小学数学教学体系、融合小学数学教学模式。 相似文献
7.
8.
9.
张奠宙 《小学教学(数学版)》2012,(1):9-12
近年,小学数学教学的研究大多集中于教学方法的探究,对于数学内容的阐述是否合理和正确则往往忽视。读了最近一期的《小学教学》(2011年10月号),就感到有许多数学问题需要研究,在此提出来和大家讨论。 相似文献
10.
概念,对小学数学教学来说,就是要给小学数学教材中所涉及的名词术语下确切的定义,使学生对这些名词术语有明确的认识、充分的理解,从而为学习其他知识打下坚固的基础。小学数学教材中概念所涉及的内容比较广泛,下面就其各种概念的重要性进行一些简单的分析阐述。[第一段] 相似文献
11.
本文探索了小学数学课程与教学“戏剧化”的概念和分类,阐述并实践验证了其实施的可行性和现实意义。本文从“正式戏剧化”和“非正式戏剧化”两个维度介绍了大量典型的实践案例,为同行提供了以“数学小品、大型数学戏剧和即兴的非正式戏剧”等形式编织小学数学课程和进行戏剧化教学的操作范式。 相似文献
12.
为了提升小学数学教学效率,促进学生全面发展,文章首先阐述了小学数学教学中德育缺失的表现,然后论述了小学数学教学中德育渗透应遵循的原则,最后提出了小学数学教学中德育缺失的对策。 相似文献
13.
在小学数学教学中,教师要重视学生的阅读和思考,使他们能够掌握教材的要点,把握好教材的重难点,借助读的过程激活自身的数学思维,从而提升自己对数学的理解,并将这些知识运用到实际的数学学习中,以提高整体学习的效果。基于此,本文对小学数学教学过程中“读”与“思”的意义及价值进行了简要分析,就如何搭建小学数学学习过程中的“读”“思”框架展开了研究,阐述了在小学数学教学中运用“读“”思”增强学生数学核心素养的有效策略。 相似文献
14.
吕亚军 《教育界(基础教育)》2021,(17):56-57
学习数学的最终目的是掌握相应的数学思维和方法。随着新课改不断深化,出现了各种新型的教学模式。教师要根据小学阶段学生的身心发展特点,选择合理的教学模式和方法,有效培养学生的数学思想。文章重点阐述了小学数学教学中数学思想的渗透路径,能给广大数学教育工作者以启示。 相似文献
15.
周金龙 《学生之友(小学版)》2011,(10):45-45
问题教学作为学生能力培养的重要途径,同时,数学问题性教学作为小学数学学科有效性教学的重点和难点之一,需要教师进行努力探索实践,本文作者结合教学实践体会,对当前问题性教学进行了初步阐述。 相似文献
16.
数学阅读能力是学生认识数学原理、发展数学思想的基础能力。本文从用数学阅读唤醒小学数学课堂的本真色彩、用数学阅读营造小学数学课堂的探究氛围和用数学阅读指导小学数学课堂的高效实施,阐述了数学阅读在数学课堂中的应用,以培养学生的数学高阶思维能力,建构高效数学课堂。 相似文献
17.
随着新课改不断落实,传统教育方式已无法满足当前教育要求。在这一背景下,必须不断进行教育方法的优化,使小学数学教育工作能够得到提高。在新课标背景下,数学思想方法在小学数学教学中能够发挥更加积极的作用。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,阐述了数学思想方法的概念,列举了小学数学教学中融合数学思想方法的意义,探讨了常见的小学数学思想方法,以及新课标下数学思想方法在小学数学教学中的运用策略。希望有关内容的分析,能够让数学思想方法在小学数学教学中发挥更好的效果。 相似文献
18.
19.
20.