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冯华 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(4)
老舍先生的散文《济南的冬天》,是一篇‘纯”写景的散文.文中写景用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,他正因此体现了出来.作者最大限度的发挥了语言的启示性,在读者头脑中形成了一幅幅生动的图画.“一切景语皆情语”,作者老舍把自己的思想感情渗透在每一个具体景色中.总之,在《济南的冬天》里,文字的美和自然的崇高结合在一起,给人留下了深刻的印象. 相似文献
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绘本，就是以图画为主体。配以简单的文字来讲故事的一种文学形式。绘本中那一幅幅精美的图画就像颗颗珍珠，文字则是将珍珠串起来的细长的线。和纯文字书截然不同的是，图画是绘本的生命，那美妙而富有情趣的画面和简单准确的文字背后蕴涵着作者丰富的想象、深邃的哲理。[第一段] 相似文献
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赵仲春 《中学课程辅导(初一版)》2000,(10):9-9
《济南的冬天》一抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。 相似文献
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黄书满 《青苹果(高中版)》2013,(1):48-48
这是著名作家迟子健的一篇作品,文章虽然不长,却道出了她对北方的无限热爱。北方的冬天异常寒冷,特别是在大兴安岭,气温更低,在零下三十七八摄氏度之间。即使寒气逼人,却无法阻止生命的跃动。林中依然有飞鸟的踪迹,冰下依然有鱼儿在潜游,那静止不动的玻璃窗上开满了"花"。那是"霜花",它们成了这个季节里一道亮丽的风景线。本文以霜花为描写对象给我们勾勒了一幅又一幅美丽的图画细细赏来让人回味 相似文献
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问答教学法(亦称谈话法)在小学语文教学中被广泛运用,已成为语文教学中培养学生智力的一种有力手段。我在教学《小山羊》一课时,根据教材特点,运用此法,通过精心设问,在对学生的观察、分析、鉴赏和概括等能力的培养方面,收到了良好的效果。《小山羊》(六年制第一册16课)是一篇多幅图的看图学文。有四幅图,第一幅图画的是小鸡请小山羊吃小虫,小山羊没有吃;第二幅图画的是小猫请小山羊吃鱼,小山羊没有吃;第三幅图画的是小狗请小山羊吃骨头,小山羊没有吃;第四幅图画的是小牛请小山羊吃青草,小山羊和小牛一同吃青草。本课是让学生了解不同的动物吃的食物是不一样的,从实际上认识 相似文献
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黄俊祥 《贵阳学院学报(社会科学版)》1992,(4)
黑色幽默文学是第二次世界大战以来风行于美国六十年代的最主要的文学流派。约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》(1961)不仅轰动美国文坛,而且在美国社会掀起了一股崇拜海勒的热潮。海勒本人则被尊奉为“黑色幽默的泰斗”。小说的成功,主要归功于作者勾画出了一幅荒诞、疯狂、混乱无序的美国社会图画。美国著名的文学社会学家莫里斯·迪克斯坦在《伊甸园之门》一书中指出,《第二十二条军规》“象一部肯尼迪时代的秘史”。对这 相似文献
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张敦礼 《中学语文(读写新空间)》1995,(11)
角度之一赏图探美全文共描绘了五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。通过五幅图画,描绘了大地春回,生机勃发的动人景象,赞美了春的活力带给人以希望和力量,表达了美好的感受。教学过程与方法:一、通读全文,了解大意。二、全文充满诗情画意,思考下列问题:1.全文描绘了哪几幅图画?2.每幅图画各抓住了被描写景物的什么特征?表现了作者什么样的思想感情?3.由所描绘的几幅图画进行归纳,本文的中心意思是什么?4.各幅图国描绘的角度有何变化或特点?三、由所描绘的几幅图画联系全文,说说作者的思路。四、仿写。仿照本文写法,选取一景,描绘几幅图画。例如写日出,可以“日出前——日将出——日正出——日出后”为顺序,描绘四幅图:山睡图、朝霞图、日升图、晨曦图。 相似文献
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王明堂 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
朱自清写于1927年7月的著名散文《荷塘月色》,是一篇以写景细腻、动人而受到读者喜爱的作品。作者写作《荷塘月色》这篇散文时,正在北京清华大学任教。荷塘是清华园内一个平平常常的池塘。作者紧紧地抓住“荷塘”和“月色”这两个方面景物的描写,使文章绚丽多姿,引人入胜。《荷塘月色》很象一幅国画的题目,这篇散文正如一幅极其优美、秀丽的图画,画中充满了浓郁的诗意。读这样的散文,委实是一种难得的艺术享受。 相似文献
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长篇小说《戈丹》(1936)是普列姆·昌德晚年一部具有代表性的杰作。它的出版不仅为印度文学争得了世界性声誉,而且进一步巩固了作者作为现代印度现实主义文学奠基人的地位。《戈丹》为我们认识和了解印度农村生活提供了一幅生动的图画。 相似文献
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帥约之 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1956,(1)
一、形象、性格、典型的含义简释我们常说文学是以形象的形式反映现实的。但究竟应当怎样来理解“形象”的含义呢?可以说形象就是指的体现在作品中的那幅具体、生动、鲜明、真实的人生图画。理解“形象”的含义,要着重作品的“整体”。例如鲁迅先生所写的“祝福”,这整个作品是一幅完整的人生图画,是一个完整的形象。通过这完整的形象,作者使我们看到中国封建社会时期(大约是辛亥革命前后一段时期)一幅旧礼教——封建道德如何吃人的情景;看到当时被封建制度和封建思想所重压,被“政权、族 相似文献
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<正>苏州园林是一幅写意山水画,更是一首山水田园诗。苏州园林是全国各地园林的标本,是我国古典园林的典范,令居之者忘老,寓之者忘归,游之者忘倦。叶圣陶的《苏州园林》是一篇序,更是一篇情文并茂、趣味盎然、别具魅力的说明文,是说明文中的精品、经典,文中的美点很多。叶圣陶说苏州园林"游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画",化用一句,阅读《苏州园林》这篇文章的审美感悟是"阅读者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"。 相似文献
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胡修喜 《七彩语文(小学低年级)》2022,(40):26-28
<正>《黄山奇石》是一篇写景文,描绘了一幅幅形态各异、惟妙惟肖的奇石图。课文第2～5自然段是全文的重点部分,块块奇石本无生命,却被作者描绘得活灵活现。这几个自然段都介绍了奇石的名字和形状,也都借助想象赋予黄山奇石以生命,取得了化静为动、妙趣横生的效果。全文语言精练、遣词考究,是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的好范本。一篇文章选入教材之后,就被赋予了多重教学功能,识字写字、积累运用、读写结合、价值熏陶……似乎一个也不能少, 相似文献