无处不在的数学

在现实生活中，数学无处不在，只要我们用心观察，就会发现生活中有很多有趣的数学现象．     

有趣的凸透镜反射成像

在做“测量凸透镜的焦距”实验中,发现一个有趣的现象,用眼睛直接从凸透镜中看到一腊烛的三个像,引起了学生的很大兴趣．其实,还有一些更有趣的现象,本文拟就此做一介绍．凸透镜的上下表面均为球面,因透镜材料为透明体,故其上下表面既有对光折射的作用,又有对光反...     

高压化冰三例

在一个标准大气压下,冰的熔点是0℃．而晶体的熔点受压强的影响．实验表明：压强增大一个标准大气压,冰的熔点约降低0．0075℃．这个特点可以用来解释三个有趣的现象．     

忻州歇后语中的谐音现象及其文化内涵

忻州歇后语中的谐音现象是一个十分突出而有趣的现象,在日常生活中常见其形影。此类歇后语具有十分丰富的文化内涵．反映出忻州人民的生产生活状况和一定的心理导向。     

克尔型光学格子中的光束传输

推导具有横向和纵向折射率周期性调制的克尔型非线性介质光学格子中的光束传输方程,通过数值模拟发现了一个有趣的现象：适当的调制周期使光束分裂成两束斜向传输的光束,并且调制周期过大或过小都不能产生这个现象．此现象对光学格子的研究有一定的参考价值．     

生物函数三例

生物数学是一门用数学原理解释生物现象和规律的新兴学科,在生物数学中,以函数知识的运用最为广泛,下面是几个有趣的例子．     

食醋和小苏打的较量

相信很多家庭的厨房里都备有食醋和小苏打,但是大家有没有想过．用这两种常见的厨房物品,我们可以制造出很多有趣的现象。     

对新西兰《Physics for you》教材的初探——物理教材的趣味性

青少年学生，对新出现的事物往往表现出较长时间的兴奋．兴趣容易引起学生的神经冲动，因为有趣的事物总是和愉快相联的．当学生接触这类事物时，自然就得到了乐趣，从而导致学生喜欢这一事物，进而产生出探究它们的意向．生活经验也告诉我们，当一些新奇、有趣的现象出现时，青少年对事物的兴趣总会比成人浓些，他们也喜欢干自我觉得“有趣”的事情，特别是对那种操作简单、容易得到乐趣的事物，他们都明显地表现出向往的心理．     

快乐的生物教学

生物学实际上是一门有趣的课程而往往因为高考的压力而使他变得枯燥乏味了．从而使学生不愿去学,本文针对这种现象来论述生物教学应该如何进行。     

智人睿语

人体中有206块骨头．45公斤水，450块肌肉．百余个器官，800多个组织及950公里长的脉管．整个躯体中的变化由60多种元素支配着。在人体中，有着许多有趣的现象。     

以变求新 知新得乐

新课程标准中强调培养我们的探究意识与创新思维，常规教学中无论是新课还是习题课，都可以渗透这种理念．下面就一道例题的变化说明探究活动可以了解新的数学现象，其过程是有益的、有趣的．     

日常生活中光的干涉现象

在日常生活中有许多与光的干涉密切相关的现象，如果大家认真观察，仔细分析这些有趣的现象，就会从中体味到物理学的趣味和妙用，这样不仅有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，而且可以激发我们的探索欲望，提高创新思维能力和创造力．     

有关声现象问题师生对话

学生（下称生）：我们学了第三章后，觉得声现象很有趣，但这些有趣的现象，心里明白，就是说不清楚道理．请老师为我们解答．老师（下称师）：好！声现象这一章主要讲了这样几个知识点：声音是由物体振动而发生、通过介质振动传播的；乐音的三个特征：音调、响度和音色；噪声的危害和控制方法．解决问题时，应围绕这些主要知识点思考．生：敲响音叉，当悬挂着的塑料小球接触发声的音叉股时，塑料小球为什么会被推开？师：因为敲响的音叉正在发声，一切正在发声的物体都在振动，叉股振动时会来回运动，弹起塑料小球，从而使塑料小球弹开．生…     

重温历史文化，体验复数创新——从复数概念教学谈起

复数存在着丰富多彩的文化现象,是人类纯思维的产物．复数的历史生动、有趣,复数蕴涵的文化纯厚、丰富,有血有肉．复数中饱涵的文化魅力为中学提供极好的课程资源．在复数教学过程中若适当引入其历史文化内容,能够帮助学生正确地形成复数概念,     

“水顶球”实验

1．实验现象 如图1所示,用打气筒向瓶中打气,当瓶中的水从玻璃管的尖嘴处向上喷出一条细长而笔直的水柱时,把乒乓球放在水柱上,球就会在水束上方“翩翩起舞”而不落下．这就是新奇而有趣的“水顶球”实验．     

从句法、语义角度阐释"花园小径现象"形成原因

“花园小径现象”（garden pathp henomenon）是语言处理过程中的一种特殊的局部歧义现象,这类句子虽然完全合乎语法规律．但极其难以处理。因为这类句子总是会导致句子分析者不由自主地沿着错误的方向分析这类句子结构。这是一种有趣的现象,已经引起了语言学家和心理学家的广泛关注和探讨。     

寻找递推关系,解决实际问题

运用数学知识，分析日常生活中的现象，解决日常生活中的实际问题是增强数学应用意识、提高数学应用能力的重要信息系统，也是教学改革的要求．通过身边有趣的问题的解决，则更能有效地激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣．     

踩影子

夜幕降临了．路边有几盏路灯亮着．我和妈妈走在回家的路上。走着走着,我发现了一个有趣的现象：路灯的光把我和妈妈的影子拉得好长好长,像是披着黑衣的怪物。我偷偷地躲在妈妈的后面。嘿!     

动物迁徙的奥秘

教材第八册中,《有趣的生物共栖现象》介绍了自然界的一种有趣现象———共栖。本期刊出一篇科普文章,介绍动物迁徙的故事与奥秘。     

折射“假象”问题揭密

当我们睁开明亮的眼睛,五颜六色,色彩斑斓的神奇的世界就展现在了我们的面前．神奇的世界是怎样形成的呢？这是光进入我们的眼睛在大脑形成的视觉．由于光在同种介质中沿直线传播,在两种介质表面会反射,从一种介质进入另一种介质会改变其行踪,即发生折射．而人脑却按直线传播的习惯认识世界,对事物的认识造成“假象”,感觉到光现象扑朔迷离,难以捉摸．尤其是折射现象形成了各种有趣的现象,会激发我们探索世界的盎然兴趣．