浅谈教育艺术

教育是一门系统科学，更是一种高超、细腻的艺术复合体，是科学性与艺术性的统一．一个教师要想提高教育效能，就必须讲求教育的艺术．所谓教育艺术，就是教师在其知识、经验、才能和气质以及人格、个性等因素的基础上形成的巧妙运用各种教育条件、教育原则及教育方法、手段的基本技能．教育的艺术作为一种教育技能与教师的运用技巧关系很大．     

论艺术教育的几种规律

现代中国艺术教育已经发展到一定的水平．掌握和研究艺术教育的规律，为社会培养合格的艺术人才，已成为艺术职业学院教师的首要任务。本人通过几年的艺术教育实践，对艺术教育的培养目标、实践、特殊性等方面进行分析，与从事艺术教育的工作者共同探讨．从而提高本人的艺术教育水平。并且希望能与广大的艺术教育工作者获得共鸣。     

儿童脱稿自主剪纸活动中教师角色的探究

我园在参加“生态式艺术教育的研究、实践与推广”课题近两年的时间里．一直致力于对儿童脱稿自主剪纸活动进行大胆的尝试与探索。艺术教育的任何创新与变革最终都要通过教师来完成，因此，儿童脱稿自主剪纸活动中教师的角色就显得尤为重要。     

浅谈班主任工作的"几何"艺术

初涉教育界就听说，当一名教师一定要做班主任，才能真正体会到教育的艺术和魅力。经过一年多的亲身经历，我认为，班主任面对的是活生生的可以塑造得十分完美的学生，我们的工作应该是具有“几何”艺术的科学之花。     

如何活跃英语课堂气氛

“教学是一门科学．也是一门艺术，是科学和艺术的统一体。”成功的教学不仅取决于教师对教材的掌握程度．也取决于教师的授课艺术、在授课艺术中．我认为“活跃的课堂气氛”是取得教学成效的重要条件。那么作为一名英语教师，怎样才能使课堂气氛活跃起来呢？我认为，教师应该根据自身特点和学生特点．把握有效的教学理念和目标，运用不同的教学方式来教学，在教学期间．我创立了“三部曲”．在此作简要介绍，以期与同行们共勉。[第一段]     

话说普通话

语文教学是一门艺术，教师要想使自己的教育行为具有感染力．就必须使自己的普通话教学语言优美，语音悦耳。只有这样，教师才能得心应手地教育学生，才能具有打动人心的力量。作为一名一线语文教师，在多年的教学实践中，我对于普通话教学在语文课堂教学中的应用深有感触。     

教育：智慧的心灵启迪

几十年的教育生涯，数十载的班主任工作，使我深深感到任重而道远。教育是一门博大而精深的艺术，也是一种大智慧。我天天阅读着孩子，强烈地感受到我是用一种认真的态度在欣赏和阅读着人类最伟大的生命杰作——学生。因此，我想教师的工作，特别是班主任工作就是一种智慧的心灵启迪。多年的经验和体会告诉我，可以用“四用”来概括我的教育人生。     

培养合格的艺术教育师资

在开展艺术教育的过程中,为了建立一支合格的艺术学科教师队伍,我们一面抓了新教师的培养,一面抓了在职教师的培训,多形式、多层次、多渠道地培养艺术教师。1.办好师范教育。1987年起,我们在盐城师专办起了音乐科,招收音乐大专班学生,滁了开设美音乐专业课程,还让学生兼     

中师书法教育的现状、问题和对策

中师书法教育的现状、问题和对策银川市教科所刘志骋一、教学指导思想上认识的混乱作为书法教师，必须清楚自己在教学中的任务．许多教师搞不清书法教学是艺术教育还是单纯的技能传授，致使一些同学能够将某一书体临写得可以乱真，却说不出该体有什么特点，以及如何艺术地...     

谈情理式评语的书写原则

写评语是班主任工作的一个重要组成部分．是连续性教育过程中的一个重要环节。如何写评语．直接体现着教师的教育思想、教育方式和教育艺术。评语还是教师与学生、家长进行交流的一个重要途径。我在写评语时进行了新的尝试，变第三人称“鉴定”式的评语为第二人称情理式评语．更好地发挥了评语的教育、引导和激励的作用、     

语文，需要怎样的追求

每一个学生要得到发展，需要教育来解放重重束缚。以文明砥砺灵魂，唤起对真、善、美的追求，从而获得相对意义上的独立。语文教育从实际意义上观察思考．我思我言我语．也就是内容和形式。思想的内容是科学技术，是道德伦理，还可以是宗教艺术，等等；思想借以表达的方式应该是书面、口头．也可以是心里留存。这两大方面基本上构成了语文的立体。在语文教育     

改进音乐教学 提高审美能力

音乐属于艺术教育．但今天人们更关注的是成绩，从而忽略或轻视艺术教育。实际上艺术教育发展了学生的个性和创造力，完善了人格，提高了学生的整体素质。学生在艺术学习中，随着艺术经验不断得到丰富和升华。极大地提高了学生感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。可以说，“没有美育的教育是不完整的教育”。在多年的音乐教学中，我尝试从以下几个方面进行了初步探索。     

师爱与施爱

我是一个踏上工作岗位才几年的年轻教师，但经过这几年的工作使我认识到对学生充满爱是做一个优秀教师的前提。高尔基说过：“谁爱孩子．孩子就爱谁。只有爱孩子的人．他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁。也是教师职业的基本准则。     

诠释教师的教育艺术

艺术是人类体验最具感召力的语言，是开发智力、美化心灵、陶冶情操、提高审美能力的强有力的工具。教育作为一种体现着人的生命创造的享业，由于它表现出的情感性、创新性以及审美性，决定了教育不仅仅是一门科学而且还是一门艺术。这就是人们常常提到的教育艺术，本文所要讨论的问题是在教师教育教学活动中，教育艺术的特征是什么？应该怎样理解教育艺术的本质内涵？教师通过哪些途径和形式可以表现出自己的教育（教学）艺术？ 教育艺术应该是一名优秀教师必须具备的素质，是教师个性化、审美化的素质境界。教师在教育教学活动中，通过高…     

在渗透教育理念中诠释“师幼互动”

当今幼教改革非常重视“以儿童发展为本”．作为教育管理者则应具备“以教师为本”的管理理念．在宏观规范下。允许并鼓励教师主动探索．创造出一种富有使用意义和价值的教育构想。只有当教育理念在教师心中渗透、深入到师幼的互动中时才会实现真谛。当我园对教师的角色定位、教育行为方面提出“创造现代教育的艺术”的目标时．教师们以极大的热情参与其中．为教育理念与教育实践的糅合赋予新的诠释。     

于细微处平衡学生心理

主持人语：教育是最特殊的生产过程。在这个过程中，把握学生心理发展需要至关重要。实际上，很多学生的心理问题是教师教育不当造成的。心理健康教育不单单是某些教师的专职，而是全体教师实施教育的基点。学生宽松、愉快的成长环境需要为人师者共同创造。本栏这期发表的文章，意在启迪教育灵感。愿教师们都能在平凡的教育生活中从心理发展的角度发掘教育的契机和艺术。上高中的时候，曾因排座位当众受过老师的严厉批评，这大大伤害了我的自各o。22年过去了，我从教已16年，这件事情如在昨天。当时因为畏惧老师，不敢去找他。我惟一的奢望…     

我在乡村写春联

1987年年底．我当教师刚刚半年。就在临近寒假的时候．我得到了一个学生家长的邀请．他让我到他们家过年。这其实是客套,我哪里能不知道呢。我就随口来了句客套话,说：“好的。”     

强化“四能”训练提高师范生从教素质

我们学校地处偏僻、贫困、回族聚居的宁夏南部山区，是一所地方性的师范专科学校．各种信息的闭塞，经济发展的滞后、基础教育的薄弱，导致了我校招收的学生素质普遍较差．面对这种情况，1987年我们系提出了“语言表达、板书艺术、绘图技巧和实验操作”四种中学化学教师从教基本技能的强化训练措施，并成立了“四能”培训指导小组，长期抓这项工作，经过10年的探索、研讨与实践，在奠定学生专业基础，提高当地化学教学质量和培养合格的初中化学教师方面取得了良好效果．一．培训措施1．语言表达能力的培训．普通话是教师的职业语言．由于地…     

在乡村教育的沃土上

“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”这是诗人艾青的诗句。套用之,可以代表我对乡村教育的一片深情。我走上乡村教育之路,与我的父亲有很大的关系。我的父亲是一位乡村教师,对于乡村教育,他有一种特殊的感情。为了乡村教育事业,他是奉献了自己的青春又贡献了自己的儿女。当时的乡村教师,地位低下、收入微薄。记得小时候,我家是村里最穷的人家,生活常常陷入入不敷出的拮据状况之中。从小我就在心里暗暗发誓,长大了坚决不做乡村教师。1987年,我以优异的成绩中学毕业。父亲极力要求我填报师范学校,虽然心有不甘,但父命难违,最…     

悬念的审美价值与中学生的想象力

在重视素质教育的今天．语文教学的审美教育越来越显得重要。从审美角度而言．中学教材中的每一篇课文都是审美客体．其中蕴含着丰富多彩的美的因素。作为语文教师必须具有一定的审美能力．才能充分发掘教材中美的东西，向中学生进行美的教育。在这里，我想就文学结构形式中的悬念艺术与中学生的想象力略作研究。