都是牛奶惹的祸

食物中毒是指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患。近年来幼儿园食物中毒事件时有发生．严重危害了幼儿的健康和生命安全．也影响了幼儿园的社会声誉,引发了家园之间的法律纠纷。     

从主体视角透视地方政府改革行为动机

认为地方政府改革是为了追求公共利益的观点,是将地方政府置于企业或社会本位的巢臼,把地方政府作为了改革的被动客体.将地方政府视为改革行为主体,运用行为主体的自利性和个体主义假设发现,地方政府改革动机并不是追求公共利益,而是为了谋求其合法性、谋取私利,彰显领导个性,公共利益只是地方政府追求自身利益过程中实现的副产品.     

学校与学生教育法律纠纷研究

学校在教育教学过程中,与学生形成了教育行政法律关系、教育民事法律关系和内部管理法律关系。相应,学校与学生之间的法律纠纷有教育行政法律纠纷、教育民事法律纠纷和内部管理法律纠纷。法律纠纷不同,解决方法不同。解决教育行政法律纠纷的方法有教育申诉、教育行政复议和教育行政诉讼;解决教育民事法律纠纷的方法有教育民事调解和教育民事诉讼;解决内部管理法律纠纷的方法是学生申诉委员会处理法。     

网络治理理论视角下政府在研究生教育中行为模式的变迁

研究生教育战略作用的实现,关键在于理顺多方行为主体之间的相互关系,明确政府的权力限度、管理职责以及政府能力。本文重点分析了在我国学位与研究生教育的管理体制和投资体制中,政府能力的现状,从网络治理理论的视角分析并解释了政府权力让渡或保留的原因及可能的范畴。     

不同类型支持环境对幼儿园教师专业发展的影响:多重中介效应分析

为探究不同类型支持环境、个体动机与幼儿园教师专业发展的关系,以1103名幼儿园教师为研究对象进行问卷调查,结果发现:政府支持、幼儿园支持、家庭支持、个体动机、幼儿园教师专业发展之间呈现显著正相关;个体动机分别在政府支持、幼儿园支持、家庭支持与幼儿园教师专业发展间起到中介作用;家庭支持、幼儿园支持与个体动机在政府支持与幼...     

地方“两会”看学前教育:政府权责须界定

【正】本届地方"两会"学前教育的焦点与幼儿园姓公还是姓私有关。幼儿园应政府包揽还是民间兴办、"政府有义务管孩子入托"等话题反映了社会对当前学前教育现状的思考:政府的权责和民间办幼儿园的边界。2014年地方"两会"已相继落幕,和往年相比,将学前教育纳入义务教育、加快学前教育立法进度、禁止幼儿园"小学化"等学前教育界的热点...     

关于措施类和意义类政治主观题的解题方法

措施型试题一般以"如何解决(加强,改善)……""采用什么措施(对策、途径、方法)……""怎么实现……"等形式出现.这类试题有的指定了行为主体,如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等,有的则同有指定行为主体,需要学生依据试题内容自己确定.     

我国教育法律纠纷问题研究综述

教育法律纠纷问题是近年教育研究领域的一个热点问题。文章对当前该问题的研究成果进行初步梳理,发现众多研究主要采用调查法、文献法、案例法、比较法等从宏观上梳理教育法律纠纷的概念、特征、类型、原因、对策,并在微观上对纠纷所涉及的具体类型做一定探讨,提供了宏观脉络与微观理路分析的基本框架。但教育法律纠纷是一个复杂的、多元的、动态的问题,已有研究仍存在一些不足。今后应对教育法律纠纷(或学校法律纠纷)概念的内涵与外延的界定进一步明确和统一,需要把握好学校法律纠纷相较于其他法律纠纷的特殊性特点和发展的内在规律,需加强域内外的、不同层级的、不同类型法律关系中的教育纠纷的比较研究以及国内外解决法律纠纷在制度、程序、方式等方面的比较研究,需从法学、教育学、管理学等多学科以及学校、教育行政部门、司法部门等多部门的角度研究共同建立解决纠纷的策略。     

社区居家养老模式与政府购买服务

从社会权的角度,提出由政府来购买这种新型的社区居家养老服务是将政府、社区、家庭、个人的养老义务分配结合起来的最佳方式,政府通过订立契约的形式,确定各行为主体的养老义务,并通过监督管理使其真正落到实处。     

政府—高校—幼儿园协同培养模式下湖北省校园合作需求调查

在政府—高校—幼儿园三位一体协同培养模式下,对湖北省234所幼儿园园长进行校园合作现状与需求问卷调查,问卷结果反映了湖北省内幼儿园对校园合作内容、合作频率、合作渠道、合作形式、合作效果和合作态度等现状与需求.在此调查基础上,提出发挥政府、高校、幼儿园的协同育人作用,建立健全合作机制,满足幼儿园的需求.     

政府扶持普惠性民办幼儿园的问题与对策

政府在扶持普惠性民办幼儿园发展的同时,在融资建设、运营管理、考核评价、奖补扶持等环节出现监管不力、扶持不到位、政策不公等问题,原因在于一些地方政府对普惠性民办幼儿园的"公益性"认识不够,没有准确把握政府与市场的职责边界,对普惠性民办幼儿园的主导性不足.政府应从厘清政府职责权限、加强政府对普惠性民办幼儿园的监管与扶持、强化政府的主导性、加强政府与多元主体之间的协调沟通等方面采取有效对策.     

广州市学前教育资源配置问题调研分析——基于罗尔斯公平正义的视角

一广州市学前教育资源配置现状笔者将广州市学前教育划分为两种类型的幼儿园,即政府机关幼儿园(包括政府和各类事业单位所属幼儿园)和区别于机关幼儿园的普通幼儿园。在实地访谈和查阅资料的调查过程中,笔者发现两种类型的幼儿园在基础设施、办学规模、     

幼儿园教育中政府责任的演变及趋向

政府在幼儿园教育中承担什么样的责任是学前教育中的重要问题之一。本文从教育权的视角,分析国家教育权及社会教育权的消长,考查我国政府在幼儿园教育中责任的演变。期望在回顾历史的基础上,预期幼儿园的发展方向和政府责任,对政府在幼儿园教育中责任的定位有所启示。     

大学生法律纠纷及其应对策略

本文探讨了高校与学生法律纠纷的原因，并提出解决法律纠纷的应对对策。     

广州市民办幼儿园师资队伍的调查报告（下）

解决广州市民办幼儿园师资队伍建设中存在的问题，提升民办幼儿园师资队伍的素质，需要政府、社会、幼儿园以及教师自身等多方面的共同努力。其中，政府和幼儿园方面应充分发挥各自的重要作用。     

聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议

幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,占据七成多的民办幼儿园教师的质量对我国学前教育事业的可持续发展提出了巨大的挑战。当前民办幼儿园教师队伍存在着数量不足、素质偏低、队伍不稳定等问题,主要受法律层面保障缺失、教育行政管理不当、政府财政投入缺乏等方面的制约。因此,国家应制定或完善有关法律法规、加强政府的教育责任、落实民办幼儿园教师的工资标准和社会保障制度、提高民办幼儿园教师的专业化水平等来保障民办幼儿园教师队伍的建设及其质量的提高。     

广州市民办幼儿园师资队伍的调查报告(下)

四、对策研究解决广州市民办幼儿园师资队伍建设中存在的问题,提升民办幼儿园师资队伍的素质,需要政府、社会、幼儿园以及教师自身等多方面的共同努力。其中,政府和幼儿园方面应充分发挥各自的重要作用。(一)政府应充分发挥宏观调控的作用民办幼儿园教师的社会地位和物质待遇差,职业声望低,致使民办幼儿园难以吸引、留住优秀人才。若长此以往,民办幼儿园的办园质量将难以保障,民办幼儿教育的生存与发展将受到严重制约。为此,政府可以采取如下措施:1.扩大义务教育的范围,加大对学前教育的经费投入经济体制改革的不断深入,社会结构的转型,企事…     

对民办幼儿园“集体喂药”事件反思

民办幼儿园"集体喂药"事件与政府对民办幼儿园支持不足,监管不到位,幼儿园保教队伍质量不高和相关法律规范缺失等密切相关。提高民办幼儿园保教质量,应加大政府对学前教育事业,特别是民办幼儿园发展的支持力度,优化政府相关部门的监督与管理,规范幼儿教师准入制度和完善相关法律法规。     

建设循环经济动力机制对策研究

循环经济的正常运作有赖于循环经济动力机制的作用.循环经济动力机制是指政府、企业和园区、居民等循环经济行为主体推进循环经济发展的动力源及其作用机理、过程和功能,其中,政府是推行环境政策实施的基本原动力.     

幼儿园教育中政府责任的演变及趋向

政府在幼儿园教育中承担什么样的责任是学前教育中的重要问题之一.本文从教育权的视角,分析国家教育权及社会教育权的消长,考查我国政府在幼儿园教育中责任的演变.期望在回顾历史的基础上,预期幼儿园的发展方向和政府责任,对政府在幼儿园教育中责任的定位有所启示.